中小學(xué)教師表?yè)P(yáng)作文500字

老師的夸獎(jiǎng)作文500字昨天下午，語文老師〔文老師〕要給同學(xué)們讀寫的日志，我內(nèi)心很緊張，心神不寧，就怕有我的日志讀出來后，同學(xué)們會(huì)笑話我。我就向來觀望著那摞日志本里有沒有我的。在文老師讀最后一本時(shí)，恰似是我的同樣，我急得就想團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼前飄著一層層愁云，內(nèi)心想塞了一團(tuán)亂麻，嘴里不斷的動(dòng)著，真怕是我的正到文老師讀到第二句時(shí)，才知道不是我的，我才放下心了。就開始和同桌提及了話，等我看見文老師盯了我一眼，當(dāng)時(shí)，我還認(rèn)為文老師已看見我在說話，而盯我的。可就在這短短的時(shí)間里，文老師忽然說了一句讓我很震動(dòng)的話，“同學(xué)們，我感覺這第二天記寫的最好的是何欣宜，她的進(jìn)步的確很大！〞立時(shí)教室里傳出了一陣陣熱情的掌聲，使我的臉一下子漲紅了，由于，今年我仍是第一次獲取全班同學(xué)對(duì)我熱情的贊譽(yù)聲呢！有的同學(xué)用敬重的眼神看著我。小組長(zhǎng)〔青月〕也在夸耀我。我真想躲在桌子下邊，固然我有點(diǎn)害羞，但我又感覺自己也很光榮。因此我從那時(shí)開始，我才相信，只需堅(jiān)持仔細(xì)練習(xí)〔學(xué)習(xí)〕只管他人自認(rèn)為是的嘲諷與歧視的諷刺你，也不可以低頭。我下定信心，只需我有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的模范，我就能再次獲取同學(xué)們的掌聲。我要加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，最后我還可以獲取甜蜜的笑臉！昨天，數(shù)學(xué)老師上課上到一半的時(shí)候，忽然對(duì)全班同學(xué)說：“今日我要夸獎(jiǎng)一個(gè)人，那就是陶謙，她不單自己仔細(xì)造作業(yè)，每日還提示她的同桌寫作業(yè)，這一點(diǎn)做得特別棒！〞嘿嘿，老師這里所說的同桌是昨天沒換座位從前的同桌，提起我這個(gè)同桌來，她是最讓老師頭疼的人了，平常不仔細(xì)聽講，極少做老師部署的作業(yè)，考試的時(shí)候只顧自己玩，根本不做完好張?jiān)嚲砭图泵Φ嘏艹鋈ネ媪?，因此差不多每次都考倒?shù)第一名。上個(gè)學(xué)期期末考試的那一天，郭老師特地安排我和她坐一同，目的就是想讓我隨時(shí)提示她，正由于有了我的提示，她才不敢偷懶，她的期末考試成績(jī)比平常好多了，起碼她把全部的題目都做完了，因此我的偉績(jī)不小哦。這個(gè)學(xué)期開學(xué)后，我們就默認(rèn)了上個(gè)學(xué)期的座位，因此我仍是和她坐一桌，每天老師部署作業(yè)后，我仔細(xì)做完我的作業(yè)，接下來的任務(wù)就是催她趕緊寫作業(yè)，她在我的不斷督促下也不得不寫作業(yè)了。開學(xué)一周來，她居然破天荒地每次都上交了作業(yè)，老師也不得不對(duì)她刮目相待了。昨天老師好奇地問她怎么知道寫作業(yè)了，她老老實(shí)實(shí)地回復(fù)：“是陶謙天天盯著我寫作業(yè)的。〞昨天換了座位后，我不睦原來的同桌坐了，可是此后我仍是會(huì)去提示她寫作業(yè)的，也希望她能自覺地寫作業(yè)吧。每一個(gè)人都想獲取夸獎(jiǎng)，我也不例外。但是，這夸獎(jiǎng)可不是那么簡(jiǎn)單拿的。因此，經(jīng)過自己的努力拿到的夸獎(jiǎng)，定要分外珍惜。因此，我忘不了那次獲取的夸獎(jiǎng)。那一天掛了狂風(fēng)，院子里有一層落葉鋪成的地毯。媽媽有事，不可以打掃院子，便囑咐我叫上幾個(gè)好朋友打掃院子。一接到媽媽的命令，我二話不說，交上了幾個(gè)好朋友幫助打掃院子。自然，我是最用心的一個(gè)。沒過多久，院子就被我們清理潔凈了。媽媽回來后，看著潔凈的院子，她十分快樂，挨個(gè)把我們夸獎(jiǎng)了一番，還要點(diǎn)夸獎(jiǎng)了我！我內(nèi)心真是美滋滋的。為了獲取媽媽的夸獎(jiǎng)，我開始努力干活，常常忙活了大部分天，媽媽也不過笑笑，就不再說什么了。我感覺：既然干活沒有夸獎(jiǎng)，為何還要那么用心呀！于是，我便逐漸渙散了起來。終于有一天，我收到了媽媽的“黃牌〞。媽媽感覺我有點(diǎn)失常，便問我：“你怎么了？從前不是這樣的呀！干活怎么愈來愈不仔細(xì)了？〞我低下頭，說：“您有沒有給我夸獎(jiǎng)，我為何還要干活啊？〞媽媽摸了摸我的頭，說：“傻孩子，你認(rèn)為此后，我干活不會(huì)不認(rèn)為意了，媽媽的夸獎(jiǎng)聲也常常在我耳邊環(huán)繞。做某件事不必定要故意想獲取什么才去做，不要認(rèn)為你幫助了別人他就得給你報(bào)償。付出不代表吃虧，我很早從前就理解了這個(gè)道理！每一個(gè)人都會(huì)這樣吧？被老師責(zé)備了會(huì)意情低沉，相應(yīng)的被老師夸獎(jiǎng)了又會(huì)感覺高興。范仲淹筆下的“不以物喜，不以己悲。〞究竟仍是一個(gè)為圣賢的標(biāo)準(zhǔn)，不是誰都能夠抵達(dá)，也不是誰都會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)的。仍是一個(gè)初中生的我，學(xué)過?岳陽(yáng)樓記?這篇課文，也沒見得自己被影響多少，仍舊的，我仍是會(huì)由于他人對(duì)我的評(píng)論而感覺高興或許不高興，特別是老師對(duì)我的評(píng)論，此刻的我還沒方法不用在自己身上，被老師責(zé)備了，我會(huì)悲傷好久，被老師夸獎(jiǎng)了，我也會(huì)高興好久。昨天我就被老師夸獎(jiǎng)了，由于我的期中考試上漲了好幾個(gè)名次，老師在班上剖析期中考試狀況的時(shí)候，在班上點(diǎn)名夸獎(jiǎng)了我，說我平常里在很努力的學(xué)習(xí)，此次考試成績(jī)就提升了好多，是有看得見的大進(jìn)步。老師站在講臺(tái)邊說，我在下邊聽得不好心思的把頭盡可能的低下來，有埋進(jìn)課桌的趨向，但為了讓他人在老師提到我時(shí)看見我的整體相貌，我又盡量把頭仍是不持續(xù)往課桌里埋。在一邊聽老師夸獎(jiǎng)一邊回想此次考試包含先期準(zhǔn)備的整個(gè)過程，我的情緒也跟著老師的夸獎(jiǎng)而變得快樂，特別是我還回想起自己努力背書努力刷題的那些夜晚，獲取老師的夸獎(jiǎng)也是特別合情理的一件事情，假如付出了那么大的努力卻仍是沒有收獲，我又會(huì)怎么樣呢？會(huì)不會(huì)由于沒有進(jìn)步就墮入喪氣呢？會(huì)不會(huì)老師直接超出我一如平常的成績(jī)?nèi)タ洫?jiǎng)其余同學(xué)也會(huì)讓我感覺不高興呢？說真話，我可能真的會(huì)不高興，此刻狀況是我付出了努力也獲取了回報(bào)，可假如我付出了努力又沒有獲取回報(bào)，我必定仍是會(huì)變得心情喪氣吧？我又想起了范仲淹的話。何時(shí)我能夠有那樣的境地，那樣的胸懷呢？哪一天到了，我還會(huì)由于被老師夸獎(jiǎng)而快樂一天嗎？我不知道。我希望我不要由于老師的責(zé)備而不高興。獲取老師的夸獎(jiǎng)，大家必定認(rèn)為是很棒的，我也這么感覺。但是，今日老師的夸獎(jiǎng)卻讓我心虛不已。今日正午，張老師接到通知，要去開會(huì)。知道信息此后，我們興奮不已，都準(zhǔn)備好好玩一會(huì)兒。張老師部署好作業(yè)此后，便急忙離開。同學(xué)們望著老師離開的背影都松了口氣。教室里剛寂靜了一會(huì)，立時(shí)又炸開了鍋。一波接一波的喧華聲充滿在我的耳旁，值班的小干部小紅也不由得了，火冒三丈地大喊一聲：“寂靜！〞但是絲毫沒用，小紅的話語吞沒在了說話聲中。忽然，我們班平常最愛嘻嘻哈哈的調(diào)皮蛋小凱握著尺子大吼了起來：“寂靜，寂靜。接下來請(qǐng)看自己出色的表演！〞說著，走向衛(wèi)生角拿了把掃帚奔到了講臺(tái)前?！翱蓯鄣男∝i，你的鼻子為何這么大〞小凱邊唱邊拿著掃帚當(dāng)吉他在那邊彈，唱完后居然還扮了個(gè)豬鼻子，同學(xué)們都被他逗笑了，我也忘掉了自己是“位高權(quán)重〞的班長(zhǎng)，也哈哈大笑了起來?！霸趺礃?，自己的節(jié)目能否出色？〞我抱著笑疼了的肚子剛想和同學(xué)們一同齊呼出色時(shí)，忽然瞧見門口張老師隨風(fēng)揚(yáng)起的裙子，內(nèi)心響起了警報(bào)。連忙拿了一本語文書遮住了自己，就在我達(dá)成一系列掩護(hù)工作后，張老師隨之而到，恰漂亮到了那悲劇的一幕。以后傳進(jìn)我耳朵里的，自然就是張老師的訓(xùn)斥聲。張老師的最后“夸獎(jiǎng)〞的一句話讓我大腦馬上升溫：“看看小婷，老師不在時(shí)也不會(huì)發(fā)言。〞我立時(shí)盜汗直流，心跳加快，惟恐會(huì)有同學(xué)站起來譴責(zé)我，可是，幸虧我平常里也沒做啥虧心事，逃過一劫。此次遇到的“夸獎(jiǎng)〞與過去的大大不一樣。看來此后任何時(shí)間都要嚴(yán)于律己，做好的同學(xué)們的模范。從上一年級(jí)到現(xiàn)在，遇到過老師多少的夸獎(jiǎng)，已經(jīng)記不得了。但老師第一次夸獎(jiǎng)我的情形卻向來緊緊的記得，仿佛就是今日才發(fā)生的那樣。那仍是一年級(jí)剛開學(xué)不久的時(shí)候，在一堂語文課上，老師在黑板上出了一道很難的題，叫大家產(chǎn)堂回復(fù)。一瞬時(shí)，教室里萬籟俱寂，同學(xué)們都?jí)櫲肷钏贾?，我靜靜的看了一下周圍，只見大家有的皺著眉頭，有的咬著筆桿過了一會(huì)，老師的眼光又在教室里周圍巡視，不由皺起了眉頭，由于全班只有我和另一個(gè)同學(xué)舉手。老師是一個(gè)二十多歲的年青阿姨，頭發(fā)剪得短短的，眼神特別嚴(yán)苛，說真的，我們都有些怕她。忽然，老師把眼光定格在了我身上，臉上仿佛露出了一絲淺笑。她用手指了我一下，表示我站起來回復(fù)以下問題。我連忙站起來，心“砰砰〞直跳，臉也“刷〞得紅了，手心已經(jīng)是沾滿了汗，但我仍是特別仔細(xì)地回復(fù)了問題，只管聲音輕得幾乎只有自己才能聽見。答完問題后，我抬開端，怯怯地望著老師，不知該怎么辦。誰知老師居然用贊成的眼光看著我，一臉絢爛的對(duì)著我做了一個(gè)“OK〞的手勢(shì)說：“講得真棒！請(qǐng)大家給她鼓掌，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。〞我一聽，太快樂了。在同學(xué)們的掌聲中，我的心“砰砰砰“跳得更快了，就像一只小兔子在里面蹦來跳去的，但是老師夸獎(jiǎng)我的話卻清清楚晰地映在了我的腦海中。在以后的日子里，我自然還遇到過老師很頻頻的夸獎(jiǎng)。每當(dāng)那個(gè)時(shí)候，我總會(huì)想起第一次被老師夸獎(jiǎng)時(shí)那激感人心的感覺。老師的夸獎(jiǎng)作文500字我向來夢(mèng)想當(dāng)一名小畫家。但我在素描班中成績(jī)屬中等，因此我向來在努力、仔細(xì)地畫，可線條仍是畫不直、畫不美。哎！我真是沒用?。【烤故窃趺椿厥卵?？對(duì)畫畫我是比較感興趣的，但為何老是畫不好呢？直到今日的素描課上，聽了汪老師講畫畫的要領(lǐng)，再經(jīng)過我一遍遍努力地領(lǐng)悟，并在腦中不斷地找靈感，終于將線條畫直了，圖案畫美了！我自我感覺今日掌握了要領(lǐng)，找到了靈感，畫得很好。給汪老師看時(shí)，連汪老師都點(diǎn)頭稱好，并鼓舞我說：“你今日畫得特好，進(jìn)步得也很快，持續(xù)努力！〞聽了老師的這幾句話，我都快要快樂瘋了！怎么可能？怎么可能呀？！我會(huì)嗎？我能夠畫到這類程度嗎？我?guī)缀醪桓蚁嘈胚@雙手是我的呀！這都是我的靈感起了作用。從這此后，我更為努力了，畫畫前我老是先靜下心來，找尋靈感，而后再提筆劃，成效果真不錯(cuò)，就這樣，我一天一天地練，每日畫一幅，再練幾頁(yè)專畫線條。我從前練習(xí)畫線條時(shí)總嫌煩，但我聽到老師的夸獎(jiǎng)此后，再加上畫靜的靜心，此刻我畫多少都不討厭。此刻我特別快樂，有時(shí)會(huì)情自禁地賞識(shí)自己的畫，甚至都不敢相信是出自于我的手畫出來的！假如是真的，我會(huì)向來這樣練下去，爭(zhēng)取獲取老師的更多夸獎(jiǎng)，更希望我的努力能圓我一個(gè)小畫家的夢(mèng)。昨天，我們一家正在吃飯，我忽然想起了老師的話，讓我禮拜天給她打。我就給媽媽說，媽媽馬上給老師打媽媽問老師：“有什么事嗎？〞老師說：“沒事，不過想報(bào)告一下黃騁的學(xué)習(xí)狀況說完話后，我就問媽媽老師說了什么，媽媽說：“老師說了你的長(zhǎng)處，也說了你的弊端，長(zhǎng)處是你的作文有很多好詞好句，弊端是寫的很短。聽到長(zhǎng)處我內(nèi)心美滋滋的，聽到弊端，內(nèi)心時(shí)時(shí)有一陣心酸。我信心要把它點(diǎn)變?yōu)辄c(diǎn)。必竟人不是完美無缺的啊。我也不可以驕傲，驕傲令人落后，謙遜令人進(jìn)步，這話說得真對(duì)。夜晚，爸爸回來了，媽媽就把今日上午的事說給爸爸聽，爸爸沒聽理解媽媽說的什么，就決定給老師打。我想：爸爸聽了必定會(huì)表?yè)P(yáng)我，也會(huì)罵我的。果真不出我所料，爸爸夸獎(jiǎng)了我，也罵了我，爸爸大喜過忘，當(dāng)既我10元錢。姐姐很敬羨我。爸爸說：“誰叫你表現(xiàn)不好，老師沒夸獎(jiǎng)你。〞姐姐說：“我當(dāng)英語課代表，你才獎(jiǎng)我1元，我不干。〞爸爸說：“好吧，獎(jiǎng)你5元，可是你要把英語給我檢查。〞結(jié)果一檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了兩題，去掉2元，姐姐只得了三元。想一想自己本來，作業(yè)幾次沒做完，老師打給爸爸，我受責(zé)備搞得爸爸媽媽不快樂。此刻，我在班上表現(xiàn)好了，老師夸獎(jiǎng)，爸爸媽媽又快樂。此后我要再接再礪，百尺竿頭，更進(jìn)一步。沒有最好，只有更好。我決定把10元來買課外書，加我的知識(shí)。剩下的錢買筆和簿本。并持續(xù)努力，爭(zhēng)取更好。獲取更多夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)力。有人說老師是天空中最亮的星星，為我們指了然行進(jìn)的方向。有人說老師是山里最涼快的山泉，用清亮的露珠灌溉我們的樹苗。有人說老師是一片旺盛的葉子，用他強(qiáng)健的身體保護(hù)我們將來的花朵。我有好多老師，但是我會(huì)為你精選一些最好的。陳老師:假如最好的就是最好的，那么陳老師就是第一個(gè)！她是一個(gè)學(xué)校里沒有敵手。哦，天??！教過我的老師沒有一個(gè)像她同樣好。我先給你講她的故事。固然她看起來很可怕，但她是一個(gè)有明確賞罰的好老師。只需班上有出錯(cuò)誤的學(xué)生，她就會(huì)讓出錯(cuò)誤的學(xué)生更正錯(cuò)誤。那次，我對(duì)老師說謊了，由于我沒有造作業(yè)。陳老師不責(zé)備我，老是和我講道理。在老師告訴我實(shí)情后，我在內(nèi)心靜靜地許諾:我不可以再謊話了，我想成為一個(gè)老實(shí)的勤學(xué)生。顏老師:她是給我們上綜合課的老師。她一給我們上課，教室里必定會(huì)有笑聲，但是笑聲事后，閆希會(huì)老師老是對(duì)我們說:笑對(duì)笑，心應(yīng)當(dāng)回來了！〞我們一聽到老師說下課了，我們的心就回到了嚴(yán)肅的講堂上。老師，你是天空中最亮的北斗七星，而我是迷失的小沙。每當(dāng)我迷失方向，只需我看到你刺眼的光芒，我就能找到回家的路。當(dāng)我們成功并享受快樂時(shí)，我們不可以忘掉我們的老師。你就像一架望遠(yuǎn)鏡，讓我們認(rèn)識(shí)廣闊的世界，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清楚。你能夠像山泉同樣清楚地看究竟層。老師，你是一片旺盛的葉子，你用你強(qiáng)健的身體和你對(duì)我們將來花朵和骨骼的保護(hù)，從不會(huì)感覺很糟糕。老師，您的美好永久不會(huì)結(jié)束，您將永久遇到人們的贊譽(yù)！今日，老師夸獎(jiǎng)了我，由于我管紀(jì)律特別仔細(xì)。下午上興趣課，老師由于要改作業(yè)，就叫我來管講堂上的紀(jì)律?？捎行┤水?dāng)我不存在似的，居然靜靜地講起話來。我的耳朵靈，被我聽到了。我嚴(yán)肅地說：“張永濤和黃彬杰，提示一次！〞他倆嚇了一大跳，馬上收斂了。我內(nèi)心暗暗自說：“哼，誰叫你們發(fā)言的！〞但是，王博那家伙，我提示他頻頻，他卻不識(shí)抬舉，屢教不改，把我氣煩了。我去告訴了老師。老師說：“再給他一次機(jī)遇，再這樣，把他拉到后邊去。〞這下，王博開始變乖了?？扇允怯行┤瞬宦犜?。我感覺我們班像打地鼠同樣，這個(gè)打下去了，那個(gè)又冒出來了。我急了！火了！生氣了！直接點(diǎn)了幾個(gè)不聽話的站到后邊，馬上，教室里變得萬籟俱寂，都仔細(xì)干自己的事。下課后，老師對(duì)全班說：“今日紀(jì)律委員表現(xiàn)得很好，看來，我沒有選錯(cuò)人?？晌覀兊陌嚅L(zhǎng)還在那邊愣著！真不知道你們兩個(gè)班長(zhǎng)究竟是怎么當(dāng)?shù)?！〞我?nèi)心喜洋洋的，特有成就感?；氐郊?，我急不可待地告訴了媽媽。媽媽也為我感覺快樂，希望我持續(xù)努力。固然老師夸獎(jiǎng)了我，但我其實(shí)不驕傲。由于，世上只有更好，沒有最好。我會(huì)向來努力下去，去登攀人生一個(gè)又一個(gè)巔峰。我的同桌洪振鑫常常被老師責(zé)備。要么由于字寫得太粗心，要么就由于清晨念書沒聲音。早自習(xí)，洪振鑫不念書，值日生記他的名字，他自己氣得臉都紅了，很不好心思。此后，老師讓我們讀每個(gè)單元的“與日俱增〞。我用平常說話的聲音念書，卻聽到了洪振鑫的念書聲。我驚訝地看他。沒想到，洪振鑫的聲音那么大，把我和溫梓萱的聲音給壓沒了。憂如是遇到感染，我后座的陳凱琪也高聲讀了起來。讀完一遍，黃老師狠狠地夸獎(jiǎng)了洪振鑫和陳凱琪。平常念書沒聲音的人居然聲音那么大，我仍是第一次聽見洪振鑫的念書聲。黃老師說，他今日的心情很好，是由于洪振鑫張開了嘴巴，讀出了聲音。平常，洪振鑫是嘴巴也不動(dòng)，除非黃老師提示洪振鑫，他才小聲讀課文。清晨，黃老師正在檢查作業(yè)，忽然高聲喊：“洪振鑫，你過來！〞洪振鑫沒精打采地走上講臺(tái)。“你看看你的字，能認(rèn)識(shí)嗎？下去從頭做一遍，交給我檢查。〞到了正午，洪振鑫仍是沒有把家庭作業(yè)補(bǔ)完。最后黃老師只得減少作業(yè)，讓他把詞語清點(diǎn)抄完就能夠了。過幾日，洪振鑫的字越寫越漂亮了。黃老師還夸獎(jiǎng)洪振鑫的字有進(jìn)步。希望他能和我們同樣寫出漂亮的字。從前，洪老師也說過洪振鑫數(shù)字寫得很丑，需要一個(gè)一個(gè)猜才能知道寫的是什么。此刻，他的數(shù)字也寫得清楚理解了，還被洪老師夸獎(jiǎng)了。我希望洪振鑫每日都被老師夸獎(jiǎng)，不再和從前同樣了。大家必定感覺被老師夸獎(jiǎng)很棒，我也是，但是今日老師的夸獎(jiǎng)讓我很內(nèi)疚。今日正午，張先生接到通知要去開會(huì)。得悉這個(gè)信息后，我們非常喜悅，都準(zhǔn)備好玩一會(huì)兒了。張先生安排好作業(yè)后，急忙走開了?？粗蠋熥唛_，學(xué)生們松了一口氣。教室剛才寂靜了一會(huì)兒，而后鍋又爆了。一陣陣喧鬧聲充滿我的耳朵，值班的小干部小紅也不由得了。他憤慨地大喊：“寂靜！〞但是沒用。小紅的話吞沒在他的聲音里。突然，我們班愛笑愛鬧的調(diào)皮蛋肖凱拿著尺子大喊：“寂靜，寂靜。接下來請(qǐng)看我出色的表演！〞說著，走到衛(wèi)生角，拿著掃帚，跑到講臺(tái)前?！翱蓯鄣男∝i，你的鼻子怎么這么大〞肖凱一邊用掃帚彈吉他一邊唱歌。唱完以后，他甚至還演了一個(gè)豬鼻子，同學(xué)們都被他逗樂了。我也忘了自己是“高級(jí)〞班長(zhǎng)，笑了?！霸趺礃?，我的節(jié)目出色嗎？〞當(dāng)我抱著笑的肚子，剛想和同學(xué)們一同喊的時(shí)候，忽然看到張老師的裙子在門口隨風(fēng)飄起，內(nèi)心響起了警報(bào)聲。我連忙拿了一本語文書，把自己蓋好。就在我達(dá)成了一系列的封面工作以后，張老師和我一同到了，正漂亮到了悲傷的一幕。以后傳到我耳朵里的，自然是張老師的訓(xùn)誡。張老師最后一句“夸獎(jiǎng)〞馬上暖和了我的大腦：“看小婷，老師不在的.時(shí)候我都不會(huì)說話。〞忽然感覺盜汗直流，心跳加快，怕有同學(xué)站出來譴責(zé)我。還好我平常沒做錯(cuò)什么，逃過一劫。此次收到的“贊〞和上一次大不同樣。看來此后任何時(shí)候都要嚴(yán)于律己，做學(xué)生的好模范。有人說老師是天空中最亮的星星，為我們指了然行進(jìn)的方向。有人說老師是山里最涼快的山泉，用甘露給我們的樹苗澆水。有人說老師是一片旺盛的葉子，用他強(qiáng)健的身體保護(hù)著我們將來的花蕾。我的班主任徐偉先生對(duì)我們很好。關(guān)于在講堂上睡覺的學(xué)生，她不過提示他們。她沒有像其余老師那樣揪著學(xué)生的耳朵，而且“請(qǐng)出去〞門口罵他們。課后，徐老師還會(huì)問那些精神狀態(tài)不好的學(xué)生他們的狀況。當(dāng)徐老師問到嚴(yán)寒和暖和時(shí)，這也給班上的每個(gè)學(xué)生敲響了警鐘。班主任的講座也很出色。在這三首古詩(shī)中，給我印象最深的是蘇軾的?湖上喝酒后的雨?。第一，徐老師向我們介紹了蘇軾的身份和古詩(shī)的由來。其次，徐老師生動(dòng)地描述了當(dāng)時(shí)西湖的風(fēng)景，使我們沉醉此中。最后，對(duì)整首詩(shī)進(jìn)行總結(jié)，并說出詩(shī)的中心。我真想把徐老師比作習(xí)字?；瓓y老是適合的。徐老師嚴(yán)格要求我們不單要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人。在性格方面，徐老師并無放松對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求。她常常督促我們培育好習(xí)慣就是培育好性格。優(yōu)秀的習(xí)慣和優(yōu)秀的性格會(huì)讓我們得益平生！徐老師，你是美的耕作者，美的播種者。是你，用漂亮的陽(yáng)光照射著，用漂亮的雨露滋潤(rùn)著，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你正忙著綻放的花朵和成熟的果實(shí)，靜靜地掛在樹葉的暗影里！啊，老師，您的精神，永久記著我的心！你更像是一棵不著名的樹的根，讓小樹長(zhǎng)得愈來愈強(qiáng)健，讓樹枝上結(jié)滿豐富的果實(shí)，而不要求任何賠償。老師，你用人類最高尚的愛播種春季、理想和力量...用語言播種，用彩色筆耕作，用汗水灌溉，專心血滋潤(rùn)。這是我們尊敬的徐老師的高尚勞動(dòng)。自從我第一次獲取老師夸獎(jiǎng)，到此刻想起來，仍是像昨天剛發(fā)生的事情同樣新鮮，同樣激動(dòng)。禮拜一上午，組長(zhǎng)沒有把作業(yè)本上交給老師。上交的作業(yè)簿本老師已經(jīng)批好了。他卻恰似沒事同樣，把作業(yè)簿本收起來，跟批閱好的放在一同，我說：“錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)放在另一邊。否那么老師認(rèn)為批閱好了。〞他卻毫不在意地說：“那又沒關(guān)系，此后發(fā)下來時(shí)再去批就行了。〞說完，他就去教室外去玩了。我鼓起勇氣，走上講臺(tái)，在老師馬上走開的那一刻，我快速取出我們組的簿本，整理好，放在另一邊。而后，對(duì)老師說：“