五年級下冊勞技教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級下冊勞技教案蘇州新區(qū)楓橋試驗(yàn)小學(xué)勞動與技術(shù)五年級下冊備課教師：李來來

第一單元：家政（編織1）

一、多姿多彩的編織物

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)認(rèn)識生活中的編織物，培養(yǎng)學(xué)生對編織物的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：知道日常生活中一些手工編織品是由哪些材料制作的。教具準(zhǔn)備：學(xué)生搜集生活中常見的一些編織物。教學(xué)時間：（2）月（9）日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。

編織，是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝。手工編織，是一項(xiàng)很好玩兒的勞作，也是一種很實(shí)用的手藝。讓我們都來“動手做〞，學(xué)習(xí)編織技藝，體驗(yàn)手工編織的樂趣。二、探究新知。（一）生活中的編織物。

1.出示圖片：讓學(xué)生觀測，然后問學(xué)生這些都是什么編織品，各有什么用途，又是用什么材料編織的？2.學(xué)生探討。3.指名學(xué)生回復(fù)。4.教師小結(jié)。

（二）豐富多彩的手工編織品。1.先讓學(xué)生觀測書中幾種手工編織品。2.完成表格。P3

3.讓學(xué)生說一說自己看完的感受。4.教師小結(jié)。三、想一想，議一議。1.同桌間相互探討并完成。2.集體訂正。四、強(qiáng)調(diào)編織要求。1.材料好找，成本不高。2.工具簡單，便于使用。3.制作不難。4.有實(shí)用或欣賞價值。五、了解編織及編織材料。

1.編織是運(yùn)用各種技法將若干根修長的線繩狀材料分成幾組后相互交織而形成編織物的技術(shù)。

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結(jié)合書本，認(rèn)識生活中的編織物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的動手編織打好基礎(chǔ)。

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2.編織材料：

①自然材料：麻、草、竹等。②人工材料：紙、線、繩等。

六、本課小結(jié)：學(xué)生觀測，教師提醒學(xué)生觀測思考。板書設(shè)計(jì)：

多姿多彩的編織物材料好找，成本不高。工具簡單，便于使用。制作不難。有實(shí)用或欣賞價值。

課后反思：

編織源于生活，確實(shí)是一項(xiàng)十分有意思的民間手工藝，從生活實(shí)際出發(fā)，從書本知識，編織物品出發(fā)，認(rèn)識手工編織物。激發(fā)了學(xué)生的熱心，興趣，自然學(xué)起來就比較好入手，有興趣，學(xué)得也興趣盎然了。

二、我們一起學(xué)編織

穿編

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過此課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解經(jīng)緯編織的方法。

2.了解有關(guān)穿編的知識以及它們在生活中應(yīng)用給我們帶來了什么樣的改變。

教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過細(xì)心觀測及動手做做,把握其中兩到一種穿編的方法。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會基本的編織方法。教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種彩色紙條\\穿編作品\\多媒體課件\\事物投影儀等。

學(xué)生準(zhǔn)備:生活中的穿編生活用品、廢舊報(bào)紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠。教學(xué)時間：（2）月（16）日教學(xué)過程：

一、欣賞各種編織工藝品生活用品(實(shí)物與電教相結(jié)合)了解穿編在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價值方面引導(dǎo)學(xué)生對穿編物品進(jìn)行鑒析}。

師：首先老師先給大家來表演一個魔術(shù).請同學(xué)們閉上眼睛從1

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數(shù)到10看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。

時間到請同學(xué)們觀測一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術(shù)品。

總結(jié)：

1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。2.編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)。

二、出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法。

發(fā)展階段:{生自學(xué)穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交織穿插的規(guī)律,在練習(xí)中如有疑問可先與同學(xué)探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀測和動手摸索，學(xué)會老師提供的幾種穿編的方法。

師：我們方才看了那么多穿編制成的物品,同學(xué)們是不是也想自己動手來做做,體驗(yàn)一下穿編的樂趣!

生:想.

師:老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學(xué)們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學(xué)一起探討探討.也可以自己動手用事先準(zhǔn)備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學(xué)可以和大家一起交流交流.

師在實(shí)物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生觀測探討或自己動手做一做,師巡查與學(xué)生一起交流.(有學(xué)生琢磨出了方法)

生在實(shí)物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在交流探討中,改正制作過程中常犯的錯誤,幫助學(xué)生把握正確的幾種最基本的穿編方法)1.上下式(課件演示)2.波浪式3.旋轉(zhuǎn)式4.交織式

師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法組合在一起就表達(dá)的豐富多彩一些,那就希望同學(xué)們能把握多種方法制作出好看的紙編作品來。

師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點(diǎn),同學(xué)們一起來說說看三、探討簡單物品的編織。

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總結(jié)階段{師組織學(xué)生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點(diǎn).}如:杯墊。(平面的穿編較簡單,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對較難,制作時可結(jié)合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成。

四、提出要求,學(xué)生完成作業(yè)。

實(shí)踐階段{師布置作業(yè)要求,每位同學(xué)完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。

學(xué)生根據(jù)所帶的材料,運(yùn)用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。

五、學(xué)生制作,教師巡查輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整齊)。六、學(xué)生中有作品出現(xiàn),展示學(xué)生作品,學(xué)生相互交流。

師組織學(xué)生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?課后反思：

請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的20根長約20厘米，寬為1厘米的紙條。參照制作方法，進(jìn)行挑一壓一、挑一壓二、挑一壓三、挑二壓三的編織技法。讓學(xué)生熟悉了編織技法，為下面的編織打好基礎(chǔ)。

竹編杯墊

教學(xué)目標(biāo)：

1.引領(lǐng)學(xué)生通過欣賞各種各樣的杯墊，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步把握用竹篾制作竹杯墊的方法和技巧，提高學(xué)生的動手操作能力。3.學(xué)生通過小組合作制作，進(jìn)一步確立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會“挑一壓一〞的編織技法，以及杯墊的編織方法。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)緯線的均勻排列。教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：部分涂好顏色的竹篾、剪刀、成品、課件、半成品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、布條、剪刀、雙面膠、彩帶。教學(xué)時間：（2）月（23）日教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

1.杯墊是我們常見的生活用品，它的種類繁多，制作材料也各不相

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同，請看。（課件出示各種杯墊）

2.出示范作：這是我們學(xué)校的小朋友用竹條編織的杯墊，你覺得怎么樣？想不想也來做一個？二、學(xué)習(xí)、交流制作步驟。

1.學(xué)生看成品的杯墊，探討制作過程。2.交流制作步驟，相機(jī)板書。（1）經(jīng)緯編織。（壓一挑一）

（2）畫剪圖形。（出示各種形狀的杯墊成品）（3）固定邊線。（4）裝飾美化。

3.在制作時要注意什么？（竹條上有竹刺，用剪刀注意安全）4.同桌合作制作，做完后來評一評。（出示：實(shí)用、美觀、創(chuàng)新）5.有信心編好嗎？老師相信你們一定能比我們學(xué)校的孩子編的更好。

三、同桌合作，制作杯墊。1.學(xué)生制作,教師巡查。(播放音樂)

2.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是“壓一挑一〞）

假使發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時改正。幫助個別有困難的小組。四、自評、互評、師生點(diǎn)評。1．評作品、評合作、評勞動態(tài)度。2．學(xué)生代表自評，然后同學(xué)互評。

3．我們同桌合作，學(xué)會了杯墊的編制，大部分的同學(xué)完成的都很好。但老師也發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)在制作中遇到了一些困難，我們一起來幫幫他們，好嗎？

4．請沒有完成的同學(xué)評價，其他同學(xué)幫忙