《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

專題講座主講：李興榮校長(zhǎng)、高級(jí)講師單位：遂溪縣教師進(jìn)修學(xué)校2010年5月專題一、理論篇一、道德：（一）道德的含義道德是由一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念來評(píng)價(jià)和維系的，用以調(diào)整人們相互之間以及個(gè)人與社會(huì)集體之間利益關(guān)系的行為規(guī)范和品質(zhì)的總和。道德是調(diào)整人們之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：善、惡。如何理解：包含三層意義：第一、它是調(diào)整人們之間以及個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)關(guān)的，規(guī)定了人們?cè)谶@些關(guān)系中的行為標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。第二、它綜合運(yùn)用社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念，把自身心理意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為，它對(duì)人們行為的高速是通過認(rèn)識(shí)和情感兩個(gè)方面的說服教育，而不是依靠強(qiáng)制力量來實(shí)現(xiàn)的。第三，道德不是以違法與合法來評(píng)價(jià)人們的行為，而是以善惡觀念為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)、區(qū)分社會(huì)生活的好與壞、道德與不道德的。（二）、道德的基本特征：1．道德具有社會(huì)性（階級(jí)性）2．道德具有相對(duì)獨(dú)立性3．道德具有繼承性4．道德具有民族性（三）、道德的職能和作用1．職能：認(rèn)識(shí)職能調(diào)節(jié)職能教育職能論證職能2．作用：①道德對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系具有能動(dòng)作（正推動(dòng)、反障礙）②道德能動(dòng)作用有兩種不同性質(zhì)③人們的道德精神面貌對(duì)社會(huì)生產(chǎn)具有能動(dòng)(四)、道德評(píng)價(jià)：道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：善惡觀念弄清幾個(gè)概念的關(guān)系道德職業(yè)道德教師職業(yè)道德:ABC職業(yè)道德:是人們?cè)诼殬I(yè)行為中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則的總和。二、教師職業(yè)道德：愛因斯坦說：“只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導(dǎo)我們具有高尚的思想和行為”如葉圣陶先生所說：“教育工作者的全部工作任務(wù)是為人師表”?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！??道德具有軟、廣、深、情、穩(wěn)、俗等特點(diǎn)：

??道德的功能

社會(huì)功能：認(rèn)識(shí)功能、調(diào)節(jié)功能、穩(wěn)定功能、教育功能

個(gè)體功能：?jiǎn)⒅枪δ?、協(xié)調(diào)功能、心理保健功能、情感慰藉功能、導(dǎo)向（人生或價(jià)值）功能、價(jià)值升華功能（一）教師職業(yè)道德的概念教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人，教師與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。從三個(gè)方面去理解：第一，從教師職業(yè)的特點(diǎn)看，教師職業(yè)是一個(gè)人與人打交道的職業(yè)，教師與學(xué)生之間、教師之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間，都是人與人的關(guān)系，而只要有人和人的關(guān)系的地方，就必然有道德。第二，同其他職業(yè)行為一樣，教師行為規(guī)范也有分為技術(shù)規(guī)范和道德規(guī)范兩種。技術(shù)規(guī)范側(cè)重于職業(yè)操作的方式、程序等等，反映的是??簡(jiǎn)單介紹師德規(guī)范的體系及層次三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法1、含義：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，根據(jù)教師道德的原則、規(guī)范、范疇的要求，在道德方面所進(jìn)行的一種自我鍛煉、自我改革、自我提高的活動(dòng)，以及經(jīng)過鍛煉改造而形成的教師道德品質(zhì)和達(dá)到的師德境界。2、意義：

①加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是培養(yǎng)合格教師的需要。

②加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是培養(yǎng)合格學(xué)生的需要。

合格學(xué)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)是“四有”。

③加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是教師迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。

④加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，有助于消除市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師職業(yè)道德的消極作用。建設(shè)社會(huì)主義精神文明。3、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容：①思想政治和道德修養(yǎng)P32要加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的修養(yǎng)要加強(qiáng)愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義的修養(yǎng)要加強(qiáng)政治修養(yǎng)要加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)②心理素質(zhì)修養(yǎng)

體罰學(xué)生與心理素質(zhì)修養(yǎng)有關(guān)

③知識(shí)和技能修養(yǎng)

??要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能的修養(yǎng)

??要加強(qiáng)廣博的普通科學(xué)文化知識(shí)的修養(yǎng)

??要加強(qiáng)系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識(shí)的修養(yǎng)4、師德修養(yǎng)的基本任務(wù)①提高師德認(rèn)識(shí)②陶冶師德情感③磨煉師德意志④堅(jiān)定師德信念⑤養(yǎng)成師德行為5、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則（P36―41略講）①堅(jiān)持“獻(xiàn)身教育、教書育人”的原則②堅(jiān)持“知行統(tǒng)一”的原則③堅(jiān)持“動(dòng)機(jī)和效果相統(tǒng)一”的原則④堅(jiān)持“自律和他律相結(jié)合”的原則⑥堅(jiān)持“愛國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合”原則6、師德修養(yǎng)的方法：P43①向外學(xué)習(xí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)虛心向他人求教學(xué)習(xí)行業(yè)楷模積極投身教育實(shí)踐②內(nèi)在的自我剖析內(nèi)省慎獨(dú)師德修養(yǎng)貴在自覺《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的幾個(gè)版本：97年版本內(nèi)容:（8條）1、依法治教2、愛崗敬業(yè)3、熱愛學(xué)生4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)5、團(tuán)結(jié)協(xié)作6、尊重家長(zhǎng)7、廉潔從教8、為人師表91年版本內(nèi)容:（6條）1、熱愛祖國(guó)2、教書育人3、鉆研業(yè)務(wù)4、熱愛學(xué)生5、關(guān)心集體6、為人師表專題二、解讀篇《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》一、愛國(guó)守法愛國(guó)的要求：愛祖國(guó)、愛人民、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛社會(huì)主義。

守法：《教師法》、《義務(wù)教育法》

《教育法》、《未成年人保護(hù)法》

《預(yù)防未成年人犯罪法》

運(yùn)用：自己愛國(guó)和教育學(xué)生愛國(guó)P50

討論：??遵紀(jì)與守法的關(guān)系

??依法做好本職工作

??教師言行對(duì)學(xué)生的影響二、愛崗敬業(yè)（職業(yè)態(tài)度）條文第二條：愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。??愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的普遍要求，也是師德責(zé)任感的具體體現(xiàn)，愛崗是社會(huì)對(duì)人們工作態(tài)度的一種普通要求。

??敬業(yè)是愛崗的情感表達(dá)和具體的行動(dòng)。

??如何才能做到愛崗敬業(yè)。P65―67

①樹立正確的人生觀和價(jià)值觀7個(gè)方面

教育是個(gè)良心工程，沒有愛就沒有教育。

樹立獻(xiàn)身教育，奉獻(xiàn)社會(huì)的思想很重要。

討論：說說你身邊愛崗敬業(yè)的典型。三、關(guān)愛學(xué)生（職業(yè)責(zé)任）P76條文第三條：關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。??教師要像父母、長(zhǎng)輩那樣去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

??教師關(guān)愛學(xué)生時(shí)要愛一切學(xué)生，公平、公正地對(duì)待所有學(xué)生。

??對(duì)學(xué)生的愛要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。

??要注意“范跑跑、楊不管”這些反面典型。

??殷雪梅式的好老師。

??四川汶川地震中的好老師形象（譚千秋）

??尊重學(xué)生人格和自尊，這是一個(gè)新課題。

??堅(jiān)決杜絕各種形式的體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

??體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害的是犯罪行為。P79

△討論：你所知道的見過的體罰學(xué)生的個(gè)案。四、教書育人P88條文第四條：教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。??教書育人是教師這一職業(yè)的根本任務(wù)

教師法第三條有具體的規(guī)定

??教書和育人是雙重任務(wù)，不可偏廢。

??如何教好書、育好人。P93―97

??淡泊名利、靜心育人

??“責(zé)任比能力更重要”（辯析）

??學(xué)好和掌握教育理論很重要。

??育人重在身教。

討論：談?wù)勀銓?duì)教書與育人兩者關(guān)系的認(rèn)識(shí)。五、為人師表：P99條文第五條：為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。??為人師表是教師處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求。

??為人師表為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)、示范、調(diào)節(jié)、矯正等作用。

??教師要有鮮明正確的榮辱觀，才能做好為人師表

??教師要具有高尚的道德情操。

??身正為范，學(xué)高為師

??教師要注意平時(shí)的語言和衣著習(xí)慣。

??教師要堅(jiān)決同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

討論：你認(rèn)為教師應(yīng)注意哪些日常不良的習(xí)慣。六、終身學(xué)習(xí)：P110條文第六條：終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。??終身學(xué)習(xí)的重要性：

黨的十七大提出的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育工作者要作表率。最終目的在于“維持和改善個(gè)人社會(huì)生活的質(zhì)量。

??終身教育的特點(diǎn)

終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性

??終身學(xué)習(xí)與個(gè)人素質(zhì)提高的關(guān)系

??教師終身學(xué)習(xí)的范圍。

更新文化知識(shí)，掌握新的教育理論、新技術(shù)（電腦技術(shù)）、參加各種職業(yè)培訓(xùn)。專題三、實(shí)踐篇一、熱情主動(dòng)――教師走向成功必務(wù)的第一心態(tài)在日常生活和工作中，表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情的心態(tài)。無熱忱便無偉大。師愛是教師熱情之魂。二、端在大方――教師形象塑造的基本要求

??教師形象魅力

??塑造教師良好的形象

??從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象

儀表、服裝、舉止、語言三、規(guī)范得體――教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范

乖車、稱謂、交談、聆聽、打電話。

服裝、介紹、握手、使用名片、拒絕

道歉。

??師語的禁忌：

病語、冷語、臟語、咒語、浮語、謗語、妄語、逆語四:、寬容公正――教師對(duì)待學(xué)生的核心原則愛是一種寬容。理解學(xué)生寬容學(xué)生、正確對(duì)待自己愛是一種公正.很多毛病是慣出來的。教師與學(xué)生人格上的平等。接受所有的學(xué)生。尊重學(xué)生的個(gè)別差異?！饔懻摚?/p>