《梳羊角辮的小姑娘》教案

第第頁《梳羊角辮的小姑娘》教案

知識(shí)：學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解9個(gè)新詞的意思，能用“不可開交”、“好像”造句。

技能：能從課文描寫的詳細(xì)事例中領(lǐng)悟中心思想。

情感：能領(lǐng)悟梳羊角辮的小姑娘是個(gè)做事仔細(xì)、有禮貌、講老實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。

教學(xué)重點(diǎn)：

能從課文描寫的詳細(xì)事例中領(lǐng)悟中心思想。

能領(lǐng)悟梳羊角辮的小姑娘是個(gè)做事仔細(xì)、有禮貌、講老實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。

教學(xué)難點(diǎn)：

能從課文描寫的詳細(xì)事例中領(lǐng)悟中心思想。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1、出題，齊讀。

2、同學(xué)們，我們學(xué)過許多確定題目的方法，你看看，我們今日學(xué)習(xí)的這篇課文的題目有什么特點(diǎn)？

3、你覺得“梳羊角辮的小姑娘”是一個(gè)怎樣的形象。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，把課文讀通讀順。

2、讀后溝通：

你喜愛梳羊角辮的小姑娘嗎？你為什么喜愛她？

三、再讀課文。

1、默讀課文，思索：

課文圍繞梳羊角辮的小姑娘寫了幾件事？

2、讀后溝通：

說說寫了幾件事，并且說說各件事的大略內(nèi)容。

3、通過剛才的學(xué)習(xí)，梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個(gè)什么樣的形象？

四、給課文分段。

1、閱覽課文，依據(jù)爭(zhēng)論，給課文分段，并寫下各段的大意。

2、溝通。

五、課堂作業(yè)。

完成作業(yè)本部分作業(yè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個(gè)什么樣的形象？

二、研讀課文。

1、自由細(xì)讀課文。思索：

課文詳細(xì)寫了梳羊角辮的小姑娘

哪些言行？你從中體會(huì)到什么？

2、溝通。

讀一讀，你體會(huì)最深的句子，說說自己的感受。并練習(xí)把句子讀好。

3、再讀課文。

思索：售貨員張麗對(duì)三次對(duì)待梳羊角辮的小姑娘的立場(chǎng)分別是怎樣的？你從這當(dāng)中看出了什么？

4、讀后溝通。

找到三件事中最能代表張麗對(duì)待梳羊角辮的小姑娘立場(chǎng)的句子，好好地讀一讀。

說說張麗的`這一立場(chǎng)改變說明白什么？

5、齊讀課文最末一句話：

“回答她的只是那隨風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾的一角。”

你是怎樣理解這一句話的？

再讀這一句。

6、從梳羊角辮的小姑娘的言行，從張麗對(duì)她的立場(chǎng)改變，我們能體會(huì)到小姑娘的品質(zhì)。請(qǐng)你找到課文中你最喜愛的一段話，美美地讀一讀，讀出你對(duì)梳羊角辮的小姑娘的贊揚(yáng)。

自由讀，抽生讀。

三、歸納中心思想。

1、從課文對(duì)小姑娘的語言、神態(tài)、行動(dòng)的描寫，以及張阿姨對(duì)小姑娘看法的轉(zhuǎn)變你看出小姑娘有什么樣的品質(zhì)？

2、說說本課的中心思想。

四、完成作業(yè)。

板書：

5、梳羊角辮的小