《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計劃

第第頁《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計劃學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存是現(xiàn)代人一生進(jìn)展的四大支柱。其中學(xué)會共同生活是當(dāng)今教育中的重大問題之一。教育的使命是教同學(xué)懂得人類的多樣性，及全部人之間具有相像性又互相依存，為實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。當(dāng)人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習(xí)慣、值得做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消逝了?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是熬煉學(xué)校生“與他人一起生活”力量的重要途徑。

2、落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要。

《學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”；“老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷?！笨梢?，合作學(xué)習(xí)有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，有助于同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解把握。

3、課堂教學(xué)的需要。

長期以來，學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效率、學(xué)習(xí)形式的單一化，嚴(yán)峻影響著教育教學(xué)質(zhì)量。而小組合作學(xué)習(xí)在培育同學(xué)的合作意識和力量方面，具有其他教學(xué)組織形式無法比擬的優(yōu)勢。它有助于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，教科研工作相對落后，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師雖有落實新課標(biāo)，組織合作學(xué)習(xí)的意識，但如何科學(xué)的組織同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)的效率，始終困擾著全體數(shù)學(xué)老師。

二課題界定

“學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)”是指在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學(xué)習(xí)，到達(dá)生生互動、師生互動的學(xué)習(xí)方式，本課題著重從實踐層面討論在合作學(xué)習(xí)活動過程中遇到的一些實際問題，查找解決的方法。

三、理論根據(jù)

新課程理念。

新課程理念關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，重視同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的多樣化。合作學(xué)習(xí)就是要使同學(xué)超越自己的熟悉，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側(cè)面。而通過合作與商量，可以使同學(xué)互相了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學(xué)習(xí)的廣泛遷移。

四、討論目標(biāo)。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)傳統(tǒng)的`學(xué)習(xí)方式。

從以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為中心，促進(jìn)同學(xué)全面、和諧地進(jìn)展；傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)。

2、培育同學(xué)與人交往的力量。

通過在合作學(xué)習(xí)中鼓舞同學(xué)勇于溝通、樂于傾聽、敢于質(zhì)疑、擅長發(fā)覺、情愿欣賞，培育同學(xué)的合作意識、激發(fā)溝通欲望，學(xué)會與人共處、與人合作，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。

3、增添同學(xué)的集體主義觀念。

在合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)互相關(guān)心、互相提示、互相學(xué)習(xí)的氣氛會漸漸深厚，同學(xué)常常為小組的勝利而驕傲，這有助于增添同學(xué)的集體主義觀念。

五、討論內(nèi)容。

1.通過數(shù)學(xué)實踐活動，增添同學(xué)的合作意識。

讓數(shù)學(xué)走進(jìn)同學(xué)的生活，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的必定趨勢。因此，老師可以有打算、有目的地支配、組織一些合作參加活動，讓同學(xué)在實踐中進(jìn)行合作，并讓同學(xué)在生動、活潑、好玩的數(shù)學(xué)活動中體會到合作的作用、合作的樂趣。

2、訓(xùn)練合作技能

同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過商量、爭論、表達(dá)、傾聽及參加實踐等形式來綻開的。為了提高合作的有效性，必需重視合作技能的培育。

〔1〕學(xué)會傾聽

在小組商量過程中，要求1人先說，其他人必需仔細(xì)聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對別人的發(fā)言做出推斷，有自己的補(bǔ)充或獨(dú)到見解，在這樣要求下訓(xùn)練，同學(xué)不但養(yǎng)成了用心聽的習(xí)慣，而且培育了同學(xué)互相敬重的品質(zhì)，這種品質(zhì)的功能也能連續(xù)到同學(xué)的一生。

〔2〕學(xué)會商量

合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)在思索的基礎(chǔ)上，再通過共同商量、互相啟發(fā)，從而到達(dá)合作的目的。為了提高商量的質(zhì)量，老師要教給同學(xué)商量的方法：各組由一人匯報自學(xué)或思索的內(nèi)容，其它成員必需仔細(xì)聽，并且有自己的補(bǔ)充和見解，最終，還應(yīng)將各自遇到的問題供應(yīng)給全組成員商量，對達(dá)成共識和未能解決的問題分別歸納整理，預(yù)備發(fā)言。

〔3〕學(xué)會表達(dá)

在合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)的友好溝通和自我表達(dá)都離不開語言的表述，為了到達(dá)訓(xùn)練目標(biāo)，首先老師要為同學(xué)供應(yīng)商量的時間和空間，使同學(xué)敢說、會說，培育同學(xué)擅長傾聽、思索、推斷、選擇和補(bǔ)充別人看法的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完好地說，要鼓舞禮貌用語。如對某一問題有不同看法時，起來補(bǔ)充或訂正時可以這樣說：“我對第X小組XXX同學(xué)的看法有補(bǔ)充或有不同看法?！?/p>

聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在同學(xué)思索的基礎(chǔ)上，通過商量和探究形成的。同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中互相關(guān)心，互相啟發(fā)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展。

〔4〕學(xué)會組織

合作商量的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，詳細(xì)做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)看法、關(guān)心別人評價等，另外，為了表達(dá)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、準(zhǔn)時更換組織者。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率，而且為同學(xué)今后立足于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

〔5〕學(xué)會評價

合作學(xué)習(xí)活動中評價不只是老師對同學(xué)做出的簡潔的評價，其中包括同學(xué)之間的互相評價、同學(xué)的自我評價和同學(xué)對老師的評價等。教學(xué)中可以通過老師的范評引導(dǎo)同學(xué)互評，如讓同學(xué)傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯，用精確流暢的語言評價，以增添評價的力量士氣、提高評價的水平。

六.討論方法

1、文獻(xiàn)討論法。通過查閱文獻(xiàn)資料，了解本課題討論的狀況和已有的討論成果，用以指導(dǎo)本課題的討論。

2、行動討論法。仔細(xì)學(xué)習(xí)典型課例，拿出一節(jié)課，集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改良，對教學(xué)活動中合作學(xué)習(xí)的得失進(jìn)行反思，提出新的改良方法。

3、閱歷總結(jié)法。按打算定期上討論課，不斷與各位老師溝通、改良、總結(jié)，形成材料。

這一課題討論，主要以上述三種討論方法為主，但在討論過程中也可以依據(jù)實際狀況選擇其他的討論方法作為幫助討論。

七.詳細(xì)步驟

第一階段：預(yù)備階段(2022年3月)

1、分析合作學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。

2、擬定課題實施操作〔方案〕，請專家指導(dǎo)，進(jìn)行開題論證。

其次階段：初步實施階段〔2022年4月〕

1、課題組根據(jù)操作方案初步實施討論。實行邊試驗邊思索，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題討論的方案。

2、定期開展討論活動，討論倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力討論課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。

3、請專家再次指導(dǎo)，規(guī)劃本課題的討論。

第三階段：正式實施階段〔202