倍的教學(xué)反思

倍的教學(xué)反思

倍的教學(xué)反思1

《倍的熟悉》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。倍，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)全新的概念，學(xué)生對(duì)倍的熟悉比擬生疏，建立倍的表象熟悉有肯定的難度。

本節(jié)課的教學(xué)可以分成兩個(gè)局部：一是熟悉倍，理解倍的意義;二是在此根底上，學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的解決問題。在教學(xué)中，第一局部我重視學(xué)生的感知，通過圈圈畫畫，讓學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)了相差關(guān)系的根底上進(jìn)入對(duì)倍數(shù)關(guān)系的學(xué)習(xí)。其次局部的處理上是通過肯定的情境，讓學(xué)生感知到求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍可以用除法來計(jì)算。

因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)重視了學(xué)生的操作、觀看，充分建立直觀形象。通過比擬黃花朵數(shù)與藍(lán)花朵數(shù)的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生擺一擺，圈一圈，說一說，使學(xué)生初步感知“倍”的含義。紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍交給學(xué)生獨(dú)立解決，學(xué)生能積極思索，并能順當(dāng)解決。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展了二次比擬。第一次比擬(除數(shù)一樣)，是一份數(shù)一樣，讓學(xué)生體會(huì)有幾個(gè)一份數(shù)就是幾倍，強(qiáng)調(diào)一份數(shù)的重要性;其次次比擬(被除數(shù)一樣)，一份數(shù)不同，相比擬的數(shù)一樣，倍數(shù)關(guān)系不同，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)一份數(shù)的重要性。

學(xué)生能從圖中看出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，但為什么用除法計(jì)算還是難以理解的。在這里我先引導(dǎo)學(xué)生通過觀看實(shí)物，用“一份有2朵”，和“8朵能分成這樣的幾份”來幫忙學(xué)生探究算法，這樣做是由于這種熟悉便于和除法意義中的根據(jù)每幾個(gè)一份的要求平均分建立聯(lián)系。然后又進(jìn)展到一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾，是由于這樣的表述能更鮮亮地表達(dá)相比擬的兩個(gè)數(shù)與“倍”之間的關(guān)系，使學(xué)生加深對(duì)“倍”的含義理解。在學(xué)生把握了肯定的方法后，練習(xí)穩(wěn)固中，進(jìn)一步理解倍的意義。通過練習(xí)，穩(wěn)固求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍的問題用除法解決。最終，擺花片的嬉戲讓學(xué)生在操作中進(jìn)一步熟悉“倍”，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

固然，本課還存在許多的缺乏：

1.學(xué)生對(duì)于為什么用除法解決這類問題理解的還不夠透徹。

2.教學(xué)語言還需不斷的錘煉。

3.對(duì)學(xué)生，課堂上要給學(xué)生更多的自主探究的時(shí)間與空間。

倍的教學(xué)反思2

《倍的熟悉》原來是二年級(jí)的內(nèi)容，現(xiàn)在把它放在三年級(jí)，主要是為了讓學(xué)生更簡(jiǎn)單承受。但倍，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)全新的概念，學(xué)生對(duì)倍的熟悉比擬生疏，建立倍的表象熟悉有肯定的難度。為此在新課的教學(xué)上我先從比擬直觀的蘋果和梨動(dòng)身，數(shù)形結(jié)合讓學(xué)生觀看比擬，發(fā)覺兩個(gè)量之間除了有多、少的關(guān)系外，還有另外一種新的關(guān)系，那就是倍。接著通過圖形明確倍的表述：把2個(gè)蘋果看成1份，梨有3個(gè)2也就是3份，我們也可以說梨的個(gè)數(shù)是蘋果的3倍。為了豐富學(xué)生對(duì)倍的感性熟悉，我實(shí)行了復(fù)述、圈一圈、說發(fā)覺等教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生懂得了舊知幾個(gè)幾與幾倍的聯(lián)系，初步建立了倍的概念。最終通過辯論的方式，加深了學(xué)生對(duì)1份的熟悉，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)倍有更深的理解。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我遵循由易到難的原則，面對(duì)全體學(xué)生，使得不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。特殊是獲獎(jiǎng)嬉戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意了學(xué)