探究高中語文材料作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審題思維能力

探究高中語文材料作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審題思維能力一、前言隨著高中階段學(xué)習(xí)的深入，語文材料作文已成為教學(xué)中不可或缺的一部分，它既可以考查學(xué)生的語文水平和語感，又可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力。然而，由于現(xiàn)實壓力與時間限制，許多學(xué)生在完成語文材料作文時往往會忽視審題思維能力的重要性，導(dǎo)致主題表達不清或者內(nèi)容離題。因此，如何提高學(xué)生的審題思維能力已成為當(dāng)今語文教育的重要課題之一。本文將從應(yīng)該如何正確理解審題思維、現(xiàn)狀分析、影響因素以及提高方法等方面來具體探討如何培養(yǎng)學(xué)生的審題思維能力。二、理解審題思維審題思維是指讀懂題目并理解題目中含義的能力，只有理解了題目才能正確地解答問題和闡述思想。而在語文材料作文中，由于所選材料的語言表達形式與不同的題目要求，同一篇材料作文也可能產(chǎn)生不同表達、解讀和闡述。因此，學(xué)生必須在閱讀材料的同時理解題意，抓住問題主題，正確把握材料的精神內(nèi)涵，做到思路清晰，言之有據(jù)。只有具備了較好的審題思維，才能高標(biāo)準(zhǔn)地完成語文材料作文。三、現(xiàn)狀分析然而，現(xiàn)實教育中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做語文材料作文時，寫出的內(nèi)容往往離題或者表述錯誤，原因多種多樣。大多數(shù)學(xué)生的把握題目的能力較差，往往不能較好地看出問題的核心，有的學(xué)生不能深入地理解材料的意義，有的不能將材料及其題目轉(zhuǎn)化為自己的表達。繼而，這種情況常常會導(dǎo)致作文思路不清，文筆笨拙，表達混亂，經(jīng)常產(chǎn)生生硬的“背誦式”作文。所以在教學(xué)中，要重視并落實好學(xué)生審題思維的培養(yǎng)，做到真正懂得一個“審題”的正確是怎么樣的，為寫好一篇語文材料作文起到更好的指導(dǎo)性作用。四、影響因素1.語文素養(yǎng)水平的落后。一些學(xué)生的語文功底較差，對材料的理解本就培養(yǎng)不夠，必然在審題上也會產(chǎn)生一定困難。2.閱讀能力不足。語文材料作文需要閱讀大量的文章，學(xué)生如果閱讀量不足，首先就會降低對所選材料的理解。3.思維意識不強。思維能力和意識的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)之一，缺乏思維意識的學(xué)生就會缺乏深度理解題目的能力。4.時間壓力。由于時間的限制，許多學(xué)生不能充分準(zhǔn)確地審題，便急于打出一篇完成作品，導(dǎo)致理解不清，內(nèi)容不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。五、提高方法1.學(xué)生必須時刻提醒自己要注意審題，確保清晰地認(rèn)識到其要求。2.學(xué)生要提升語文素養(yǎng)，在閱讀技巧和語言結(jié)構(gòu)方面下功夫，多讀、多看、多分析，提升對文章內(nèi)容的理解水平。3.對語言與思想的不同表達形式以及不同文章體裁要有初步了解，知曉不同題目下最有可能會涉及到的解讀與思考方向。4.在審題中，學(xué)生要了解題目的工具性質(zhì)，明確自己寫作的對象。5.要與老師聯(lián)系良好，課堂講義、練功冊與往屆試卷可以很好地幫助學(xué)校提高審題的能力。6.需要結(jié)合字句，貫穿主題要點，從孤立的語句推導(dǎo)出問題的根本，并通過席卷全篇的思維脈絡(luò)把握題目與材料的總體內(nèi)涵。六、結(jié)語總之，如何提高學(xué)生的審題思維能力，是當(dāng)今語文教學(xué)遇到的新問題。對學(xué)生的能力提高底下是其對數(shù)字優(yōu)化的積極性，這是語文學(xué)生所需要了解并掌握的。培養(yǎng)學(xué)生的審題思維能力需要一定的時間和實踐，而學(xué)生在實踐中也會逐漸成熟。學(xué)生如何掌握好審題