一年級語文培優(yōu)補差工作計劃

Word第第頁一年級語文培優(yōu)補差工作計劃一班級語文培優(yōu)補差工作打算1

一、指導(dǎo)打算

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)打算要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)打算提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實施輔差工作，關(guān)心差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的力量。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、主要措施：

l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

一班級語文培優(yōu)補差工作打算2

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級的語文教學(xué)工作。本兩個班共有同學(xué)17人，由于各方面的差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待老師耐煩、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，主動創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進步，力量不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作力量，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量為宗旨。

三、補差對象：

成果比較落后的同學(xué)。

四、培優(yōu)打算

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培育他們的探究力量，主要要實行以下措施：

1、改良學(xué)習(xí)方法，培育自學(xué)力量。

2、要讓同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓舞同學(xué)求異、求變、求新，擅長學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

4、進行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生消失問題時，既要愛護他們的自尊心，又要準(zhǔn)時、嚴(yán)厲?地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們制造發(fā)揮力量的機會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。

6、著力培育。對優(yōu)生要多賜予思想上的關(guān)心，使之樹立喜愛集體、熱心為大家服務(wù)的`思想，鼓舞他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、制造性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達全體同學(xué)共同進步的目的。

7、公平相待。對優(yōu)生不能由于他們成果好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為主動向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好同學(xué)。

8、每天給優(yōu)生布置幾道思索題加強訓(xùn)練。

五、補差措施

1、老師了解和正確對待同學(xué)中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，表達層次性，既有“雙基”學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到多鼓舞，多寬容。耐煩細(xì)致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，催促他們準(zhǔn)時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)看法，逐步做到上課用心聽講，、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂活動中，盡量采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變力量。

7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”。

“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先；

“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。

一班級語文培優(yōu)補差工作打算3

本學(xué)期，我注意培優(yōu)補差工作，針對同學(xué)的詳細(xì)狀況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施打算。我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使同學(xué)能較好的得到進展。

一、基本狀況

我所教的班級同學(xué)20人。

1、學(xué)困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張雯、張澤洋、張菊燕這7名同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚、張永發(fā)等。

二、主要措施：

l．課內(nèi)外輔導(dǎo)。。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題力量，扎實學(xué)問與技能。

6．采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8．重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．對每個同學(xué)的獨特、習(xí)慣等進行了解，做到把每個同學(xué)裝在心里。才能在平常的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:

〔1〕向同學(xué)家長了解孩子的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

〔2〕多與孩子接觸，采納談話、觀看等方法，了解每個孩子的狀況。

三、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：

1、默寫字詞。

2、生字詞、反義詞的積累。

3、背誦課文生字。

四、本人進行的有效嘗試有：

1、背誦字母表、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)

2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語

3、口語交際訓(xùn)練

對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的力量，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難同學(xué)，我要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，區(qū)分指導(dǎo)。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡老師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生?！边@就告知我們要正確看待差生，要求我們老師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。

一班級語文培優(yōu)補差工作打算4

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本力量。

二、現(xiàn)狀分析

我班共有同學(xué)61人，從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、任務(wù)和目標(biāo)

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)看法，提高學(xué)習(xí)成果。爭取在今年的學(xué)習(xí)，全部同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成果。

四、方法措施

1、利用課堂時間輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)消失較多錯誤時，我要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進生彌補學(xué)問上的缺陷，進展他們的智力，增添他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準(zhǔn)時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們思索，指定他們對其他同學(xué)進行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永久好學(xué)上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進行穩(wěn)固，對把握特殊差的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。

一班級語文培優(yōu)補差工作打算5

一、指導(dǎo)打算

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心盼望生取得適當(dāng)進步，讓盼望生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)打算要落到實處，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)打算提高綜合語文力量，并幫助老師關(guān)心盼望生取得進步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后完成，保證每個盼望生有