小學(xué)五年級牛津英語5A復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)五年級牛津英語5A復(fù)習(xí)計劃_物業(yè)經(jīng)理人小學(xué)五年級牛津小學(xué)英語5A復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)幫忙學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，使學(xué)問得到系統(tǒng)的穩(wěn)固、充實，提高綜合運(yùn)用英語的力量，為后繼英語學(xué)習(xí)打好根底。

二、學(xué)情分析：

5A這套教材單詞量多，句型多，語法學(xué)問多而散。學(xué)生兩極分化日益明顯。現(xiàn)在整個年級新課根本完畢，依據(jù)平常教學(xué)過程中以及單元測試中學(xué)生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習(xí)規(guī)劃。

三、復(fù)習(xí)時間安排：

1月4日至1月11日：單元復(fù)習(xí)。

1月14日至1月18日：各類專項復(fù)習(xí)（詞組、句型、語法等）。

1月21日至1月24日：總的綜合練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.單元復(fù)習(xí)時，過關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點(diǎn)句。

2.單元復(fù)習(xí)時，將每一單元涉及的語法歸納小結(jié)，輔以肯定的練習(xí)。

3.單元復(fù)習(xí)時，每兩個單元做一份相關(guān)練習(xí)。

4.專項復(fù)習(xí)詞組、句型、語法和閱讀理解：

*結(jié)合《同步練習(xí)》復(fù)習(xí)本冊重點(diǎn)詞組和句型

*語法學(xué)問

（1）Therebe構(gòu)造的確定句、否認(rèn)句、一般疑問句。

（2）Can構(gòu)造的確定句、否認(rèn)句、一般疑問句；can+動詞原形。

（3）Like構(gòu)造的句型：like+名詞復(fù)數(shù)；like+動詞ing形式。

（4）現(xiàn)在進(jìn)展時：be動詞+現(xiàn)在分詞；現(xiàn)在進(jìn)展時的特別疑問句和一般疑問句。

（5）Have、has構(gòu)造的句型(第三人稱單數(shù)用has，其他的用have)。

（6）動詞、介詞后的人稱要使用賓格，如：him,her,them…

*閱讀訓(xùn)練：進(jìn)展閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

5.綜合練習(xí)時，注意反應(yīng)，查漏補(bǔ)缺，針對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)留意點(diǎn)：

1．加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大力量過好單詞關(guān)。

2．以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培育學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的根底上不斷提高聽和寫的力量。

3．學(xué)生兩極分化日益明顯，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)