高二語文備課組語文教研工作總結(jié)

高二語文備課組語文教研工作總結(jié)

高二語文備課組語文教研工作總結(jié)1

本學期我擔當高二班級的備課組長，高二班級對我是一個生疏的領(lǐng)域，多年不在基礎(chǔ)班級授課，我心里忐忑。為了落實學校對基礎(chǔ)班級夯實基礎(chǔ)，為高三堅固奠基的要求，我們備課組群策群力，做了一些工作。

一、教研組工作

1、統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一進度。

語文不如別的學科，同學課外花時間少，這種現(xiàn)狀語文老師是知道的，因此要提高課堂效率，以不占用同學課外時間來提高成果，這個命題解決的方法只有我們來實現(xiàn)，要探尋語文有效的學習法，同時還要統(tǒng)一進度，便利考試，也便利大家對同一學問點爭論溝通。為此我主動和原來曾在高二班級擔當過組長的任義和楊冬梅老師，向他們了解他們對高二教學的方案支配及設(shè)置思想，了解他們對高二語文教學的得與失的反思。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我們對教材的把握，統(tǒng)一規(guī)劃，著眼全局，制定初稿，集體爭論，各抒己見，制定二稿，再爭論再再推演，最終制定了詳盡的高二年度教學方案。

2.規(guī)范教研，提高熟悉。

①撰寫手稿。我們組年輕老師比較多，我要求他們在撰寫手稿的時候必需要有學習目標的具體分解。這有利于年輕老師對所講學問點進行全面深化的學習分析，直至把握。對撰寫不符合要求的老師直接點名，重新改寫，規(guī)范他們的手稿撰寫。

②初研二研。根據(jù)學校要求，依次發(fā)言，具體闡述對學習目標的分解以及對提綱主體部分的設(shè)想。準時點評，發(fā)覺亮點，激發(fā)他們的討論樂觀性。在大家發(fā)言結(jié)束之后，我通常會讓一個入職時間短的老師復述整個流程，其它老師做補充

3.印前試做，保證質(zhì)量。

為了避開提綱消失差錯，支配老師試做，把好印前最終一道關(guān)。

4.討論課堂，力求高效。

①要求組員仔細研讀并背誦學校有關(guān)高效課堂的文件，先從思想上強化自己的意識，利用教研的時間對背誦狀況。

②利用周四上午教研時間，對本周的課堂教學狀況進行個人反思，暢所欲言自己對課堂操作層面的實踐及設(shè)想。這樣的不斷反思，提高了組內(nèi)老師對課堂的實際操作力量。

5.分工協(xié)作，嚴格組題。

詳細做法是各個學問點訓練點都會指定供題，供題方案上傳組內(nèi)群，人人心中有數(shù)。對供題做出以下要求：符合課本內(nèi)容；無學問性錯誤；字體根據(jù)學校要求；標注供題人；供題前必需試做。

6.重視調(diào)研，不斷反思

①每月的調(diào)研考試是當月教學的檢測，不單單是檢測同學的學習狀況，最主要是對任課老師本月教學的衡量。每次成果公布之后，要求組員仔細比對自己班級與平行班的差距，總分的差距，平均分的差距，每個小題分的差距。即使是考的最好的老師也要全方位從以上方面進行比對分析，找到自己的亮點、不足點。

②開展組內(nèi)閱歷溝通會。組員分別發(fā)言，談自己所教班級的整體成果分析，談自己的閱歷教訓，尤其是對自己的不足下一步的改進措施。通過這種方式，大家相互學習，相互促進，最終形成了人人爭先的局面，你上我下，你追我趕。

7.重視作文，聯(lián)動閱讀教學。

不斷探究，尋求新的教學方式。作文60分，比重大，作文教學要系統(tǒng)性，從理論到實踐，從謀篇布局到細節(jié)都是要訓練的。作文是可以提高的，只要訓練得法，復習中一次作文訓練一項，幾次訓練就能完成全篇作文。同時又在現(xiàn)代文閱讀教學中不斷滲透寫作學問，強化同學的仿照，從現(xiàn)代文閱讀中獲得實踐的感知，最終提高作文寫作技巧和力量的同時又訓練了同學解答現(xiàn)代文閱讀的力量。

8、討論高考，開闊眼界。

要求組員加強高考試題討論，把握高考趨向。

收集20xx年高考試題討論，歸納推理猜測來年的命題方向，同時還要留意收集報道當中滿分作文和零分作文，尋求得失的.緣由，給作文訓練找到方向和準繩。

9、規(guī)范訓練，避開失分。

①課上同學展現(xiàn)環(huán)節(jié)強調(diào)思路的規(guī)范，答案表述的規(guī)范。

②限時練關(guān)注同學答題的規(guī)范。

③講評環(huán)節(jié)注意當堂基礎(chǔ)學問的回顧，規(guī)律方法的總結(jié)，規(guī)范答題的夯實。

二、存在問題

1.年輕老師對教材的把握還存在短淺的問題。主要表現(xiàn)在對課本的挖掘，主次學問點的確定還存在誤差，有眉毛胡子一把抓的傾向。

2.手稿撰寫新式大于內(nèi)容，主要停留在形式的層面，環(huán)節(jié)的完整。問題的根子在缺乏宏觀的學問體系。

3.課堂操作還主要是跟著六個環(huán)節(jié)掐著時間走，模式痕跡明顯。各環(huán)節(jié)之間缺乏有效的貫穿，尤其是連接性的轉(zhuǎn)換語言缺失。

4.限時練的滿分卷落實不徹底，導致同學對語文存在輕視心理。

5.教研的有效性還需要進一步加強。主要體現(xiàn)在對各環(huán)節(jié)的精細設(shè)置，尤其是講評內(nèi)容的預(yù)設(shè)不能滿意課堂生成問題的解決的現(xiàn)象時有發(fā)生。

三、改進措施

1.鏈接高考，提高年輕老師的專業(yè)素養(yǎng)。

要求：年輕老師必需做高考題，20xx、20xx年全國各18套試卷，以明確高考考查形式。

檢查措施：組編高考卷，組內(nèi)檢測，分數(shù)排名。

2.挖掘教材，提高熟悉的高度、廣度。

要求：

①備課要查閱相關(guān)資料（教案、學案、課件），上傳組群，以備檢查。

②手稿撰寫需要在各環(huán)節(jié)的精細上下功夫（目標的表述、各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化語言設(shè)計、預(yù)設(shè)問題的全面）。

3.課堂操作的討論，提高各環(huán)節(jié)的效率。

詳細做法：組內(nèi)老師每周支配一人的組內(nèi)研討課，進行“高效課堂各環(huán)節(jié)的專項評說”專項活動。

4.堅決落實滿分卷收交制度。

詳細做法：每周由組長抽查各班的限時練檢查改錯狀況。一看是不是收了；二看同學是不是改了；三看對改的不好的同學老師有沒有跟進措施。

回想本學期工作，做了一些事，但還有許多不足，正是這些不足制約著學科組的進步。反思過去，我們定當引以為戒，爭取為學校的進展貢獻更大的力氣。

高二語文備課組語文教研工作總結(jié)2

本學期我們高二語文組在校領(lǐng)導和全體語文老師親密協(xié)作下，認仔細真執(zhí)行落實學校制定的各項教學紀律和方針方案，并盡可能地自覺地開拓工作層面，制造性地開展工作，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，開展教研活動，比較順當?shù)耐瓿闪烁黜椨柧毥虒W任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、語文教研活動匯報

第一周：備課組召開新學期語文教研工作支配，做好新學期起始課教研工作。

其次周：假期同學完成作業(yè)狀況分析。

第三周：市新課程教研會爭論分析。

第四周：細化解讀新課標關(guān)于必修五內(nèi)容。

第五周：語文組全體老師教研會，圍繞新課程教學和高考進行研討和支配。

第六周：聽課狀況總結(jié)。

第七周：進行期中備考復習工作。

第八周：期中考試。

第九周：期中考試試卷評析與考試總結(jié)工作。

第十周：總結(jié)自己的有效教學心得與實踐閱歷并進行溝通。

第十一周：河北省學業(yè)水平測試樣卷分析

第十二周：迎接學業(yè)水平測試研討。

二、教研活動的收獲

1、提高老師素養(yǎng)，仔細學習、專心備課

暑假期間，全省組織全體語文老師仔細學習了語文新課程標準及最新的訓練理論，學習市訓練局、校教務(wù)處下發(fā)的各種文件，把握課程的基本理念，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文訓練和情感訓練。在學習內(nèi)容上，引導同學關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。仔細開展新課程的備課溝通活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析討論，找到不足，討論對策，很好地落實了課堂效率。重點討論在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計、細心制作的精致課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學為本”，盡力調(diào)動同學的主動性、樂觀性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化。

2、樂觀參加教研活動，提升自身素養(yǎng)

上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，人人上公開課平。平常的教學中，每一位老師都細心設(shè)計教案，樂觀備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節(jié)課。另外，對于公開教學我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。聽課后仔細評課。如教學內(nèi)容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)訓練的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。通過這些活動也讓我們清晰地熟悉到：我們在語文教學方面還有諸多不足，做為一名合格的語文老師，應(yīng)當加強對語文文學功底、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培育力度。平常更應(yīng)當注意語文課堂教學的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學，把語文學問學“活”、用“活”。

為了突出同學的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調(diào)要讓同學多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式訓練同學，讓同學學會學習，體現(xiàn)了對同學的敬重，對學習規(guī)律的敬重和對學習方法的重視。通過個人思索、小組爭論、溝通等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學之間、同學個體之間、個體與群體間的多項溝通，使每個同學能自覺主動地感知教學的新內(nèi)容，成為樂觀的參加者和探究者，在增長學問的同時提高力量，在享受勝利的歡樂中不斷進取，不斷超越自己，培育綜合素養(yǎng)，真正成為學習的仆人。

三、重視后進生，有針對性輔導

本備課組老師對于輔導工作特別重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于學差生，也很仔細的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。同學們在老師們的細心指導下，學習成果提高很快。“不放棄每一個同學”這是我們?nèi)w語文組老師的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣悄悄無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。

四、下一步工作準備：

1、進一步推動語文老師專業(yè)成長與方法理論學習活動，并由讀書心得到教學反思而綻開的理論與實踐相結(jié)合的教研爭論，特殊是關(guān)于“教什么”與“怎么教”二者的把握問題上進行切實的實踐探究。將理論學習與我校有效教學相結(jié)合，形成語文教學新模式。

2、進一步推動我組在語文有效教學、教學設(shè)計、學法等方面進行總結(jié)反思，形成語文組系統(tǒng)性的資