2023年中班社會領(lǐng)域怎樣過馬路(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班社會領(lǐng)域怎樣過馬路(5篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班社會領(lǐng)域怎樣過馬路篇一

1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。

2、體驗(yàn)游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、勉勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、ppt交通標(biāo)志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行等。

2、布置過馬路場景。

3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》

一、觀看視頻“遵守交通安全〞，引入主題。

1、請幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)及感受。

“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對嗎？為什么？〞

2、探討：“我們怎樣才能安全地過馬路？〞

二、認(rèn)識常見的'交通標(biāo)志。

1、演示ppt課件，提問：“這個標(biāo)記見過嗎？知道是什么意思嗎？〞

2、請個別幼兒介紹。

3、小結(jié)：幾種交通標(biāo)志的名稱及意義。

三、探討：“假使我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情？〞

四、游戲：安全過馬路。

1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺

2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。

3、播放音樂《郊游》，進(jìn)行游戲。

游戲若干遍，可請幼兒當(dāng)紅綠燈。

4、老師與幼兒一起評議游戲狀況?！澳闶窃趺催^馬路的？〞

延伸活動：游戲“交通標(biāo)志〞連連看。（幼兒教育）

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班社會領(lǐng)域怎樣過馬路篇二

1、讓幼兒知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

2、認(rèn)識紅綠燈，知道過馬路時要注意安全。

3、學(xué)念兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、在活動中將幼兒可愛的一面浮現(xiàn)出來。

1、已有生活中的交通經(jīng)驗(yàn)

2、ppt課件紅綠燈

3、兒歌《交通燈》

一、出示交通警察，引入主題。

師："小朋友，你們知道這是誰嗎？"幼兒回復(fù)。（警察叔叔）

師："小朋友，你們真棒！交通警察叔叔今天來跟我們一起學(xué)習(xí)交通安全知識。"

二、引導(dǎo)幼兒怎樣過馬路，讓幼兒思考。

師："小朋友，你們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)當(dāng)注意些什么？"（幼兒自由探討）"我會拉著媽媽的手過馬路""看看對面有沒有車來""我走斑馬線""看紅綠燈"

三、出示課件認(rèn)識紅綠燈，提高幼兒興趣。

師："我們小朋友太棒了，現(xiàn)在請小朋友們看看以下圖片，請小朋友們把小眼睛閉上，3，2，1，好了，睜開小眼睛。"

師："這是什么呀？

幼兒回復(fù)。（紅綠燈）

師："你們在哪里見過紅綠燈呢？"幼兒回復(fù)。（馬路上、十字路口）

小結(jié)：真棒！這個就是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上、十字路口就有了。

四、引導(dǎo)幼兒探討怎樣看紅綠燈，并判斷誰對誰錯。

師："方才我們知道哪里有紅綠燈了，那么，你們怎么樣看紅綠燈呢？"（幼兒自由回復(fù)）"紅燈不可以走""綠燈就可以走了""看到綠燈就可以過馬路了""紅燈不能走，綠燈可以走"

小結(jié)："馬路上的車輛好多，很危險。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈?？吹郊t燈亮了，表示很危險，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安全了，這時候就可以過馬路。"

五、學(xué)習(xí)兒歌。

師："那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》吧。""交通燈，會說話。黃燈說，請注意……（出示圖片）。"

師：小朋友們現(xiàn)在我們都知道紅燈是告訴我們小該停下來，綠燈是告訴我們該前進(jìn)了，看到黃燈就等一等，現(xiàn)在我們一起來玩游戲吧！

開嘍，小嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）

活動延伸：

師："小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"

（乘坐公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）

交通燈，會說話；

黃燈說，請注意；

紅燈說，快停下；

綠燈說，請走吧；

牢記他們說的話；

依照紅黃綠行動；

做個文明好娃娃。

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子有的`開的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

中班社會領(lǐng)域怎樣過馬路篇三

隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀測并體驗(yàn)怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護(hù)的能力。

1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。

2.通過操作活動穩(wěn)定對交通規(guī)則的認(rèn)識。

3.能明白地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的開心。

4.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

1.皮皮過馬路和各個馬路交織口場景的多媒體課件

2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套

3.自制交通棋、信號燈等

一、組織談話，引發(fā)猜想

師：皮皮單獨(dú)上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發(fā)生什么事呢?

二、觀看課件

(1)，了解事情的經(jīng)過

提問：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞?

3.他這樣過馬路安全嗎?

三、分場景探討：怎樣過馬路最安全

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回復(fù)，勉勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

場景二：在十字路口

1.啟發(fā)思考：假使是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈，一看、二慢、三通過)

2.兒歌小結(jié)：

大馬路，真喧嚷，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

一看、二慢、三通過。

交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。

3.觀看課件

(2)，浮現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

觀看課件

(3)，啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?

2.觀測畫面，集體模仿交警指揮。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過馬路的方法

1.探討：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法?(過天橋、走地道)

2.通過畫面再現(xiàn)，穩(wěn)定幼兒認(rèn)識。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移，穩(wěn)定對交通規(guī)則的認(rèn)識

1.游戲活動：看誰做得對

出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進(jìn)一步穩(wěn)定對交通規(guī)則的認(rèn)識。

2.延伸活動：走交通規(guī)則棋

講解游戲玩法：兩人一組輪番擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處中止不動，誰最先到達(dá)終點(diǎn)即為勝利。

整個活動思路明了，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識?；顒釉O(shè)計層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀測、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強(qiáng)的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過〞。

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒體課件，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進(jìn)。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動過程表達(dá)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.讓規(guī)則在“交通棋〞中表達(dá)。

棋類游戲深受孩子的愛好，教師巧妙地運(yùn)用“交通棋〞來穩(wěn)定幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，展示了教者的教育精明。從自由結(jié)伴到商定誰先“走棋〞，相互提醒、監(jiān)視，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分表達(dá)了對規(guī)則的理解。

中班社會領(lǐng)域怎樣過馬路篇四

1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機(jī)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

自制小書各類圖片車牌號碼交通標(biāo)志圖片

一、特別車輛的用途

師：我可以做這個位子嗎？

我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回復(fù)對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

1、果園里的果子熟了，農(nóng)民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運(yùn)呢？（大卡車）

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？（大巴士）

3、taxi是什么車的意思？（出租車）

4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車？

（警車110救治車120消防車119）

師走共走4步做到位子上。

師：每種車都有它的特別用途，有了車，我們就便利多了。

二、記錄車輛

出示kt板

師：這是什么地方？（停車場）

你們怎么知道的？（由于有停車場的標(biāo)志p）

師：停車場里有幾輛車？（16輛）

這些車你們都認(rèn)識嗎？

這些車能從什么特點(diǎn)來分？#出示記錄表

1、從功能上區(qū)分：

2、從顏色上區(qū)分：

3、從大小上區(qū)分：

小結(jié)：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，由于不一樣，我們才能一下子就認(rèn)出它。

三、游戲：找車牌

師：停車場里有這么多的`車沒人來開，讓我們來做小司機(jī)，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。

（放音樂）小司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點(diǎn)。是高速馬路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標(biāo)志，禁鳴標(biāo)志。

師：小司機(jī)，時候不早拉，把小停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

（幼兒找車牌）

師：小司機(jī)，車子停好了，我們回家拉。

中班的孩子因該開始學(xué)會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。但是在其次個環(huán)節(jié)說車子的特點(diǎn)時，雯雯說“可以從車子的種類來分。〞分面包車、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特別車輛、工程車、其它來分或許會好些。

中班社會領(lǐng)域怎樣過馬路篇五

幼兒是弱小的，教會孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力宛如一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊湊，它既給我們的生活帶來了便利，同時也給人們的安全帶來了一定的危險性。因此，特意設(shè)計了“怎樣過馬路〞的安全活動課。

1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

2、懂得過馬路時應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。

3、對交通標(biāo)志感興趣，加強(qiáng)安全意識。

4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力

紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內(nèi)容：街道上各種車輛來來往往的喧囂聲，喇叭聲，快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。

師：請問方才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進(jìn)行探討：為什么會有這種聲音）二、傾聽故事《三顆星星》認(rèn)識斑馬線標(biāo)志。

1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

2、出示斑馬線標(biāo)志，共同探討斑馬線的用處。

3、幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

附安全兒歌：

嘀嘀嘀，叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

三、交通游戲。

1、誰對誰錯――教師依次出示圖片，請幼兒觀測判斷圖中行為的對錯，并說出理由。

2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的.變化圖，請幼兒依照紅綠燈的指令前進(jìn)或中止。

遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。

此活動，力求通過多種方式方法，調(diào)動幼兒的多種感官進(jìn)行參與，從而使幼兒體驗(yàn)到遵守交通規(guī)則的重要性。另外，案例中的活動，教師也可結(jié)合本班幼兒的具體狀況，將其擴(kuò)展為半日活動，使得每一名幼兒的參與體驗(yàn)變得更為充分。

附故事：三顆星星太陽媽媽有三個孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學(xué)才干。

紅星星是讓跑的物體停下來，黃星星的才干是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星學(xué)的才干是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會了才干。太陽媽媽吐口氣，用太陽風(fēng)把三顆星星吹到了地球上。

好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了召喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的