2022年語文一年級下冊第三單元

課時計劃（總序號：＿＿）課題5、小公雞和小鴨子（一）上課時間教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團結(jié)友愛，互相幫助。2、學(xué)會7個生字及生字組成的。3、正確、流利地朗讀課文。重點：讀懂句子，理解詞語。難點：識字，寫字。教具：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。教學(xué)方法：講讀、書寫法。教學(xué)過程：一、讀題、解題。（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事“和”在題目中是什么意思（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）

二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（讀2遍課文）

1．這篇課文一共有幾個自然段幾幅圖（4個自然段，2幅圖）

師述：同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。

三、結(jié)合看圖，分段閱讀。

1．讀第1自然段。

這段講什么（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）

2．讀第2自然段，看第一幅圖。

（1）指名讀課文，大家思考問題：他們來到什么地方他們一塊做什么怎么樣誰幫助誰干什么？

（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）

（3）這段講了什么事（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什么捉不到小蟲（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）

3．讀第3自然段，（自讀2遍）。

（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）

①他們來到什么地方？

②小鴨子為小公雞做什么了他說了幾句話，什么意思？

③小公雞怎樣做？

（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）

（3）小公雞為什么捉不到魚（小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚）

（4）小鴨子為什么能捉到小魚？

4．讀第4自然段，（讀2遍）觀察第二幅圖。指名讀，大家思考問題：

①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣為什么會這樣？

②小鴨子怎樣做的從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞（忽然聽見、飛快、背上）

③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？

④指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思（A感謝小鴨子；B承認錯誤）

5．總結(jié)全文。

（1）朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。

（2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的板書設(shè)計：5小公雞和小鴨子課后記：課時計劃（總序號：＿＿）課題5、小公雞和小鴨子（二）上課時間教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團結(jié)友愛，互相幫助。2、學(xué)會7個生字及生字組成的。3、正確、流利地朗讀課文。重點：讀懂句子，理解詞語。難點：識字，寫字。教具：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。教學(xué)方法：講讀、書寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。

1．朗讀課文，分組分段讀。

2．出示生字卡片，檢查生字讀音。

二、學(xué)會6個生字。

1．他，tā，拼讀音節(jié)，讀詞語：他們。

（1）識記字形,自學(xué)后討論發(fā)言。（2）指導(dǎo)書寫。

①看準(zhǔn)位置：左邊亻，右邊也②教師寫范字，學(xué)生仿寫字頭。

2．河，hé，拼讀音節(jié)，讀詞語：河水。

（1）識記字形，自學(xué)討論發(fā)言。（河，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，（可），組成“河”。一共8筆。河水的“河”）

（2）指導(dǎo)書寫。

①整體位置，左窄右寬。

②部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。

③教師示范，學(xué)生仿寫，重點指導(dǎo)三點水的寫法。

3哥，gē，拼讀音節(jié)，讀詞語：哥哥。

（1）識記字形：自學(xué)，同桌互相討論。（用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點水）

（2）指導(dǎo)書寫。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。再學(xué)習(xí)“說、也、地、聽。

三、鞏固練習(xí)。

1．正確、流利地朗讀課文。

2．抄寫詞語。

蟲子正在哥哥河邊后面草地板書設(shè)計：5小公雞和小鴨子課后記：課時計劃（總序號：＿＿）課題6、樹和喜鵲上課時間教學(xué)目標(biāo)：1、正確認讀12個生字，會寫6個生字。2、借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識。重點：會寫6個生字;借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。難點：了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。教具：課文相關(guān)圖片，輔助課件；制作本課字卡。教學(xué)方法：講讀、書寫法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：同學(xué)們都有朋友嗎設(shè)想一下，如果沒有朋友會怎樣呢2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，識記生字。學(xué)生自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。反復(fù)讀課文，重點識記不認識的字。出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認讀情況。（1）用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。（2）教師重點指導(dǎo)學(xué)生普遍認讀有困難的生字。三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。在四個人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)。重點引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單你有過這種經(jīng)歷嗎自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的感覺如何（3）“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解：是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。四、書寫生字，鞏固生字。1、書寫（1）學(xué)生自己書寫。（2）班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。（3）教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)2、通過編故事，復(fù)習(xí)、鞏固生字。學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。五、拓展思維1、結(jié)合自己的生活實際，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎展開討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。2、推薦詩歌《沒有不好玩兒的時候》。板書設(shè)計：6樹和喜鵲課后記：課時計劃（總序號：＿＿）課題7、怎么都快樂（一）上課時間教學(xué)目標(biāo)：1、正確認讀本課“怎、獨、跳、繩、講

、羽、球、戲、排、籃、連、運”等十三個生字，會寫田字格里的“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等七個生字。2、有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3、讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。難點：讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義。教具：生詞卡片、課件。教學(xué)方法：講讀、書寫法。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：上課前，同學(xué)們玩了什么幾個人玩的你覺得這個課間過得怎么樣（學(xué)生自由發(fā)言）師：今天我們就來學(xué)習(xí)《怎么都快樂》一篇新文章。（板書課題：怎么都快樂）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，怎樣才快樂怎么能都快樂2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“怎、獨、跳、繩、講

、羽、球、戲、排、籃、連、運”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識板書設(shè)計：7怎么都快樂課后記：課時計劃（總序號：＿＿）課題7、怎么都快樂（二）上課時間教學(xué)目標(biāo)：1、正確認讀本課“怎、獨、跳、繩、講

、羽、球、戲、排、籃、連、運”等十三個生字，會寫田字格里的“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等七個生字。2、有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3、讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。難點：讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義。教具：生詞卡片、課件。教學(xué)方法：講讀、書寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。聽寫生字。學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、初讀課文，整體感和。1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家。（四段）

3、課文讀給同桌聽，說一說你覺得怎樣最快樂？

三、深入理解課文詳情。1、分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個人、兩個人、三個人、許多人的快樂讀后，小組匯報交流。2、小組匯報：⑴一個人，挺快樂；你做哪些游戲是很快樂（折紙船、跳繩、畫畫……）你一個人在家時干什么（看電視、看書、玩玩具、打掃衛(wèi)生……）怎樣才能讀出你快樂的心情練習(xí)讀；指名讀；集體評議。⑵兩個人，真快樂；⑶三個人，很快樂；⑷許多人，更快樂。為什么大家一起玩時最快樂（人多可以做更多的游戲）誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。齊讀第四段。3、原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法如：我和（）一起玩挺快樂，我喜歡和（）一起玩最快樂。4、練習(xí)表演讀：一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。四、總結(jié)全文。1、學(xué)了這一課，你懂得了什么2、教師總結(jié)：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！板書設(shè)計：7怎么都快樂課后記：課時計劃（總序號：＿＿）課題語文園地三（一）上課時間教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會音序查字典的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立解決生字難題重點：學(xué)會音序查字典的方法。難點：激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教具：課文相關(guān)圖片，輔助課件；字典。教學(xué)方法：講讀、書寫法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，自己查過字典嗎今天讓我們一起來學(xué)習(xí)查字典。二、查字典。1、“廚”字是什么意思讓我們借助拼音查字典了解其含義。2、誰能說說該如何查字典啊（學(xué)生自由回答）3、教師總結(jié)，學(xué)生一起完成。A從“漢語拼音音節(jié)索引”里找到大寫字母C。B找到音節(jié)“chu”,在正文第46頁。C翻到正文第46頁，找到chu，接下來就可以查到“廚”字了。4、讓我們齊讀并背誦“音序查字法口訣”。5、完成課本第40頁的練習(xí)。三、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲板書設(shè)計：語文園地三課后記：課時計劃（總序號：＿＿）課題語文園地三（二）上課時間教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀并背誦古詩。2、積累知識，培養(yǎng)課外閱讀興。重點：學(xué)會音序查字典的