中考作文訓(xùn)練通用版（有解析）

中考作文訓(xùn)練通用版

審題

審清作文要求之后再構(gòu)思作文是寫作的基礎(chǔ)。審題應(yīng)從審讀審清“標(biāo)志”、審清題目要求、

審清題目“題眼”，確定文章重點、確定文章范圍、審清題目因素，確定文章內(nèi)容四方面著手。

1.審“標(biāo)志”，定體裁。

審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了

顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。

記敘文的“標(biāo)志”常見的有“回憶”、“記……”、"……的事”、“……的生活”、“……

的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《我的中學(xué)生活》、《值的贊美的人》。

說明文的“標(biāo)志”主要有“介紹……”、”……的自白"、”……的話”、"……的制作方

法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話落葉》、《西紅柿醬的制作方法》。

議論文的“標(biāo)志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從……

談起"、“從……說開去"、"由……想到的”、“……的啟示”、“讀……有感”等。如《說

謙虛》、《讀《朝花夕拾》所想到的》。

2.審要求，定范圍。

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能

使文章內(nèi)容切題，重點突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。

以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同,

選材的側(cè)重點就不同。

寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，道德情操，性格特征

等，并適當(dāng)?shù)剡\用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。

如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個人》等題目都可以寫成寫人的記敘文。

記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程

敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節(jié)語文課》、

《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。

3.審“題眼”，定重點。

審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住題目的

“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重

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點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不

同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文

章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。

如何抓“題眼”呢？

一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題

眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。

如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就

要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。

如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，

要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

4.審要素，定內(nèi)容。

有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。

這類題目常常是由一個詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知

因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚

地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，

意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關(guān)因素“誰成功了”，“什么事成功

了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺

悔》、《歡樂》等題目都可以用這種方法審題通過以上三點我們可以把握作文審題的方法。但是

這三點不是孤立的、割裂的，而是相互聯(lián)系的、統(tǒng)一的。

【寫作訓(xùn)練】

一、審題練習(xí)

題目：那是一首詩

審題：

①''詩"是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的'‘詩"字，我們可以確定，要寫的內(nèi)容一定

是給我們以欣喜、感動、美好之類的東西，留在我們心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香

的記憶。引導(dǎo)詞中“在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多感人至深的詩篇”也暗示了這一點。唯一需要

做的，就是將“那"具體化。

②題目前的引導(dǎo)語既印證了我們的想法，又拓寬了我們的思路。它具體而又明確地告訴我們

寫作的內(nèi)容，“歲月”“生活”，可以是某個時間，也可以是某一類生活，還可以是我們?nèi)松?/p>

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上感受最深的一件事（“感人至深的詩篇”）。

確定寫作內(nèi)容：

我們在動筆前，最關(guān)鍵的就是給“那”確定一個具體的指代內(nèi)容，可以從以下幾個方面考

慮：

①指代時間。如“童年”“春天”“夏夜”等等

②指代地點。如“清晨的校園”“晚自習(xí)時的教室”等等

③指代人物。如“父愛”“媽媽的嘮叨”“師恩”“友情”等等

④指代景物。如“那片草地”“那微黃的燈光”“那孤獨的村莊”等等

⑤指代其他事物、事件等。如“名著”“活動”“精神”等等

巧妙組織結(jié)構(gòu)：

①用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。如寫“大自然是一首詩”時，就可以用四季的色彩來擬小標(biāo)題：綠色

序曲、紅色樂章、黃色樂章、白色樂章，從而展現(xiàn)大自然的美麗。

②用課本劇結(jié)構(gòu)全文。如寫“我們的宿舍是一首詩”時，就可以運用劇本的形式組織結(jié)構(gòu)，

幕啟、寢室成員陸續(xù)登場、落幕，還可以設(shè)計話外音等，從而展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。

③用詩的結(jié)構(gòu)組織全文。如寫“初一是一首詩”時，就可以如此組合鏡頭：序一一酸，第一

節(jié)——苦，第二節(jié)一一辣，尾聲一一甜。以此表現(xiàn)“我”對初一生活的感悟：剛進入初中，感到

生活異樣，接著嘗到難以適應(yīng)之苦，軍訓(xùn)過后又感到收獲的甜蜜。

其實，組織結(jié)構(gòu)的方法有很多，只要我們敢于創(chuàng)新，就一定能寫出美文佳作來。

確定寫作手法和寫作詳略：

寫作手法有很多種，但是一個總的原則是：內(nèi)容單調(diào)了，“我”就變。比如，如果寫“那片

草地”，景物單一，但我可以變化時間、變化心情、變化視角去觀察去描寫。比如，事件如果太

平常了，就變化自己的敘述方式，變順敘為倒敘，運用其他一些寫作上的技法去讓平地起波瀾。

這樣，作文才會真正做到“文似看山不喜平”，讓文章具有強大吸引力的感染力。

至于詳略的安排，那就是看審題中題目強調(diào)的重點是什么了。

范文：那是一首詩

在我們的成長之中，有一種必不可缺的東西一一那就是母愛。它像注水一般滋潤著我們的

心。

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那是一個春天，我和我的小伙伴相約出去玩，臨走前，媽媽囑咐我不要玩得太晚，我興奮

得隨口應(yīng)了幾聲，就一溜小跑沖了出去，把媽媽的叮囑早忘得九霄云外，一直玩到了日落黃昏

之時，才猛然想起媽媽的話。等我跑回家時，只見媽媽坐在沙發(fā)上一臉鐵青地看著我，自然免

不了一頓臭罵，還逼我發(fā)誓今后絕不玩得這么晚。

母愛是一首詩，是一首嚴(yán)厲的詩。

但母愛也并不是只有嚴(yán)厲的，小學(xué)我剛接觸到英語，對英語沒有興趣，媽媽怕我落后于他

人，每天一下班就回家?guī)臀逸o導(dǎo)英語，上班的疲乏加上補習(xí)讓她累得一躺下就能睡著，經(jīng)過一

段日子的“特訓(xùn)”，我的英語成績一下子就到了全作文https://Www.ZuoWEn8.Com/班第一名,

這都是媽媽的功勞。

母愛是一首詩，是一首陪伴的詩。

一個學(xué)期的期中考試，我的分?jǐn)?shù)十分的不理想，望著那試卷上的分?jǐn)?shù)，我恨不得找個地洞

鉆進去，走在回家的路上，我不知道怎樣面對媽媽，回家后，當(dāng)我忐忑不安的將試卷給媽媽看

時，出乎意料的不僅沒有想象中的指責(zé)，反而將我擁入懷中，告訴我一次的成績說明不了什么,

你要在失敗中總結(jié)，找到錯題的原因，努力做到下次比這次好。在媽媽的鼓勵下，我的信心大

增，學(xué)習(xí)更加努力，分?jǐn)?shù)也得到了很大的提高。

母愛是一首詩，又是一首鼓勵的詩。

母愛的每一種表達(dá)方式是不一樣的，有的如奔騰大海般澎湃洶涌，有的如春風(fēng)般溫暖和煦,

有的如花匠般精心呵護……我在母愛這首詩的庇護下茁壯成長

二、練習(xí)審題并按要求寫一篇作文。

你一定見過各種大大小小的樹。一棵樹就是一處風(fēng)景，一棵樹就有一個故事。也許，你的心

中還有一棵樹……

請以“一棵樹”為題目作文。

要求：①角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

(-)審題

1?“見過各種大大小小的樹”，需要考生觀察身邊的樹，從外形感悟其中的內(nèi)涵。小樹堅

韌、頑強，大樹偉岸、正直，象征生活中有同樣品質(zhì)的小孩、大人。也可以將偉岸正直的人比作

一棵樹，一棵參天大樹。比如可以這樣寫：“善，是做人之始。人類的厚道、正直、公允、謙和

都萌發(fā)在這胚芽之中，然后，才長成參天大樹?！?/p>

2?“一棵樹就是一處風(fēng)景”，這個風(fēng)景可以是這棵樹本身，也可以是這棵樹與周邊的景色;

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可以是自然風(fēng)景，也可以是心中的風(fēng)景。比如可以這樣寫：“樹上有生靈，一棵樹就是一個世界。

有一年冬天，我從窗口望出去，總能望見菜園里的一棵常綠樹。每到下午，就有一群鳥雀狂飛亂

舞。我情不自禁地贊嘆：'這是一棵鳥樹。’”鳥兒因為有了樹的庇護，心甘情愿做樹的花朵。

3?“一棵樹就有一個故事”，這個故事，可以是這棵樹自己的故事，也可以是這棵樹與人

的故事；可以是傳說中的故事，也可以是現(xiàn)實生活中的故事；還可以是發(fā)生在城市與鄉(xiāng)村、國家

與國家之間的故事。比如可以這樣寫：“我知道，老家的那棵香椿樹也緊隨時令，一定和往年一

樣長得枝肥葉綠，生機勃勃。我常常思念故鄉(xiāng)的那棵香椿樹，思念和它那剪不斷的故事！”

4?“也許，你的心中還有一棵樹……”。心中的這棵樹可以是自然界中與你結(jié)下不解之緣

的那棵樹，也可以是心靈深處虛擬的一棵樹；可以是你心中仰慕的同學(xué)——一棵亭亭玉立的小樹;

也可以是你敬仰的父親——一棵偉岸正直的大樹。比如可以這樣寫：“長大后，我才明白我用童

心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我

生命的一根支柱……”

（-）構(gòu)思

（一）大樹小樹

1?從一棵小樹在陽光下亭亭玉立的風(fēng)景，寫小樹成長的曲折經(jīng)歷，再聯(lián)系自己學(xué)習(xí)的艱苦

歷程，以樹喻人，表述“不經(jīng)風(fēng)雨，不得見彩虹”的人生哲理。

2?從一棵大樹在夕陽下巍然屹立的風(fēng)景，寫大樹與家人相依為命的關(guān)系，再聯(lián)系家庭幾經(jīng)

風(fēng)雨的折磨，與樹同舟共濟，共渡難關(guān)的故事，以表達(dá)對大樹的敬畏之情。

（二）一路風(fēng)景

1?從自己的日常觀察中，寫小區(qū)一棵樹與小鳥、花草那種鳥語花香的美麗風(fēng)景，來烘托小

區(qū)快樂寧靜的環(huán)境，謳歌人與自然和諧相處、共建家園的美好前景。

2?從庭院中一棵槐樹英姿煥發(fā)的風(fēng)景，描寫大樹的偉岸正直，再過渡到寫人，描寫父親敢

于擔(dān)當(dāng)重任，為兒女遮風(fēng)擋雨的高大形象，來表達(dá)對父親的敬仰與感激。

（三）一個故事

1?寫一棵小樹救助一個被敵人追殺的小孩的故事；或?qū)懸豢眯鋼踝”缓樗疀_走的小孩，

讓小孩躲過洪水吞噬的故事，由此來表達(dá)對自然的敬畏與感激。

2?寫在異國他鄉(xiāng)的海外游子，種植相思樹的故事，來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情，或?qū)憙蓢?/p>

首共同種植一棵友誼樹的故事，來表現(xiàn)兩個國家的深情厚誼。

（四）心中樹

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1?心中的夢想之樹。描寫你因為心中這棵夢想之樹在人生的道路上匍匐前行，一年四季經(jīng)

風(fēng)雨，見世面，勇往直前，不折不饒。

2?生活中的生命之樹。描寫心中母親的高大形象，寫母親怎樣一次次教導(dǎo)自己，自己怎樣

在母親的鼓勵中奮進，以此來表達(dá)對母親的感激和崇拜。

（四）范文

一棵樹

我是一棵樹，生長在荒郊野嶺中，帶有一絲倔強，幾分遐想，披星戴月，在此安營扎寨。

我不需要別人的陪伴與慰問。哪怕面對四季更迭的不定，狂風(fēng)暴雨的襲擊，我都毫無畏懼。

迎著春暖花開的季節(jié)，我舒展身姿，與嚴(yán)冬告別，用嫩綠的芽兒，只與春的使者——燕子輕

輕地握手。

我不需要別人灌溉，因為我有云朵的庇護；不需要別人穿衣，因為我有陽光的沐浴。當(dāng)桃花

凋謝的時候，我的葉芽已經(jīng)長大了，這時，我的枝頭綻出一朵朵歡樂的小花。風(fēng)吹，小花會跳；

光照，小花會笑。我依仗著太陽的眷顧，越長越高。

夏天來臨，我身上的小花漸漸隱退，綠葉日益茂盛，慵懶的身子變得不想動彈。但我并沒有

忘記初衷。不管斗轉(zhuǎn)星移，繁星隕落，不管春夏秋冬幾番更替，我的夢想從未改變一一收獲豐碩

的果實，繁衍子孫后代。

葉兒更綠了，枝丫長大了。當(dāng)小花兒漸漸隕落的時候。三兩片殘留的花瓣余留著清淡的芳香,

再仔細(xì)看看，那枝丫間已經(jīng)出現(xiàn)小小果兒的身影，那么青澀，那么嬌柔。

曾幾何時，我的葉子開始染上美麗的黃色，枝丫間的果實長大了，沉甸甸的果實在秋風(fēng)中搖

曳，在葉子中隱約可見。那是我夢寐以求的果實?。?/p>

我是有思想，有意志，有毅力的一棵樹，是一棵與眾不同的樹，一棵獨一無二的樹，一棵心

懷夢想的樹！

在蔓延的夜色中，冰和雪包圍了我，但是我不怕?？耧L(fēng)暴雨，嚴(yán)冬酷暑都過來了。我的心是

執(zhí)著平靜的，我把豐收的喜悅深深藏在心底，等待春天的來臨……

很多年以后，我老了，曠野變得豐腴富饒。我的周圍早已長滿了生機勃勃、郁郁蔥蔥的樹，

他們都是我的子孫，生生不息，繁榮昌盛。我實現(xiàn)了當(dāng)年的夢想，還大地一片森林，讓綠色天堂

降臨神州大地。

我是一棵樹，一棵有夢想的樹，只想為生我養(yǎng)我的大地母親盡一點綿薄之力。

【解析】

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立意深刻，形式優(yōu)美。全文通過一棵樹的自白，反映出這棵樹堅定頑強，迅速成長，繁衍后

代，讓綠色天堂降臨神州大地的奉獻(xiàn)精神。

語言鮮活，可圈可點。文章的語言鮮活靈動，具有極強的表現(xiàn)力，比如“我的枝頭綻出一朵朵歡

樂的小花”。

結(jié)構(gòu)(解析版)

結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”。

作文的結(jié)構(gòu)，按材料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類，按材料的

組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類。

常用的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)有：日記式、鏡頭式、小標(biāo)題式、書信體式、題記式等。如：

(1)日記有利于抒發(fā)感情，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內(nèi)容，

對于平時寫作水平欠佳的學(xué)生來說是一種比較實用的結(jié)構(gòu)形式。

(2)鏡頭式，也叫剪輯式，有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，

通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因結(jié)構(gòu)新穎而平

中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中考作文中就不乏這樣的滿分作文。

(3)小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，更好地突出重點；既可使文

章疏密有致，卷面整潔悅目，又可充分展示考生的人文素養(yǎng)，吸引閱卷者的注意。

(4)運用書信的形式，可以面對面地傾訴，縮短距離，有利于表達(dá)真情實感。

(5)其他形式還有：題記式，體裁上可以有童話式、寓言式、劇本式等。

自主過關(guān)

【寫作訓(xùn)練】

一、見識作文結(jié)構(gòu)及范文

(一)小巷中［小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)］

這是一個亮點出現(xiàn)的地方?！鞍职?，為什么我們要去接奶奶？”一個幼稚的聲音傳入我的耳

朵?！芭叮棠淌前职值膵寢?，你說為什么要去接?。俊薄拔抑懒?，老師說過應(yīng)該尊敬長輩?！?/p>

“對，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張

“社會新風(fēng)尚”。

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街頭

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽

牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告

紙，把它扔進了垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑

容。我舉起照相機，拍下了第二張“社會新風(fēng)尚”。

生活中的亮點不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會中，星星點點，照耀人心。

商店中

坐夠了，我又一頭鉆進了商店。站在柜臺前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向

你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。我站在那里好久，終于想起，用照相拍下了一張“永恒

的笑”。

回家路上

暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下

班歸來的父母滿足的笑，有放學(xué)回來莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑……一張又一

張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點。

那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實，生活中的亮點無處不在，只

要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記

憶……

【解析】這篇文章視角新穎，運用小標(biāo)題特寫形式表現(xiàn)“生活中的亮點”，以“生活中的亮

點在于發(fā)現(xiàn)f不難發(fā)現(xiàn)f發(fā)現(xiàn)不少”為線索把4個空間地點發(fā)生的事情構(gòu)建起來，從不同的角度

反映出新時代良好的社會風(fēng)尚，頗具生活感和時代性，立意較為深刻。再之，追異求新的結(jié)構(gòu)形

式，給人以全新的感覺。行文時在4個生活片段的段首用中括號標(biāo)注出地點，適當(dāng)時在片段間介

入必要的議論，起深化主題的作用。再乂之，語言老到，一些動詞用得十分傳神。如此種種，無

不展示出考生雄厚的語文功底。

（二）最美麗的蒼蠅［童話式結(jié)構(gòu)］

蒼蠅家族要舉行選美大賽。經(jīng)過預(yù)賽、初賽、復(fù)賽，最終只剩下昌昌小姐、瑩瑩小姐還有美

美小姐進行冠軍的角逐。

為了奪得冠軍，三位蒼蠅小姐各使絕招：昌昌小姐進行了減肥，整整數(shù)日沒有光顧經(jīng)常去進

餐的垃圾堆?，摤撔〗阕隽烁共砍橹K于現(xiàn)出了魔鬼身材。美美小姐更不用說了，足足在全身

做了二十處美容手術(shù)。

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決賽開始了，賽場就設(shè)在一家糕點店里。之所以選擇這里，是因為大賽結(jié)束后，眾蠅還可以

在這里進食美味的糕點，并且不會遭到遛遢的店主的干擾。

大賽開始了，故作莊重的綠頭蠅、風(fēng)騷輕浮的紅頭蠅、花枝招展的藍(lán)頭蠅和道貌岸然的灰頭

蠅四個評委依次坐在了做糕點的案板邊上，而其它觀眾則把案板面當(dāng)作坐席。

首先出場的是昌昌小姐，她輕盈地飛過來，在評委面前扭動起自己減肥后更加輕盈的身姿。

“真是趙飛燕再世啊，我蒼蠅家族竟有如此美女，難得難得。"綠頭蠅止不住贊道。

瑩瑩小姐姍姍來到臺上，它先立定美腿，來一個亮相，恰到好處地展現(xiàn)出了自己優(yōu)美的腰肢。

這時候，糕點師走進來，瑩瑩小姐竟別出心裁地飛到糕點師的鼻梁上走起了“貓步”。這即興表

演，立刻搏得了觀眾熱烈的掌聲。”表演得潑辣大膽，性感超群??！"紅頭蠅由衷地贊道。

最后出場的是美美小姐，她的表演搏得了藍(lán)頭蠅和灰頭蠅的一致好評：認(rèn)為她表現(xiàn)得天真、

活潑，特別是立在糕點上做的那個芭蕾姿勢，真是優(yōu)美極了.美美小姐獲得了全蠅界的選美冠軍。

之后，評委們和觀眾邊爭吵邊吃糕點去了。

昌昌小姐和瑩瑩小姐對這個結(jié)果都大為不滿，紛紛爭論自己才是最美的，才應(yīng)該得冠軍。爭

著爭著，她們?nèi)齻€竟大打出手了.

三位“美蠅”正斗得難分難解之時，一只蠅拍以泰山壓頂之勢打來，瑩瑩小姐和昌昌小姐翻

了翻白眼見了閻王。美美小姐的一條腿也被打斷了，美美大聲抗議道：“我是最美麗的蒼蠅啊，

為什么也要挨打？”

“你們到處傳播疾病，就是再美麗也不會受到人們的愛戴的！”糕點師的小兒子堅定地說，

然后又落下第二拍子……

［解析］本文使用童話的體裁作文，很有創(chuàng)新意識。文章為我們描述了三只蒼蠅進行選美表演

的過程，它們在蒼蠅界展示了美妙的身姿，產(chǎn)生了蠅界的選美冠軍。但是蒼蠅界最美麗的蒼蠅還

是死在了蠅拍下。為社會帶來邪惡的東西，外貌再美也是人們的敵人啊。本文構(gòu)思新穎，描寫生

動，主題深刻，是一篇優(yōu)秀之作。

（三）考試之后［日記式結(jié)構(gòu)］

1月20日晴

“耶！勝利大逃亡??！”今天，校園里彌漫著輕松與愉悅的氣息。期末考試的結(jié)束，意味著

寒假的來臨，也預(yù)示著快樂、幸福、美滿、無憂無慮的春節(jié)的到來。只見同學(xué)們一個個春風(fēng)滿面,

歡聲笑語，不顧一切地向校門外飛去……我，也被這歡樂的氣氛包圍在其中。

1月22日小雨

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今天，是發(fā)成績的日子?！靶×?，你這道題究竟是怎么錯的！我平時強調(diào)過多少遍了，你

怎么還錯！腦子在上課的時候都干嘛去了！你在這兒出錯，不覺得丟人現(xiàn)眼嗎！"我愣住了，我

低著腦袋，站在講臺前，聽著老師的“諄諄教誨”。試卷上鮮紅的錯號好像組成一張巨大的網(wǎng)向

我襲來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我不敢看老師，不敢看同學(xué)，多么希望可以像

鴕鳥一樣躲在土里??！委屈埋怨一齊涌上心頭，眼淚不自覺的流了下來。

1月22日晴

走在回家的路上，抬頭望望天，天依舊那么藍(lán)，而這美好的景色，在我眼中似乎變成了黑

白畫，心房淅淅瀝瀝的下著雨。胸被什么堵住似的，壓得我喘不過氣來，腳輕飄飄的，落不著

地……晃晃悠悠的撞進了家門。

“這次考得怎樣？”良久，沉默的父親終于發(fā)話了。

“7……79分?！备赣H一定又是那張堅如磐石的陰臉，我不敢看。接著整個房間就回蕩起

媽媽刺耳的責(zé)罵聲：“小林啊，你什么態(tài)度？你什么腦子？……聲聲如針，針針扎心，心酸酸

的碎了。淚，在流。我沒有擦，流到嘴邊，澀澀的。

窗外，月亮已經(jīng)升得老高了。窗外那棵白楊，曾在一次次風(fēng)雪襲擊后，卻頑強地生存下

來，它比以前更高，更直了。冷風(fēng)吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰(zhàn)，

腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。

失敗只代表昨天，我要重新開始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。

【解析】文章用三篇日記來展開，分別寫考試后的輕松，教室里老師刻薄的批評，家庭中父

母粗暴的責(zé)罵，來表達(dá)一個主題。并且巧用“晴”、“小雨”、“晴”天氣情況和環(huán)境描寫

來襯托作者的心情，布局巧妙，感情真摯。

（四）爸媽，我想對您們說……［書信式結(jié)構(gòu)］

敬愛的爸爸媽媽：

你們好！

如果你們是水，那我就是水中的小魚；如果你們是藍(lán)天，我就是在天空飛翔的小鳥；如果你

們是大海，我就是大海里的珊瑚礁……

很早就想把我的心里話告訴你們，一直沒有機會，這次就借中考來向你們講述吧！

在我剛出生時，你們就因怕罰錢，把我送到了鄉(xiāng)下大姨家。大姨一家對我很好很好，把我當(dāng)

成親女兒，我很幸福地生活著。就在九歲那年，你們又把我送到城里的大伯家，在那里我過了三

年的受苦生活，因為他們不把我當(dāng)人看。三年后，回到了你們身邊，本想我會很快樂很快樂，可

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是你們……

就是由于我不是在你們身邊長大，你們不信任我，你們可知道，我是多么渴望你們的理解和信任!

記得那一年的一天晚上，你們得知我給鄉(xiāng)下的大姨打電話，你們狠狠地打了我一頓，看著身

上的血印，我不由地哭了，可是你們卻又?jǐn)Q我的耳朵，我很痛，心里更痛。還讓我跪在地板磚上

兩三個小時。你們太不理解我了，他們含辛地把我養(yǎng)大，難道我不應(yīng)該給他們打電話嗎？

你們可知道，我多么希望得到你們的理解??！

那天，老師讓交書錢，要二十元。當(dāng)我開口向你們要時，你們的反應(yīng)很大，爸爸吼著對我說:

“明天讓你的班主任寫個條證實一下，是不是真的要交錢！"媽媽你則是說：“明天我去問問！”

要知道，你們傷害了女兒的純潔的心??！第二天，班主任給你們打電話，證實以后你們并沒向我

道歉，而是說天天要錢！

你們又可知道，我多么渴望得到你們的信任！

風(fēng)兒??！你再吹快點，快吹醒爸爸媽媽的大腦吧！讓他們醒醒吧！

小魚也需要自由，小鳥也需要理解，珊瑚礁也需要信任，難道不是嗎？

爸爸媽媽，就請風(fēng)兒告訴你們我的想法吧！

此致

敬禮！

你們的女兒：XXX

X年X月X日

【解析】小作者采用書信體的形式，與父母直接進行感情交流，表達(dá)了渴望父母理解的心聲。

親情一直是人性中最美好的東西，但在小作者心目中，父母的自私、冷漠、嚴(yán)厲給自己的心靈帶

來了無盡的創(chuàng)傷。文中所折射出的一些社會現(xiàn)象的確令人深思。文章構(gòu)思精巧，語言質(zhì)樸感人，

讀起來很容易引起讀者的共鳴。

（五）友誼，其實就是這么簡單［題記式結(jié)構(gòu)］

友誼之花盛開在我的心靈深處，催我奮進。

----題記

我記得是我主動和你說話的。小學(xué)一年級時，不知道你還記不記得？我那時很含羞，紅著臉

問你：“我……我叫王小鬧，你叫什么名字？"你倒是很大方：“我叫李小吵?！庇谑俏业哪樃?/p>

紅了，不用說我就知道，一定紅到天黑時都能當(dāng)蠟燭用“那……你……你陪我去趟衛(wèi)生間……行

不？"你二話沒說就拉著我去了。弄得我更不好意思了，呵呵。

之后，我就和你成了朋友。我開始試著和你“磨嘴皮子”，可每回都說不過你。我無數(shù)次氣

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結(jié)之后，下定決心要超過你。我就模仿你，模仿你毫無保留的微笑弧度。長期下來，我也就出徒

了。只是有一樣我學(xué)不上來，就是你一臉油汪汪的青春無敵痘，怎么辦呢？我想如果你聽到這句

話，應(yīng)該會又說我得瑟了吧！

大部分時間，我都和你待在一起。一起看書，一起在操場上走來走去，一起一邊寫作業(yè)一邊

有一搭沒一搭地說著話?？墒悄銋s跑了，等著吧，我一定會把你從芬蘭“抓”回來的。吼吼！我

說到做到。

其實也和你吵過架，誰讓我叫“王小鬧”，你叫“李小吵”呢？？不過那一次我是真的生氣

了。你低著頭，像個做錯事的小孩兒一樣說：“對不起，我不該把你上課睡覺的照片發(fā)到微博上

去?！蔽页榱顺楸亲?，歪著頭看你：“你還真敢說？你知不知道我媽加了你的關(guān)注！你是不是故

意的！"你抬頭看看我,眨巴著眼睛:“那你把我上課看小說的視頻傳到我媽手機里好了。'''你……”

我實在忍不住，笑了出來。你伺機走過來，拉著我的手：“王小鬧，小鬧，小鬧鬧，不要生氣啦！

我請你吃必勝客。”“還要去星巴克！”“好啦！”最終這件事就告一段落了。我回家跟我媽好

一頓解釋，也總算連哄帶騙地逃過一劫。當(dāng)然，我沒忘記把你看小說的視頻傳給你媽媽。不知阿

姨是何感想？

現(xiàn)在，你在芬蘭，我在撫順.我還是會經(jīng)常和你聯(lián)絡(luò)，因此費了我手機的不少流量和話費，

你可別忘了給我報銷！你說過年會回來，快點回來吧！我在等你的話費……和你啊！友誼，往往

就是這樣。友誼，其實就是這么簡單！

【解析】作者運用了題記式結(jié)構(gòu)，形式新穎。又運用第二人稱，親切自然，感情真摯，敘事

簡潔，過渡自然，行文流暢，用語準(zhǔn)確，標(biāo)點運用恰當(dāng)。個別地方如題目還有修改的余地。

（六）帶著感動出發(fā)［鏡頭式結(jié)構(gòu)］

忘不了故鄉(xiāng)的那一輪明月，如明鏡一般，照亮了我陰霾的心靈天空；忘不了故鄉(xiāng)的那一泓清

泉，如母汁一般，滋潤了我干渴的心田；忘不了故鄉(xiāng)的一草一樹，忘不了故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

帶著感動向故鄉(xiāng)出發(fā)……

鏡頭一

“傳說北方有一首民歌，只有黃河的肺活量能歌唱，從青海到黃海，風(fēng)也聽見，沙也聽見……”

1948年，余光中21歲，與母親一起前往臺灣，尋找失散的父親，這一去竟有半個世紀(jì)與祖國分

離。43年后，余老重回故里。聽著南京紫荊山下鐘聲作響，看著成都錦江水滾滾向東流去，老

人不禁潸然淚下。在南京大學(xué)，與千名師生席地而坐，高唱著他的詩篇“縱使全身焚燒，那唐魂

漢魄仍縈繞在我的心間……”全場學(xué)生激昂，與這位來自臺灣的游子激情吟唱，眼淚在天空中揮

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灑……

余老回來了，帶著他對故鄉(xiāng)文化的崇敬和熱愛，帶著他那漢魄唐魂，還有那不盡的淚水……

鏡頭二

“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭75歲，52歲。2005年連戰(zhàn)回家了。剝?nèi)?/p>

政治的外衣，讓我們感受到了游子重回故里的赤子之情。從臺灣出發(fā)，連戰(zhàn)面對眾多記者的提問

默不作聲，回福建拜祖，跪在祖先的墳前，只見那淚水在他的眼中打轉(zhuǎn)，不知有多少在滴落，尋

根問祖，其實在尋找真正的家??！“兩岸血濃于水，和平是最終的趨勢?！边B戰(zhàn)的話擲地有聲。

連戰(zhàn)也回家了，帶著他對故鄉(xiāng)先人的愛，帶著他那赤子之心，還有那不盡的淚水……

鏡頭三

“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的

海灣，我在這頭大陸在那頭。”1979年5月16EI,林毅夫這位年輕的臺灣軍官，縱身躍入海中,

向廈門方向游去，這是多么漫長的泅渡啊！可是他完成了這一奇跡，從北大畢業(yè)到學(xué)者再到享譽

世界的經(jīng)濟學(xué)家，他毅然堅持著自己的夢想。“我愛臺灣，更愛大陸，我是中國人?！边@句話時

刻掛在他的嘴邊。

林毅夫也回家了，帶著他那不盡的夢想和對大陸深沉的愛，還有那不盡的淚水……月是故鄉(xiāng)

明，水是家鄉(xiāng)甜，人是家鄉(xiāng)美……出發(fā)吧，讓我?guī)е袆樱瑤е且幻}相承的根，帶著那血濃于

水的親情……

我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動出發(fā)……

［解析］這篇文章寫了三個片斷，或曰三個“鏡頭”一一余光中重回故里，連戰(zhàn)回福建祭祖，

林毅夫眷念大陸，三個片斷以一句話“我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動出發(fā)……”貫串，

并且首尾呼應(yīng)，形成一個有機的整體。

二.選擇一種結(jié)構(gòu)形式，練習(xí)寫一篇作文

題目：我從生活那里學(xué)到的

要求：選擇以上所學(xué)的一種結(jié)構(gòu)形式，寫一篇不少于600字的記敘文。班上小組內(nèi)進行互讀互

評，選出不同結(jié)構(gòu)形式的代表作，出好作文?？?/p>

（四）范文［小標(biāo)題結(jié)構(gòu)］

我從生活那里學(xué)到的

生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，

四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。

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百花爭艷-------春

微風(fēng)輕輕送來了春天，在這個季節(jié)里百花爭先恐后竟開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠

芽，這是不是個競爭的季節(jié)呢？老師常說我們是春天的花朵，在陽光的照耀下成長。在學(xué)校、生

活中我們?yōu)槌煽兌鴬^斗，為自己心中不同的目標(biāo)而奮斗，學(xué)習(xí)生活中同樣存在著激烈的競爭，如

同這爭著做春天里第一朵開放的花朵。

在這里我學(xué)到了競爭。

綠草如茵-------夏

看過了花的爭奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在剛過的暴風(fēng)南中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛

在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草仍堅持著等待救兵一一太陽。它知道，等太陽再見的那

一刻，也就不會受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動嗎？你是不是也深深地感受到生命

的偉大呢？

在這里，我學(xué)到了心存希望，不言放棄。

果實累累--------秋

放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實正等待農(nóng)人的收割，此刻莊稼人是不是很開心呢？一

年的付出得到了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看看農(nóng)人喜氣洋洋，

臉上露著欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。

在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報。

銀妝素裹--------冬

在呼呼風(fēng)聲中，雪在輕輕落地，不一會兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感

嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的

血曾撒在這雪地上。

在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。

駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。

【解析】本文構(gòu)思新穎。開篇以“我們”在“四季”中“感受著生活的洗禮”扣題，開啟下文，

主體部分以四季為小標(biāo)題，且每段末都以“在這里，我學(xué)到了……”結(jié)尾，說明自己“感受著生

活的洗禮”的具體內(nèi)容。結(jié)尾以三個短句小結(jié)全文，與開篇照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章語言蘊含哲理,

給人以深刻的印象。

【佳作賞讀】我和語文代表的那些事

我班的語文課代表是典型的煩人課代表，他每天總會放幾個大招來煩我。

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煩人大招一：緊箍咒

早上我一來到學(xué)校，剛走進教室，語文課代表就突然出現(xiàn)在了我的眼前，把我嚇了一跳，還沒等

我緩過來，他就讓我趕緊交作業(yè)。我當(dāng)然十分不滿：“我連坐都還沒坐呢！你就突然出現(xiàn)在我面

前，讓我交作業(yè)，你是什么意思呀？”可他卻二話不說就回頭走了，只留下了一句：“快點！”。

我憋著一肚子的氣做到了座位上，剛打開書包，才猛地想起自己抄寫詞語的作業(yè)忘做了。我連忙

從課桌里拿出本子，用自己最快的速度寫著。正當(dāng)我心急如焚的時候，語文課代表又走了過來，

看見我還在寫，臉色立馬就變了：“你還說什么坐都沒坐就讓我交作業(yè)，你呢，連作業(yè)都沒寫好,

那你又是什么意思呀？你昨天晚上干嘛去了呀？”“我……忘寫了。”為了盡快完成作業(yè)，我也

顧不上仔細(xì)解釋了。我原本以為他會走到一邊去，沒想到，他聽見我這個回答，竟然開啟了“緊

箍咒”模式：“什么！你忘寫了！那就給我快點寫，快點寫呀，等會兒老師來了，你就寫不了了，

會被老師罵的，快點呀，你怎么這么慢呀，真的真的要上課了……”我被他吵得連作業(yè)都不能好

好寫了，不是那邊多抄了一個詞語，就是那邊寫錯了一個字。不過我的運氣好，老師晚來了，我

終于在“緊箍咒”的包圍下寫完了。他見我寫完了還不停下來，又念叨：“以后別忘記了，瞧你

這記性，以后再忘記的話，我就算你沒寫了?！薄岸?，我知道了，語文課代表大人，您就移駕去

別的地方吧！”他這才走了。唉，這語文課代表，就是煩，跟個女的似的。

煩人大招二：黑名單

中午午自休，老師去開會了，讓班干部一起管班級，因為紀(jì)律委員不在，所以語文課代表的任務(wù)

就是管紀(jì)律。更厲害的是，他手里還握著寫黑名單的權(quán)利。老師一走，我們就炸開了鍋，吵個不

停。語文課代表見了，走上講臺，清了清嗓子，大聲說：“都別吵了，不然我要記名字了！”他

見有些大膽的同學(xué)沒有靜下來，就在我們桌子旁瞎轉(zhuǎn)悠，只要誰一講話，就立馬寫入黑名單。我

們同學(xué)都認(rèn)為語文課代表就是“煩神”的化身。

雖然語文課代表每天都會放幾個大招來煩我們，但是這些大招都是他負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)！

【方法指導(dǎo)】

半命題作文，補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是

熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)

容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小?；鬄樾。褪沁x擇一個比較小的切

入口.從一個具體的角度切入題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的

題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示

出對語言的駕馭能力。

我的青春不寂寞

不知道從什么時候起我長大了，永遠(yuǎn)的告別了那個雙手握滿了忘憂草的童年，我揮手與我

的童年生活告別，就這樣在向往和懵懂中踏上了新的征程，我的青春紀(jì)念冊也隨之翻開了新的一

頁----一題記

在青春的行程中，有時陽光燦爛，有時風(fēng)雨交加，但我前進的步伐不會因風(fēng)雨而停止，我

前進的旋律不會被困難所阻撓，即使希望落空，依然會有堅定的夢想，即使天空一片陰霾，我也

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會留下燦爛的笑容，因為我堅信“陽光總在風(fēng)雨后”.噢！青春是一條不悔的路，走過去就不能

再回首青春是一本耐讀的書，它可以填滿歡樂，也可以寫下孤獨，于是，我在它的扉頁上寫下了

“永不放棄！”

我很小的時候就愛上看書，那時的我最喜歡看童話。在童話世界里，有隨風(fēng)吟唱的精靈，

有安靜美麗的花仙子，有靜謐浪漫的秘密花園，還有長著潔白羽翼的天使……那時，純真的我十

分地向往完善的童話世界，童話故事的結(jié)局總是那么美好，正如光良所唱的：“幸福和快樂是結(jié)

局。”雖然幸福在現(xiàn)實中只是一種飄渺的感覺，但是每個人都向往著幸福，于是，每個人都在為

心中的幸福而努力，當(dāng)然，幸福也成了我的追求。在童話的陪伴下，我長大了……

現(xiàn)在，閱讀應(yīng)該還是我的一等愛好。我時而沉醉在《哈利?波特》的魔幻世界，時而被保

爾?柯察金堅韌不拔的精神所感動，時而為林妹妹的悲慘命運而感慨萬千……當(dāng)然，我也被幾米

筆下的畫而深深吸引。幾米的畫單純，唯美，明媚而變幻無常，幾米在詩意的幻境中尋找到的真

實常讓我如癡如醉：在幾米營造的童話世界里，我時而裝扮成女巫在詭異的夜空中游蕩，時而沉

溺在幸福面洋溢著憂傷的布瓜的世界里……

現(xiàn)在想，青春是一曲多變的樂曲，時而充滿歡樂，時而充滿憂傷，正因為如此，青春才是一

首完美的樂章青春是一輪新月，存一份缺憾，卻多一種希冀，正因為如此，青春才是人生中最真

切的回憶青春是一條充滿荊棘的路，在前進的過程中，充滿了失敗的痛苦與勝利的喜悅，正因為

哭過，笑容才更加燦爛，正因為走過，回憶才更加斑調(diào)，越過這條充滿寒冷而又溫暖的道路，我

將一步步地走向人生的成熟！

青春一一人生中最美麗的一道風(fēng)景，它來得倉促去得匆忙，它標(biāo)志著夢想與未來，它記載著

淚水與微笑！留住青春，綻放生命的美麗。

【方法指導(dǎo)】

這是一半命題作文，前面沒有一段提示性的語言，我們只能依據(jù)題目來打開思路，但是這

一個題目要想寫出新意，需要好好構(gòu)思一下，本作文寫作難度稍大。從本題目中，我們可以得出

關(guān)鍵詞語“青春”?！扒啻骸保⒉皇菃渭兊哪挲g增長，其中還包含思想層面上的“理解、愛心、

信、樂觀”等等。“青春”只是線索，展現(xiàn)我們美好的心靈和成長的感悟，這才是文章所要表達(dá)

的中心?？蓪㈩}目補充為：我的青春不后悔?？梢詫懺诔砷L之路上，有好友或好書等的相伴，生

活豐富多彩?？蛇x取幾件小事來表現(xiàn)主題。寫這種命題的作文，最好用具體的事例使文章生動具

體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語空發(fā)議論，那樣會給人假大空之感。

從彎路走到終點

人生就是一段路，在路上有許多的波折，辛辛苦苦走完了全程，而終點還是要離開這個世界。

我們赤裸裸地來到這世間，又要赤裸裸地回去，沒能留下什么，沒能帶走什么，又有誰能在

這段波折的路上留下那游絲樣的痕跡呢？在人生波折的路上有多少的問題，而正是這些問題在引

導(dǎo)我們向前進發(fā)，無數(shù)的問號背后帶給我們無數(shù)個人生的哲學(xué)，在曲折的路上，為我們照亮那前

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進的征途。歷盡苦難，最終走到的只能是人生的終點?；厥走^去，感嘆自己沒能留下一絲光輝。

再看看自己走過的路，不正是一個大大的問號嗎？一個發(fā)人深思的問號，從始到終都是一個問號:

我為什么要來到這世間？又為什么要再離開？我歷盡苦難得到了什么？又留下了什么？

而我們?yōu)槭裁床话堰@個問題，變成一個感嘆號，讓世人感嘆自己的成就，在人生的路上留下

自己那一筆抹不掉的光輝，像霍金、像諾貝爾……再看看自己，在四千多個日子里留下了什么？

問號，問號！留給自己的為什么總是一個個問號？我要留下光輝，要勇敢向前，努力去實現(xiàn)自己

的感嘆號。對于六年級的我，也許，第一個感嘆號就是即將來臨的畢業(yè)考試，讓自己達(dá)到一個高

度，向前進發(fā)，創(chuàng)造一個光輝的起點，從那一點向光輝的頂點沖刺，讓每一個問號都有一個應(yīng)有

的句號，讓人生的問號有一個驚人的感嘆號！

從一個好的中學(xué)，一直到一個好的大學(xué)，讓自己的一生都在光輝中，為世人貢獻(xiàn)出自己的力

量。像雷鋒，他時刻為人們服務(wù)，他帶給我們的是那種助人為樂的精神，從而受到人們的贊揚。

我要貢獻(xiàn)，但不是想要得到什么，像居里夫人，是要為世人作出貢獻(xiàn)。

讓問號變成感嘆號吧！

【方法指導(dǎo)】

本題內(nèi)容寬泛，由提示可知“從到”或許是時間的推移，或許是地點的轉(zhuǎn)換，或

許是不同事物的關(guān)聯(lián)……我們可擬寫如：從初春到寒冬，從蟬鳴的九月到葉落的深秋，從童年到

少年，從教室到圖書館，從南方到北方，從山下到山頂，從無知到己知，從一年級到九年級，從

曾經(jīng)的陌生到如今的熟悉，從懦弱到堅強，從付出到收獲，從蝌蚪到青蛙……這是一個過程，選

擇自己最有體悟的一點作為主旨選材成文即可。如蛻變、成長、舍棄、心態(tài)平衡，目標(biāo)堅定、奮

斗，改變、不圖安逸、積蓄力量、厚積薄發(fā)等?？梢詫懗捎洈⑽?，敘寫自己某次經(jīng)……

多一點情懷

夜映闌干，獨倚江樓，遠(yuǎn)眺蒼穹。漢霄蒼茫。牽住繁華哀傷，命中注定，成為過往。

可那天地日月，恒靜無言，青山長河，世代綿延，就像我心中那些文人墨客的情懷，給予我的堅

定的力量，從未離去，從未改變，美好如初。

燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。

翻開歷史的書卷，范仲淹，作為一名戰(zhàn)士，他可以金戈鐵馬，血戰(zhàn)疆場。但他作為一位詞人

竟如此多愁善感。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。當(dāng)悠悠月光鋪滿邊塞，這月光似

乎都成了寒霜，成了思鄉(xiāng)的清酒，折磨著遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的征夫的心。

悠悠鄉(xiāng)愁，讓他涕淚沾襟。可他明白自己身上的重任，社稷為重，燕然未勒，談歸從何？于是，

他掛帥上陣，提著寶劍，沖入到與敵人新一輪的廝殺中。

透過千年的時光，我看到了范中淹那渴望殺敵報國、建功立業(yè)的情懷與抱負(fù)。感受到了它無

窮的力量。

月光如瀑，人跡蹤絕，說不出如斯寂寞。

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又是一年中秋佳節(jié)，丹桂飄香，瓊樓玉宇今安在？

在這個本應(yīng)家人團聚的日子，蘇軾依然孑然一身，孤鴻飄零，一句簡單的祝福，對于一個落

魄的詞人來說已成奢望，和蘇軾望月懷人仰天大笑：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

金錢榮華非吾所慕，玉壺冰心，蘇軾有一顆澄澈而明凈寧靜的心，使他笑對人生百態(tài)，縱論古今

成敗，浮世又何足畏哉！

品味這映滿月光宋詞，我感受到了蘇軾那曠達(dá)樂觀的情懷與力量，體會到了他執(zhí)著的堅定與擔(dān)

當(dāng)。

讓他循規(guī)蹈矩的瘦金體，滄桑得只剩下輪廓，宋詞那薄薄的稿紙卻依然擲地有聲。詞人將自

己或堅忍或正直的情懷寄寓其中，成為一種年年相傳、代代相守的精神力量。風(fēng)雨能侵蝕的只有

物質(zhì)，而情懷的力量卻源遠(yuǎn)流長，芳香恒久。

回顧歷史，千年古韻，道不完的情懷，說不盡的力量，成為華夏兒女心中最美麗的風(fēng)景，絢爛無

比。

【方法指導(dǎo)】

寫作時在選取例子上一定要注意既要真實典型，最好也要新穎。人事景物皆可入文，考生可以

往情感道德、成長勵志和審美鑒賞的任何一個方向思考，選擇最熟悉最擅長的角度來寫作。比如

說我們剛剛所提到的多一點善良，多一點擔(dān)當(dāng)，就可從生活當(dāng)中出發(fā)，多增加環(huán)境、心理描寫，

運用一些我們平時積累過的典型素材，把這些典型素材轉(zhuǎn)化成考場作文、提高寫作效率，突出寫

作對象的特點，多去運用細(xì)節(jié)描寫將文章變得更充實飽滿。

鑰匙

俗話說，一把鑰匙開一把鎖。

鑰匙是我們生活中常見的，鑰匙的形狀是各式各樣的。不同的鑰匙能夠使我們打開不一樣的

n,有的鑰匙，讓我們推開了緊鎖的大門；有的鑰匙，幫我們打開了封閉的心房；有的鑰匙，幫

我們走向成功的殿堂……

昔日在溫室中的花兒沒有陽光的照耀，不會長成嬌艷美麗的花兒；昔日的樹苗沒有雨露的潤

澤，不會長成今日的摻天大樹……鑰匙的作用，就如同陽光、雨露對花兒、樹苗般起著至關(guān)重要

的作用。

一天，一個小男孩不小心撞到了一個小女孩。男孩低著頭向女孩說對不起，女孩對他不禮貌

的行為感到不滿意，讓他再說一次。男孩頭低得更下了，聲音更小了，說道：“對不起?！痹瓉?

男孩是一個非常自卑的人，他長得非常的矮，別人都嘲笑他。他認(rèn)為，只要低著頭，就看不到、

聽不到別人的嘲笑、諷刺了。女孩告訴他，她有長高的秘訣。第一種：站在金錢上一一成為一名

商人；第二種：站在知識上一一成為一名作家；第三種：站在人上一一成為一個游手好閑、裝神

弄鬼的人。于是，男孩非常努力的改變自己，成為了第二種人。他從此再也不會感到自卑了，在

別人邀請他去開講座時，他都會講到：“雖然我非常的矮，但我有長高的秘訣。”

那個女孩就如同一把鑰匙，打開了男孩封閉的心房，讓他變得自信，最終走向成功。

位美國舉重運動員在獲得金牌是，講到了一段往事。從小，他的父母就死了，只留下他與哥哥相

依為命。即便如此，哥哥在某方面都很優(yōu)秀，贏得別人的贊賞，但他卻沒有一件事是做得成功的。

哥哥也為此很煩惱，在一次，哥哥介紹他去運煤，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)弟弟力大無窮。于是哥哥鼓勵

弟弟去參加奧運會的舉重比賽，因此，弟弟才獲得了舉重冠軍。

弟弟的力大無窮在生活中確有不少好處，幫人做工，搬搬抬抬，平平凡凡的度過他的一生。但，

哥哥對他的鼓勵讓他成為了舉重冠軍，這一舉措，讓弟弟的一生變得輝煌，幫助弟弟走向成功的

道路。

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因此，只有找到了正確的鑰匙，才能打開緊鎖的大門，讓我們走向成功的殿堂。

【方法指導(dǎo)】

此題屬于命題作文。首先審題，“鑰匙”在這里應(yīng)該是用它的比喻義，它的作用應(yīng)該是開啟

新的世界，新的旅程，或?qū)δ硞€人來說，開啟的是新的生活?！拌€匙”在這個轉(zhuǎn)變中起著至關(guān)重

要的作用，這把鑰匙，也許是別人的某句話，也許是一個偶然的契機，也許是別人的某個眼神或

舉動……確定中心后，選材，材料可以選擇自己親身經(jīng)歷的，也可以用聽到的或看到的，總之要

用巨大觸動的，對自己或別人的轉(zhuǎn)變有重要作用的。

文章注意詳略安排，運用細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等手法出彩。

父親助我成長

成長的道路漫長而曲折，荊棘重重，坎坷重重，但一路上一直有你一一爸爸，伴我成長！

--根，兩根，三根...

爸爸，您的白發(fā)什么時候又長了幾根？是因為我，讓您煩惱，讓您操心了嗎？為了我的健康

成長，是您在不斷地鼓勵我，教育我，助我成長。

第一根。

在我二年級的時候，我們學(xué)校重新分班，我以前要好的朋友都被分走了，就留下了我一

個人與一群不熟悉的同學(xué)。每次下課，看見其他同學(xué)相處得多么融洽，一起玩老鷹捉小雞，一起

石頭剪刀布，我只能在旁邊看著。

有一天，爸爸剛好路過學(xué)校，看見了孤單的我，連忙跑過來，問我怎么了，我告訴了他

我的煩惱。他笑笑說：“沒事，爸爸來?！闭f完，他用他那粗糙的大手拉著我去了操場，他像個

老玩童似的，對我的同學(xué)們說：“我是老鷹，來捉你們嘍！”同學(xué)們頓時哈哈大笑，拉著我一起

成了一群小雞，就在這歡聲笑語中，我和他們成為了好朋友。后來我發(fā)現(xiàn)，爸爸汗如雨下，濕漉

漉的黑發(fā)中，有一根白發(fā)特別醒目。

第二根。

在我十歲時.，隨著功課的增加，我與爸爸間的互動也越來越少了。有一次學(xué)校組織運動

會，快跑如神的我又被推舉了上去，可是這次是800米?。∥覂?nèi)心充滿了恐懼……

比賽當(dāng)天，一個個自信的選手與我一起站在跑線上，槍聲響起，我們拔腿就跑，但由于800米太

長了，我又特別緊張，腿-軟，“撲通”一聲，摔了個大跟頭，爸爸看見了，立刻跑過來為我加

油，“你可以的，堅強一點，勝利就在前方！”我又聽到了那熟悉的爸爸的聲音，無數(shù)的痛在爸

爸的加油聲中化為烏有，伴隨著爸爸的聲音，我勇沖第一，爸爸立刻把我舉起來坐在他的肩上，

我看著他的頭頂好似又多了一根白發(fā)。

第三根。

現(xiàn)在的課程多，作業(yè)難得讓我想放棄，但是爸爸永遠(yuǎn)在我的左右為我輔導(dǎo)，鼓勵

我，耐心把難題講解給我聽，爸爸的鼓勵伴著我不斷進步，但日益為我操勞的爸爸在夜