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PAGE1頁NUMPAGES1011016—、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。知道歌曲是誰寫的?是怎樣寫出來的?那我們一起學(xué)習(xí)第25課，(板書)《奇妙的1、自讀課文，老師提示要留意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿足為止。3、指名接段讀文。4、學(xué)生評價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的狀況。5、出示生字，會讀的字多讀讀，不會讀的字到課文7、小組長檢查生字的認(rèn)讀狀況，并在評價(jià)冊上給以評價(jià)。三、重點(diǎn)研讀，1、師：自讀課文，有什么不懂的問題提出來，全班探討解決。字進(jìn)行指導(dǎo)。(1)老師范寫(2)學(xué)生描紅(3)3、讓學(xué)生找41、寫本課101622、過渡3、指名接段讀文。4(2)1、自讀課文，提問題。問題假設(shè)：(1)3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。3、再讀課文。56、學(xué)生練寫其他的生字。二年級語文優(yōu)秀公開課教案設(shè)計(jì)31、寫本課10162、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過渡3、指名接段讀文。4(2)56、學(xué)生練寫其他的生字。10頁10

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