高中物理-第八章第二節(jié)氣體的等容變化和等壓變化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第八章第2節(jié)氣體的等容變化和等壓變化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道什么是氣體的等容變化過(guò)程；指導(dǎo)查理定律的內(nèi)容和公式。（2了解等容變化P-T圖線及其物理意義。（3）知道什么是氣體的等壓變化過(guò)程，知道蓋-呂薩克定律的內(nèi)容和公式（4）了解等壓變化V-T圖線及其物理意義。2、過(guò)程與方法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)研究能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題的能力——由圖象總結(jié)出查理定律。教學(xué)重難點(diǎn)1、查理定律和蓋—呂薩克定律。2、p－T圖象和V－T圖象。3、用p－T圖象和V－T圖象分析處理等容、等壓變化。教學(xué)教具：帶有橡皮塞的滴液瓶、加熱裝置。蓋-呂薩克定律演示器、溫度計(jì)、容器。21·cn·jy·com教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課探究交流：我國(guó)民間常用“拔火罐”來(lái)治療某些疾病，即用一個(gè)小罐，將紙燃燒后放入罐內(nèi)，然后迅速將火罐開(kāi)口端緊壓在人體的皮膚上，待火罐冷卻后，火罐就被緊緊地“吸”在皮膚上。你知道其中的道理嗎？[問(wèn)題設(shè)計(jì)]打足氣的自行車在烈日下曝曬，常常會(huì)爆胎，原因是什么？答案車胎在烈日下曝曬，胎內(nèi)的氣體溫度升高，氣體的壓強(qiáng)增大，把車胎脹破總結(jié)：我們認(rèn)為氣體的壓強(qiáng)隨溫度的降低而降低,隨溫度的升高而升高?（二）新課教學(xué)一、氣體的等容變化1．等容過(guò)程：質(zhì)量一定的氣體,在體積不變的情況下所發(fā)生的變化過(guò)程.2．一定質(zhì)量氣體的等容變化研究一定質(zhì)量的氣體在體積保持不變的情況下，它的壓強(qiáng)怎樣隨溫度的變化而變化。（1）實(shí)驗(yàn)裝置——查理定律演示器請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)物。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)物演示，弄明白如下問(wèn)題：①研究對(duì)象在哪兒？②當(dāng)A管向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，B管中的水銀面怎樣變化？③當(dāng)A管向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，B管中的水銀面怎樣變化？④怎樣保證瓶中氣體的體積不變？⑤瓶中氣體的壓強(qiáng)怎樣表示？（當(dāng)B管中水銀面比A管中水銀面低時(shí)；當(dāng)B管中水銀面比A管中水銀面高時(shí)）（2）實(shí)驗(yàn)條件：一定質(zhì)量的氣體、一定的氣體體積。請(qǐng)學(xué)生討論：怎樣保證實(shí)驗(yàn)條件？（燒瓶用膠塞塞好，與水銀壓強(qiáng)計(jì)B管連接處密封好。使水銀壓強(qiáng)計(jì)的A管水銀面與B管水銀面一樣高，并將B管水銀面的位置記下來(lái)）（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程第一、將燒瓶置于食鹽加碎冰溶化的混合物中，燒瓶要完全沒(méi)入。（請(qǐng)學(xué)生估測(cè)發(fā)生的現(xiàn)象）現(xiàn)象：燒瓶中氣體體積減小，B管中水銀面上升，A管中水銀面下降。氣體壓強(qiáng)減小。措施：請(qǐng)學(xué)生討論此時(shí)怎樣移動(dòng)A管才能使B管中水銀面恢復(fù)到初始的標(biāo)記位置。記下此時(shí)A、B管中水銀面的高度差。第二、將燒瓶完全置于冰水混合物中。（請(qǐng)學(xué)生估測(cè)發(fā)生的現(xiàn)象）現(xiàn)象：燒瓶中氣體體積仍小于室溫時(shí)的標(biāo)記體積，B管中水銀面仍高于A管中水銀面，但A、B兩管中水銀面高度差減少。措施：仍請(qǐng)學(xué)生回答此時(shí)怎樣移動(dòng)A管才能使B管中水銀面恢復(fù)到初始的標(biāo)記位置。記下此時(shí)A、B管中水銀面的高度差。結(jié)論：學(xué)生討論可得到，氣體溫度升高，壓強(qiáng)增大；氣體溫度降低，壓強(qiáng)減小。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論1787年法國(guó)科學(xué)家查理通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)所有氣體都遵從查理定律。當(dāng)氣體的體積一定時(shí)，各種氣體的壓強(qiáng)與溫度之間都有線性關(guān)系。由圖像可得可寫(xiě)出如下方程：p=p0+kt其中k為斜率，精確的實(shí)驗(yàn)指出t“外推”=-273℃。在P-T圖線所得氣體在壓強(qiáng)為0時(shí)對(duì)應(yīng)溫度為-273.15℃，叫絕對(duì)零度，即熱力學(xué)溫度的零度。想一想：為什么Ｏ點(diǎn)附近用虛線？（1）絕對(duì)零度達(dá)不到（2）此實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)大量的“壓強(qiáng)不太大，溫度不太低”的不同氣體做等容變化的實(shí)驗(yàn)分析而得出的結(jié)論。4．查理定律：一定質(zhì)量的某種氣體，在體積不變的情況下，壓強(qiáng)p與熱力學(xué)溫度T成正比（pμT）。公式：=C或=2教師點(diǎn)撥：①查理定律是實(shí)驗(yàn)定律，由法國(guó)科學(xué)家查理發(fā)現(xiàn)②成立條件：氣體質(zhì)量一定，體積不變5.等容線：（1）等容線：一定質(zhì)量的氣體在等容變化過(guò)程中，壓強(qiáng)P與熱力學(xué)溫度T成正比關(guān)系，在p—T直角坐標(biāo)系中的圖象叫等容線。[延伸思考]圖中斜率的不同能夠說(shuō)明什么問(wèn)題？答案斜率與體積成反比，斜率越大，體積越?。?）一定質(zhì)量的氣體的p—T圖線其延長(zhǎng)線過(guò)原點(diǎn)，斜率反映體積的大小教師點(diǎn)撥：等容線的物理意義：圖象上每一點(diǎn)表示氣體一個(gè)確定的狀態(tài)。同一等容線上，各氣體的體積相同。②不同體積下的等溫線，斜率越大，體積越小，即V1>V2例題1.氣體溫度計(jì)結(jié)構(gòu)如圖所示．玻璃測(cè)溫泡A內(nèi)充有氣體，通過(guò)細(xì)玻璃管B和水銀壓強(qiáng)計(jì)相連．開(kāi)始時(shí)A處于冰水混合物中，左管C中水銀面在O點(diǎn)處，右管D中水銀面高出O點(diǎn)h1＝14cm，后將A放入待測(cè)恒溫槽中，上下移動(dòng)D，使C中水銀面仍在O點(diǎn)處，測(cè)得D中水銀面高出O點(diǎn)h2＝44cm.求恒溫槽的溫度(已知外界大氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于76cmHg)．【解析】設(shè)恒溫槽的溫度為T(mén)2，由題意知T1＝273KA內(nèi)氣體發(fā)生等容變化，根據(jù)查理定律得eq\f(p1,T1)＝eq\f(p2,T2)①p1＝p0＋ph1②p2＝p0＋ph2③聯(lián)立①②③式，代入數(shù)據(jù)得T2＝364K(或91℃)．對(duì)于此類問(wèn)題，應(yīng)注意根據(jù)條件選擇一定質(zhì)量的氣體為研究對(duì)象，并列出初末狀態(tài)參量，選擇恰當(dāng)?shù)囊?guī)律進(jìn)行求解?！痉此伎偨Y(jié)】利用查理定律解題的一般步驟：(1)確定研究對(duì)象，即被封閉的氣體．(2)分析被研究氣體在狀態(tài)變化時(shí)是否符合定律條件．是否是質(zhì)量和體積保持不變．(3)確定初、末兩個(gè)狀態(tài)的溫度、壓強(qiáng).(4)按查理定律公式列式求解．(5)分析檢驗(yàn)求解結(jié)果．思考判斷(1)在等容過(guò)程中，壓強(qiáng)p與攝氏溫度t成正比．(×)(2)在等容過(guò)程中的p－T圖象是雙曲線的一支．(×)(3)等容過(guò)程的p－t圖象是一條通過(guò)原點(diǎn)的直線．(×)變式練習(xí)1.密閉在容積不變的容器中的氣體，當(dāng)溫度降低時(shí)：A、壓強(qiáng)減小，密度減??；B、壓強(qiáng)減小，密度增大；C、壓強(qiáng)不變，密度減??；D、壓強(qiáng)減小，密度不變【解析】根據(jù)查理定律可得溫度降低，壓強(qiáng)變小。由于體積不變故密度不變。思考交流：密閉容器中的氣體，壓強(qiáng)不變，當(dāng)溫度降低時(shí)，體積如何變化呢？二、氣體的等壓變化1．等壓過(guò)程：氣體在壓強(qiáng)不變的情況下發(fā)生的狀態(tài)變化過(guò)程叫做等壓過(guò)程．2．一定質(zhì)量氣體的等壓變化．研究一定質(zhì)量的氣體在壓強(qiáng)保持不變的情況下，它的體積怎樣隨溫度的變化而變化。（1）實(shí)驗(yàn)裝置——蓋-呂薩克定律演示器請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)物。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)物演示，弄明白如下問(wèn)題：①研究對(duì)象在哪兒？②如何調(diào)整玻璃管水平？③怎樣保證瓶中氣體的壓強(qiáng)不變？④液柱封閉氣體壓強(qiáng)多大？（2）實(shí)驗(yàn)條件：一定質(zhì)量的氣體、一定的氣體體積。請(qǐng)學(xué)生討論：怎樣保證實(shí)驗(yàn)條件？（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程第一、將燒瓶置于冷水中，燒瓶要完全沒(méi)入。（請(qǐng)學(xué)生估測(cè)發(fā)生的現(xiàn)象）現(xiàn)象：燒瓶中氣體壓強(qiáng)不變，管中氣體溫度降低，管中液柱左移，氣體體積減小。第二、將燒瓶完全置于熱水中。（請(qǐng)學(xué)生估測(cè)發(fā)生的現(xiàn)象）現(xiàn)象：燒瓶中氣體壓強(qiáng)不變，管中氣體溫度升高，管中液柱右移，氣體體積變大。www-2-1-cnjy-com結(jié)論：學(xué)生討論可得到，氣體溫度升高，體積增大；氣體溫度降低，體積減小。3．蓋·呂薩克定律：一定質(zhì)量的某種氣體，在壓強(qiáng)不變的情況下，體積V與熱力學(xué)溫度成正比（VμT）公式：=或=C21·教師點(diǎn)撥：①蓋-呂薩克定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的②成立條件：氣體質(zhì)量一定，壓強(qiáng)不變4.等壓線：（1）定義：一定質(zhì)量的氣體在等壓變化過(guò)程中，體積V與熱力學(xué)溫度T成正比關(guān)系，在V—T直角坐標(biāo)系中的圖象叫等壓。[延伸思考]圖2中斜率的不同能夠說(shuō)明什么問(wèn)題？答案斜率與壓強(qiáng)成反比，斜率越大，壓強(qiáng)越?。?）一定質(zhì)量的氣體的V—T圖線其延長(zhǎng)線過(guò)原點(diǎn)教師點(diǎn)撥：等壓線的物理意義：①圖象上每一點(diǎn)表示氣體一個(gè)確定的狀態(tài)。同一等壓線上，各氣體的壓強(qiáng)相同②不同壓強(qiáng)下的等壓線，斜率越大，壓強(qiáng)越小。即P1>P2例題2．如圖所示，上端開(kāi)口的圓柱形汽缸豎直放置，截面積為5×10－3m2，一定質(zhì)量的氣體被質(zhì)量為2.0kg的光滑活塞封閉在汽缸內(nèi)，其壓強(qiáng)為_(kāi)_______Pa(大氣壓強(qiáng)取1.01×105Pa，g取10m/s2)．若從初溫27℃開(kāi)始加熱氣體，使活塞離汽缸底部的高度由0.50m緩慢地變?yōu)?.51m，則此時(shí)氣體的溫度為_(kāi)_______℃.【解析】p1＝eq\f(F,S)＝eq\f(mg,S)＝eq\f(2×10,5×10－3)Pa＝0.04×105Pa，所以p＝p1＋p0＝0.04×105Pa＋1.01×105Pa＝1.05×105Pa，由蓋—呂薩克定律得eq\f(V1,T1)＝eq\f(V2,T2)，即eq\f(0.5S,273＋27)＝eq\f(0.51S,273＋t)，所以t＝33℃.【反思總結(jié)】利用蓋—呂薩克定律解題的一般步驟(1)確定研究對(duì)象，即某被封閉氣體．(2)分析狀態(tài)變化過(guò)程，明確初、末狀態(tài)，確認(rèn)在狀態(tài)變化過(guò)程中氣體的質(zhì)量和壓強(qiáng)保持不變．(3)分別找出初、末兩狀態(tài)的溫度、體積.(4)根據(jù)蓋—呂薩克定律列方程求解．(5)分析所求結(jié)果是否合理變式2.甲是一定質(zhì)量的氣體由狀態(tài)A經(jīng)過(guò)狀態(tài)B變?yōu)闋顟B(tài)C的V－T圖象，已知?dú)怏w在狀態(tài)A時(shí)的壓強(qiáng)是1.5×105Pa.(1)根據(jù)圖象提供的信息，計(jì)算圖中TA的值．(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙坐標(biāo)系中，作出由狀態(tài)A經(jīng)過(guò)狀態(tài)B變?yōu)闋顟B(tài)C的p－T圖象，并在圖線相應(yīng)位置上標(biāo)出字母A、B、C，如果需要計(jì)算才能確定有關(guān)坐標(biāo)值，請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。再次探究交流“拔火罐”問(wèn)題1、紙?jiān)诠迌?nèi)燃燒，壓強(qiáng)不變，氣體溫度升高體積變大，密度減小。2、火罐內(nèi)的氣體體積一定，冷卻后氣體的溫度降低，壓強(qiáng)減小，故在大氣壓力作用下被“吸”在皮膚上.本節(jié)課的收獲1、一定質(zhì)量的氣體在等容變化時(shí)，遵守查理定律．公式：=C或=22、一定質(zhì)量的氣體在等壓變化時(shí)，遵守蓋·呂薩克定律．公式：=C2或=課后探究作業(yè)：1、P23問(wèn)題與練習(xí)T1T22、相傳三國(guó)時(shí)期著名的軍事家、政治家諸葛亮被司馬懿困于平陽(yáng)，無(wú)法派兵出城求救．就在此關(guān)鍵時(shí)刻，諸葛亮發(fā)明了一種可以升空的信號(hào)燈——孔明燈，并成功進(jìn)行了信號(hào)聯(lián)絡(luò)，其后終于順利脫險(xiǎn)，你知道孔明燈為什么能夠升空嗎？練習(xí)題1.一定質(zhì)量的氣體保持壓強(qiáng)不變，它從0℃升到5℃的體積增量為ΔV1；從10℃升到15℃的體積增量為ΔV2，則(A)A．ΔV1＝ΔV2B．ΔV1＞ΔV2C．ΔV1＜ΔV2D．無(wú)法確定2．描述一定質(zhì)量的氣體作等容變化的過(guò)程的圖線是圖中的(D)3．對(duì)于一定質(zhì)量的氣體，在體積不變時(shí)，壓強(qiáng)增大到原來(lái)的2倍，則氣體溫度的變化情況是(C)A．氣體的攝氏溫度升高到原來(lái)的2倍B．氣體的熱力學(xué)溫度升高到原來(lái)的2倍C．氣體的攝氏溫度降為原來(lái)的eq\f(1,2)D．氣體的熱力學(xué)溫度降為原來(lái)的eq\f(1,2)4.一定質(zhì)量的氣體，在體積不變的條件下，溫度由0℃升高到10℃時(shí)，其壓強(qiáng)的增量為Δp1，當(dāng)它由100℃升高到110℃時(shí)，所增壓強(qiáng)為Δp2，則Δp1與Δp2之比是(C)A．10∶1 B．373∶273C．1∶1 D．383∶2835.如圖所示，是一定質(zhì)量的氣體的三種變化過(guò)程，下列四種解釋中，說(shuō)法正確的是(AB)A．a(chǎn)→d過(guò)程氣體體積增加B．b→d過(guò)程氣體體積不變C．c→d過(guò)程氣體體積增加D．a(chǎn)→d過(guò)程氣體體積減小第2節(jié)氣體的等容變化和等壓變化學(xué)情分析1、大部分同學(xué)對(duì)物理比較感興趣，通過(guò)兩年高中物理學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)邏輯思維和想象能力，培養(yǎng)分析推理能力。2、一部分學(xué)生認(rèn)為物理生動(dòng)、有趣，后來(lái)才發(fā)覺(jué)大不相同，而是枯燥乏味，越學(xué)越難。3、少部分同學(xué)一般平時(shí)很少看課本，做練習(xí)題求快、求簡(jiǎn)，注重?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算得出結(jié)果，不重視每一步算式所反映的的物理意義和所根據(jù)的物理規(guī)律。都知道學(xué)習(xí)物理要著重理解，課外要多做題目，反復(fù)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，才能鞏固。但由于常常做不出，所以實(shí)際上題目做得并不多。一致要求老師多分析各種類型的例題，講解難題等。4、解題過(guò)程中缺少必要的物理語(yǔ)言描述。不少學(xué)生只是羅列公式，缺少必要的文字說(shuō)明，對(duì)待求量、中間量也不作假設(shè)交代等等，都屬于把物理問(wèn)題數(shù)學(xué)化的表現(xiàn)。5、忽視對(duì)答案的物理意義的思考。所有的物理問(wèn)題答案都是根據(jù)題意、遵循某種物理規(guī)律，在求解物理方程的基礎(chǔ)上得到的。其正確與否，固然包含有數(shù)學(xué)因素，但更重要的是具備某種物理意義。對(duì)于這些問(wèn)題的答案若忽視其物理意義的思考，實(shí)質(zhì)上也是把物理問(wèn)題數(shù)學(xué)化。物理問(wèn)題數(shù)學(xué)化導(dǎo)致學(xué)生公式記了很多但不知道怎樣用。解物理習(xí)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，是在第1節(jié)《氣體的等溫變化》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)從探究實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，在溫度不變的情況下，壓強(qiáng)和體積成反比。進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究在等容變化和等壓變化過(guò)程中，氣體的體積、壓強(qiáng)與溫度三個(gè)狀態(tài)參量之間的關(guān)系，并要求學(xué)生能根據(jù)氣體實(shí)驗(yàn)定律解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理狀態(tài)和心理障礙，我采取了一些相應(yīng)的整改措施，取得了一定的成效。第2節(jié)氣體的等容變化和等壓變化效果分析本節(jié)課完成對(duì)等容和等壓變化的完整教學(xué)，對(duì)等容和等壓變化的內(nèi)容公式以及圖線都做了探究學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與了自主探索，尋找物理規(guī)律和方法，及時(shí)總結(jié)歸納了解題步驟。達(dá)到了本節(jié)課課標(biāo)要求的三維目標(biāo)教學(xué)。等容和等壓變化是實(shí)驗(yàn)定律，通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)分析得出P-T圖像和V-T圖像斜率為等容線和等壓線的理解，達(dá)到了預(yù)期效果。另外學(xué)生在理解查理定律時(shí)往往是簡(jiǎn)單的記住結(jié)論，而對(duì)于溫度升高Δt或者ΔT相同，氣體壓強(qiáng)變化ΔP也相同這一點(diǎn)，卻更多是從數(shù)學(xué)上理解，在教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)比生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫氖箤W(xué)生接受和加深理解。所以本節(jié)課還是設(shè)計(jì)了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，本節(jié)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過(guò)簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)操作，加快了教學(xué)節(jié)奏，沒(méi)有去探究壓強(qiáng)和熱力學(xué)溫度的正比例關(guān)系，而是定性地驗(yàn)證了在體積不變時(shí)P和T的關(guān)系，壓強(qiáng)不變是V和T的關(guān)系，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，效果良好。第2節(jié)氣體的等容變化和等壓變化教材分析本節(jié)先介紹查理定律，是學(xué)生了解一定質(zhì)量的氣體在體積保持不變時(shí)溫度與壓強(qiáng)的關(guān)系，知道通過(guò)對(duì)等容變化的P-T圖線“外推”所得到氣體壓強(qiáng)為0時(shí)對(duì)應(yīng)溫度的意義，了解“外推”也是一種科學(xué)研究方法。在教學(xué)上通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)得出，一定質(zhì)量的氣體在體積不變的情況下的P-T圖線，從而探究壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系；一定質(zhì)量的氣體在壓強(qiáng)不變的情況下的V-T圖線，從而探究體積與溫度的關(guān)系。（1）熱力學(xué)溫度查理定律和蓋-呂薩克定律的建立與熱力學(xué)溫標(biāo)時(shí)結(jié)合在一起的，這里用到“外推”，是引入新的溫標(biāo)。（2）氣體的等容變化和等壓變化均是用演示實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究的，其目的并不是真正探究其規(guī)律，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法，體驗(yàn)探究過(guò)程，并能解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象和解決相關(guān)問(wèn)題。（3）從教學(xué)目標(biāo)上，緊緊圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行，通過(guò)生活中的事例進(jìn)行思考討論，例題解析，變式練習(xí)，回扣生活等多方面展開(kāi)，突出了學(xué)生自主探究。第2節(jié)氣體的等容變化和等壓變化日照實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)1.水平放置，粗細(xì)均勻，兩側(cè)都封閉的細(xì)長(zhǎng)玻璃管中，有一段水銀柱將管中氣體分為兩部分如圖所示，將玻璃管溫度均勻升高的過(guò)程中，水銀柱將（）A．向右移動(dòng)B．向左移動(dòng)C．始終不動(dòng)D．以上三種情況都有可能如果左邊氣體溫度比右邊溫度高，在此基礎(chǔ)上兩邊升高相同的溫度呢？2．燈泡內(nèi)充有氮?dú)寤旌蠚怏w，如果要使燈泡內(nèi)的混合氣體在500℃時(shí)的壓強(qiáng)不超過(guò)1atm，在20℃下充氣，燈泡內(nèi)氣體的壓強(qiáng)至多能充到多少？3．如圖所示，氣缸Ａ中封閉有一定質(zhì)量的氣體，活塞B與A的接觸是光滑的且不漏氣，Ｂ上放一重物Ｃ，Ｂ與Ｃ的總量為Ｇ，大氣壓為Ｐ0。當(dāng)氣缸內(nèi)氣體溫度是20℃時(shí)，活塞與氣缸底部距離為h1；當(dāng)氣缸內(nèi)氣體溫度是100℃時(shí)活塞與氣缸底部的距離是多少？4．如圖，是一定質(zhì)量的氣體從狀態(tài)A經(jīng)B到狀態(tài)C的V—T圖象，由圖象可知（）VOTABCA．PVOTABCB．PC＜PBC．PA＞PCD．PC＞PB5．如圖是一定質(zhì)量的氣體從狀態(tài)A經(jīng)B到狀態(tài)C的P—T圖象，由圖象可知（）POTABCA．VPOTABCB．VB＝VCC．VB＜VCD．VA＞VC6．設(shè)大氣壓強(qiáng)保持不變，當(dāng)室溫由6℃升高到27℃時(shí)，室內(nèi)的空氣將減少%7．在密閉容器中，當(dāng)氣體的溫度升高1K時(shí)，氣體的壓強(qiáng)比原來(lái)增加了0.4%，則容器中氣體原來(lái)的溫度為。8．一定質(zhì)量的氣體，在體積不變的情況下，溫度由0℃升高到10℃時(shí)，其壓強(qiáng)的增量為△P1，當(dāng)它由100℃升高到110℃時(shí)，其壓強(qiáng)的增量為△P2，則△P1與△P2之比是。9．一個(gè)密閉的鋼管內(nèi)裝有空氣，在溫度為20℃時(shí)，壓強(qiáng)為1atm，若溫度上升到80℃，管內(nèi)空氣的壓強(qiáng)為（）A．4atmB．1atm/4C．1.2atmD．5atm/610．一定質(zhì)量的理想氣體在等壓變化中體積增大了1/2，若氣體原來(lái)溫度為27℃，則溫度的變化是（）A．升高450KB．升高了150℃C．升高了40.5℃D．升高了450℃11．一定質(zhì)量的氣體在體積不變時(shí)，下列有關(guān)氣體的狀態(tài)變化說(shuō)法正確的是（）A．溫度每升高1℃，壓強(qiáng)的增加是原來(lái)壓強(qiáng)的1/273B．溫度每升高1℃，壓強(qiáng)的增加是0℃時(shí)壓強(qiáng)的1/273C．氣體壓強(qiáng)和熱力學(xué)溫度成正比D．氣體壓強(qiáng)與攝氏溫度成正比答案1.C，B2.0.38atm，3.1.27h1，4.D，5.B，6.7，7.250K，8.373/273，9.C，10.B，11.BC第2節(jié)氣體的等容變化和等壓變化課后反思

本節(jié)教材是在波意耳定律的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)氣體的兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)定律，由于教材的定位，所以在教材設(shè)計(jì)上，并沒(méi)有全部通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究或驗(yàn)證的模式，而是給出了查理定律和蓋-呂薩克定律的內(nèi)容和公式、圖像等，教材力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔。氣體實(shí)驗(yàn)定律由于貼近生活常識(shí)，所以不通過(guò)實(shí)驗(yàn)也能很好的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的接受不會(huì)受到很大影響。但是我在講解本節(jié)課是設(shè)計(jì)了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，展示了等容和等壓變化P、V、T的定量關(guān)系。講解了查理和蓋-呂