《我與地壇》優(yōu)質(zhì)課教案

PAGEPAGE4《我與地壇》優(yōu)質(zhì)課教案山東膠州是第一中學(xué)趙炳英教學(xué)目標(biāo)：1.品味文章深沉綿密的語言2.理解、體味史鐵生對(duì)“生命”的感悟。一、導(dǎo)入：師:請(qǐng)大家看看這個(gè)“人”字，你們知道它為什么會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站著嗎？因?yàn)樗幸黄惨晦?，因?yàn)樗袃蓷l“腿”，正是這兩條腿撐起了每一個(gè)人，每一個(gè)健康的人。而著名作家史鐵生，在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，屬于他的世界轟然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最終勇敢地站了起來。那么，到底是什么給了他人生的支點(diǎn)，使他走出了人生的低谷呢？今天，就讓我們一起走近史鐵生，走近他的代表作——《我與地壇》，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。二、出示目標(biāo)我們一起來看一下《我與地壇》這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生齊讀：1、品味作者深情的語言2、理解、體味史鐵生對(duì)“生命”的感悟。對(duì)生命展開思考，是一個(gè)沉重的話題，但有時(shí)我們需要這份沉重。希望用心思考，用心感悟。三、分析課文1、文章分為兩部分，通過預(yù)習(xí)，我們知道這兩部分分別寫了什么內(nèi)容？師：我與地壇、我與母親。（板書我地壇母親）2、我與地壇師：地壇是明清帝王用來祭祀地神的場所，神圣而莊嚴(yán)，有四百多年的輝煌與榮耀，現(xiàn)在的地壇在史鐵生的眼中，有個(gè)什么特點(diǎn)？生：荒蕪。師：荒蕪體現(xiàn)在哪里？抓取文中重點(diǎn)文句生：第三段，四百多年里，它一面剝蝕了……到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。師：荒蕪還在哪處體現(xiàn)？哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？生：第一段，廢棄的古園，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。生（是一位“疼愛”而且能夠“理解”兒子的母親。是一位注定“活得最苦”的母親，而且是一位“聰慧和堅(jiān)忍”的母親。）對(duì)，同學(xué)們，一個(gè)人的痛苦分給兩個(gè)人來承擔(dān)，那么，這種痛苦會(huì)減少一半。我要說，孩子的痛苦分擔(dān)給母親，母親的痛苦就會(huì)加倍。愛有多深，母親的痛苦就有多深。在我精神跋涉的每一步，都有母愛的伴行，就像文中所說：“多年來，我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”就是這樣一位母親，就是一直以來以這種方式對(duì)待難題的母親，雖然離開，給我留下了什么呢生：（應(yīng)該像母親那樣，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的不幸，讓“坎坷”燦爛）（母親用自己戰(zhàn)勝命運(yùn)的堅(jiān)實(shí)行動(dòng)，關(guān)心兒子而毫不張揚(yáng)的愛和對(duì)兒子出自內(nèi)心的理解和尊重來暗示兒子，人一生一世，要經(jīng)受得住命運(yùn)的千錘百煉，要戰(zhàn)勝困厄痛苦，擺脫傷殘的羈絆，走出心靈的陰影，這樣才能過上幸福快樂的生活。這其實(shí)就是母親盼望我找到的那條路，有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。當(dāng)我讀懂母親時(shí)，母親已經(jīng)不在了，母親不能再來這園中找我了。你知道嗎？雙腿癱瘓，我暴怒無常的脾氣折磨著母親時(shí)，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺，我一直都不知道，當(dāng)她大口大口地吐著鮮血，我沒想到她已經(jīng)病成那樣，當(dāng)他被人用三輪車送去醫(yī)院，我也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。文中用了那么多“我才想到”“我才漸漸聽出”“我才有余暇想”“才有點(diǎn)明白”的語句，飽含了對(duì)母親無盡的歉疚和抱憾終生的痛悔。世間最悔恨的莫過于子欲養(yǎng)而親不待。這里不僅寫出了母親這一輩子給了我生存的啟示，同時(shí)也是一首獻(xiàn)給母親的贊歌。史鐵生把這么痛的領(lǐng)悟奉獻(xiàn)給了我們：“我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔犟，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了”師小結(jié)：有一種愛，超越生死，刻骨銘心；有一種愛，血濃于水，動(dòng)人肺腑，這就是母愛，這就是人世間最珍貴的親情。如果說地壇曾經(jīng)是我的精神家園，那么母親無疑是我生活的精神支柱，他重塑了自我。他們就像兩條腿一樣，共同撐起了我們大寫的人生，讓我們?cè)娨獾貤釉诖蟮厣稀Ｎ揖杂H精神然情神家支園地壇母親柱