2023學(xué)年完整公開課版11 語文園地一 4

長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：總第課時科目語文年級二班級備課時間年月日課題語文園地一本單元語文園地安排了五個板塊的內(nèi)容，識字加油站是一組與戶外活動有關(guān)的詞語，旨在拓寬學(xué)生在生活中識字的途徑。字詞句運用引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中的詞語與生活實際相聯(lián)系。書寫提示練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，日積月累便于學(xué)生背誦積累，我愛閱讀使得學(xué)生愛上閱讀，介紹非洲炎熱、南極寒冷的特點，以及冰遇熱變冰、水遇冷變冰的科學(xué)常識。教材分析教學(xué)重點認識“寄、炎、熱”等9個生字。教學(xué)難點欣賞童話，能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。PPT1理解故事內(nèi)容，知道隨溫度的變化冰可以變成水，水也可以變成冰。2能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。3認識“寄、炎、熱”等9個生字。板書設(shè)計示意圖企鵝寄冰獅子大王：想要冰*收到水企鵝：寄冰*收到冰溫度變化教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入課題師：同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了多篇和動物有關(guān)的課文，你能舉列說說嗎生：有《植物媽媽有辦法》。師：你們會背誦這篇課文嗎生：會。師：好，下面請全班同學(xué)齊背《動物兒歌》出示一些動物的圖片，請全班一起回答，接下出示獅子和企鵝的圖片，引起學(xué)生的興趣。師：小朋友們，你們看這兩張圖片上的動物你們認識嗎生：企鵝和獅子。師：對呀！今天我們就一起來學(xué)習(xí)獅子和企鵝，它們之間發(fā)生的一段故事，小朋友們想聽嗎生：想。二、板書課題，齊讀課題（企鵝寄冰）三、初讀課文，整體感知范讀：師：老師現(xiàn)在來范讀一下課文，請同學(xué)們認真傾聽，老師讀，你們聽。帶讀：師：同學(xué)們聽得很認真，現(xiàn)在請一位小老師來帶讀，小老師讀到哪，你們就跟讀到哪。自由讀：請同學(xué)們自由朗讀課文，大聲朗讀。齊讀：同學(xué)們朗讀聲音十分洪亮，現(xiàn)在來看班級默契度的時候啦，看看大家是否能準確流利的齊讀課文呢。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字出示生字卡片，認讀生字詞：炎熱、南極、立刻、收到、容易、輪船、一封信、退回、困難。帶讀。師出示生字卡片帶讀兩邊，生跟讀兩遍。生自由朗讀，師指名讀。師：剛剛你們已經(jīng)和生字寶寶認識了，但是生字寶寶喜歡認真的孩子，你們嘗試去和他們交朋友吧，看看誰交的朋友最多。去掉拼音，開火車讀。師：你們都是聰明的孩子，字音讀的很準確，看來你們已經(jīng)和他們成為好朋友了，現(xiàn)在生字坐上了去旅游的火車，誰愿意給生字寶寶們開小火車呢4了解故事內(nèi)容。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了這么多新的生字寶寶，現(xiàn)在一起去看看企鵝寄冰的這個故事吧。思考一下，企鵝寶寶給誰寄冰呢師：看到大家面帶微笑的表情，感覺大家找到了答案，請你們告訴我企鵝寶寶給誰寄冰生：獅子大王。師：從哪兒寄到哪呢生：從南極寄到非洲。師：那獅子大王獲得冰了嗎為什么？

生：沒有，因為冰在路上融化了。四、再讀課文，整體感知1想一想：為什么獅子讓企鵝給他寄冰2指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀本篇課文。獅子大王不停地叫著：“熱啊，熱啊。”讀出煩躁、酷熱難耐的語氣。河馬說：“聽說在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰?！弊⒁庹Z氣停頓，讀出不確定的語氣。獅子大王聽了，立刻給南極的企鵝寫了一封信。抓住“立刻”換詞理解，讀出獅子大王迫不及待的語氣。“我請你寄塊冰來，你為什么寄來一袋水”讀出獅子疑惑和生氣的語氣。企鵝連忙把箱子打開：“這明明是冰嘛，怎么說是水呢”讀出企鵝疑惑不解的語氣。請男女生合作分角色朗讀課文，男生當(dāng)獅子大王，女生當(dāng)企鵝，劉老師當(dāng)河馬?？纯凑l讀的最有感情，最活臨活現(xiàn)。3想一想，思考一下，明明企鵝寄的是冰，為什么獅子大王很生氣呢生：因為企鵝寄的是冰，但到了非洲就變成了水。師：那企鵝收到獅子大王寄回來的信為什么感到很奇怪你生：因為從非洲來的水到南極就變成冰了。