聆聽心聲音樂審美心理分析答案

-.z音樂為什么則難“懂〞1音樂音響的兩個(gè)根本表現(xiàn)特征為沒有視覺性和〔C〕。A、沒有表現(xiàn)性B、沒有概念性C、沒有語義性D、沒有形象性2樂曲講解對(duì)音樂審美帶來的影響是〔D〕。A、強(qiáng)化了人們的審美體驗(yàn)B、推動(dòng)了音樂審美的開展C、形成了音樂審美的理論D、帶來了音樂審美的誤區(qū)3只有音樂專業(yè)的人才能聽得懂音樂的表現(xiàn)內(nèi)容?！病痢骋魳泛涡琛岸?音樂首先激活的是人的聽覺感受和〔D〕。A、視覺感受B、想象能力C、語言能力D、情緒體驗(yàn)2?蝴蝶夫人哼鳴合唱?表現(xiàn)了〔A〕的情緒。A、悲傷B、熱情C、快樂D、激昂3音樂何需懂，欣賞音樂只需要翻開耳朵好好享受音樂之美?！病獭趁佬g(shù)何需“懂〞1看不懂現(xiàn)代派的美術(shù)作品，主要是因?yàn)椤睠〕。A、對(duì)現(xiàn)代派不熟悉B、缺乏美術(shù)理論根底C、理性思維受阻D、缺少審美能力2人對(duì)畫面構(gòu)造的本能反響是期待畫面〔C〕。A、對(duì)稱B、層次豐富C、平衡D、色彩和諧3作品的偉大與否不在于表現(xiàn)的形式，而在于表現(xiàn)的內(nèi)容?！病痢澄膶W(xué)何需“懂〞1“黃昏〞與“黃昏〞相比更具文學(xué)性的原因是〔D〕。A、“黃昏〞描述的時(shí)間段更準(zhǔn)確B、“黃昏〞更押韻C、“黃昏〞更具理性色彩D、“黃昏〞更具感性色彩2下面文字屬于文學(xué)表達(dá)的是〔A〕。A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。B、我家后院有兩棵棗樹。C、我到船艙外站了一會(huì)兒，看到了很多美景。D、船靠岸了，我在船艙中聽到了很多吵鬧的聲音。3要想體驗(yàn)到文學(xué)的藝術(shù)美，需要把文學(xué)里的歷史、故事和知識(shí)理解透徹?！病痢橙绻钊狈Α案行运季S〞1〔C〕是最感性的藝術(shù)。A、文學(xué)B、美術(shù)C、音樂D、舞蹈2下面思維方式不屬于藝術(shù)審美的是〔D〕。A、好不好聽B、好不好看C、美不美D、像不像3五糧液大樓、福祿壽大樓等都是缺乏感性思維與審美的建筑?！病獭呈裁词锹?lián)覺1為空調(diào)機(jī)選一段廣告音樂，最適宜的是〔D〕。A、深沉的音樂B、歡快的音樂C、悲傷的音樂D、舒緩的音樂2根據(jù)聯(lián)覺心理，下面與高音相對(duì)應(yīng)的是〔C〕。A、紅燒肉B、悶熱C、真絲D、巧克力3音樂不僅僅是聽覺的形式，更有豐富的表現(xiàn)性，這用聯(lián)覺可以解釋?！病獭陈曇裟軌蛞鹉男┞?lián)覺1下面屬于高音帶給人的感受的是〔C〕。A、情緒上的哀傷B、體積上的大C、視覺上的明亮D、空間上的低深2下面屬于弱音帶給人的感受的是〔B〕。A、物體形狀上的大B、物體質(zhì)量上的輕C、空間距離上的近D、事物能量上的大3下面屬于長(zhǎng)音帶給人的感受的是〔D〕。A、事物運(yùn)動(dòng)上的快B、交往行為上的隨便C、個(gè)性特征上的拘謹(jǐn)D、物體質(zhì)量上的重4聲音的起因速度越快，帶給人的觸覺感受就越硬?！病獭?聲音的緊*度越高，帶給人的視覺感受就越純潔、自然?！病痢陈?lián)覺在音樂中的表現(xiàn)分析1?國(guó)際歌?的悲傷感表達(dá)在音響的〔C〕。A、中度略強(qiáng)B、上行音程C、慢速度持續(xù)下降D、協(xié)和音程2?莫斯科河上的黎明?表現(xiàn)黎明前的黑暗時(shí)，在音響上的表現(xiàn)是〔A〕。A、長(zhǎng)音和低音B、音區(qū)偏高C、速度偏快D、使用長(zhǎng)笛表現(xiàn)純潔的音色3?c小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲?第一樂章通過〔D〕表現(xiàn)大海的廣闊視野。A、弦樂隊(duì)強(qiáng)奏的巨大力度B、綿延性的連貫節(jié)奏C、鋼琴大幅度的波浪型琶音D、音樂舒展、寬廣的節(jié)奏4?野蜂飛舞?從弦樂切換到管樂時(shí)，野蜂的形象沒有則兇了，主要是因?yàn)楣軜返囊羯珱]有弦樂緊*?！病獭?德彪西的?海?使用高音的豎琴表現(xiàn)海底深處的波動(dòng)感?！病痢骋魳放c人物形象的關(guān)系1理查·斯特勞斯表現(xiàn)小丑的主題旋律用〔B〕表現(xiàn)邪反感。A、三全音B、半音C、上行音程D、純五度2吉特里斯通過改變?沉思?的〔C〕使溫柔變成焦慮。A、音高B、音長(zhǎng)C、起音速度D、音強(qiáng)3通過改變?馬賽曲?純四度的上行音程屬性就可以使得其正面形象變成邪惡形象。〔√〕聯(lián)覺在其他藝術(shù)表現(xiàn)中的表達(dá)1達(dá)利?內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感?通過〔D〕來表現(xiàn)緊*感和沖突感。A、色彩B、曲線C、圓角D、銳角2根據(jù)聯(lián)覺反響，周教師為?西班牙斗牛士?選擇的背景音樂是〔C〕。A、?莫斯科河上的黎明?B、拉赫瑪尼諾夫?第二鋼琴協(xié)奏曲?C、D小調(diào)交響樂D、德彪西?海?3與其它流派相比，現(xiàn)代派繪畫更能表現(xiàn)人的真實(shí)內(nèi)心?！病獭陈?lián)覺在生活中的價(jià)值1與人交往時(shí)要營(yíng)造容易親近的氣氛，下面不能做到的是〔B〕。A、選擇暖光燈B、穿剪裁銳利的衣服C、選擇布藝裝飾的場(chǎng)所D、留飄逸的長(zhǎng)發(fā)2下面能帶給人厲害感覺的是〔D〕。A、圓臉B、卷發(fā)C、胖D、尖下巴3一個(gè)人聯(lián)覺反響越敏感，越具有藝術(shù)才氣?！病獭痴鎸?shí)音響模擬手法1二胡獨(dú)奏曲?賽馬?是用〔C〕的手法表現(xiàn)音樂對(duì)象。A、符號(hào)化B、文學(xué)化C、真實(shí)音響模擬D、音樂性模仿2貝多芬?第六交響樂?是用鋼琴表現(xiàn)〔D〕的聲音。A、賽馬B、海浪C、風(fēng)聲D、鳥叫3如何“理解〞音樂的“理解〞是指不必用文學(xué)化、美術(shù)化的方式解釋音樂?！病痢撤?hào)對(duì)應(yīng)化手法1最早一批使用自約性符號(hào)在作品中規(guī)定一個(gè)主題的作曲家有〔C〕。A、貝多芬B、柴可夫斯基C、柏遼茲D、德彪西2下面不是用俗約性符號(hào)表現(xiàn)人物形象的是〔BD〕。A、柴可夫斯基在?1812序曲?中用?馬賽曲?表現(xiàn)法國(guó)人B、?紅色娘子軍?洪常青出場(chǎng)音樂C、冼星海在?黃河?中用?東方紅?表現(xiàn)毛主席D、?紅色娘子軍?洪常青犧牲音樂3符號(hào)對(duì)應(yīng)化手法與語言有一定的關(guān)系，俗約性符號(hào)類似于自然語言，自約性符號(hào)類似于人工語言?！病獭嘲殡S經(jīng)歷聯(lián)想1下面不屬于伴隨經(jīng)歷聯(lián)想手法的是〔D〕。A、聽到?東方紅?想到毛主席B、聽到?馬賽曲?想到法國(guó)人C、聽到鄉(xiāng)村交響樂想到鄉(xiāng)村風(fēng)情D、聽到低音感到悲傷2沒有看過跳華爾茲就想不到音樂表現(xiàn)的舞會(huì)是什么樣子，這說明了〔C〕。A、音樂欣賞離不開感性思維B、音樂的表現(xiàn)性很難實(shí)現(xiàn)C、伴隨經(jīng)歷聯(lián)想依賴于相關(guān)經(jīng)歷，具有局限性D、真實(shí)音響模擬手法具有局限性3真實(shí)音響模擬、符號(hào)對(duì)應(yīng)化、伴隨經(jīng)歷聯(lián)想這些表現(xiàn)音樂的手法依賴的是理性思維而不是感性思維?！病獭陈?lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系的手法1欣賞音樂時(shí)，在視覺體驗(yàn)穩(wěn)定的情況下，還需要借助〔D〕聯(lián)想到明確的具有該視覺特征的對(duì)象。A、經(jīng)歷B、知識(shí)C、思想D、標(biāo)題2音樂音響帶給人的體驗(yàn)可以分為〔ABCD〕。A、聽覺體驗(yàn)B、情緒體驗(yàn)C、情感體驗(yàn)D、視覺體驗(yàn)3欣賞音樂時(shí)，情態(tài)體驗(yàn)不穩(wěn)定時(shí)需要借助經(jīng)歷和觀念獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)?！病痢橙绾卫斫庖魳?理解音樂的第一步是〔C〕。A、讀樂曲講解B、找背景資料C、聽音樂D、抽出音樂作品中的主要特征元素2音樂作品的主要特征元素指的是音樂的旋律。〔×〕音樂如何表現(xiàn)視覺性內(nèi)容1斯美塔納的?沃爾塔瓦?表現(xiàn)的視覺內(nèi)容的邏輯線索是〔C〕。A、鄉(xiāng)村B、水仙C、河流風(fēng)情D、祖國(guó)2?沃爾塔瓦?用哪種特征元素表現(xiàn)祖國(guó).〔B〕A、水仙B、布拉格C、小溪D、鄉(xiāng)村的舞蹈3不同的音響特征表現(xiàn)出不同的音樂元素。〔√〕音樂如何表現(xiàn)情緒內(nèi)容1西貝柳斯的?芬蘭頌?依靠〔D〕進(jìn)展組織。A、旋律比照B、旋律重復(fù)C、經(jīng)典曲式D、表現(xiàn)意圖2?芬蘭頌?展現(xiàn)了一系列的特征元素，其中最后表現(xiàn)的是〔C〕。A、壓迫B、斗爭(zhēng)C、勝利D、受難3很多時(shí)候作曲家不追求表現(xiàn)內(nèi)容而是追求音響的好聽。〔√〕音樂如何表現(xiàn)哲理1理查·斯特勞斯的?死與凈化?通過〔A〕表現(xiàn)哲理。A、準(zhǔn)確的邏輯拆分B、純音樂的思維方式C、自然主義D、自約性符號(hào)2理查·斯特勞斯被批評(píng)最多的作品是〔C〕。A、?死與變形?B、?死與凈化?C、?家庭交響樂?D、?英雄生涯?3音樂需要精準(zhǔn)表現(xiàn)創(chuàng)作意圖，尋求音樂與內(nèi)容的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系?！病痢骋魳穼?duì)戲劇性內(nèi)容的表現(xiàn)1迪斯尼?夢(mèng)想2000?中表現(xiàn)米奇偷懶亂施法術(shù)的配樂是〔D〕。A、圣桑?動(dòng)物狂歡節(jié)?B、貝多芬?第五號(hào)交響曲?C、斯特拉文斯基?火鳥?D、杜卡斯?小巫師?2音樂的自律性表達(dá)在〔C〕。A、音樂表現(xiàn)文學(xué)化的東西B、音樂表現(xiàn)美術(shù)化的東西C、完全不表現(xiàn)任何東西，只表達(dá)自身的構(gòu)造美D、音樂與表現(xiàn)對(duì)象有準(zhǔn)確的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系3只有欣賞了最偉大的電影、音樂等藝術(shù)，才能拓寬視野，建立起自己的審美觀。〔√〕樂感是什么.1下面哪種演奏會(huì)讓?帕凡舞——為死去的公主而作?帶給人悲傷的感覺.〔C〕A、上升型旋律B、速度漸快C、起音速度慢D、力度漸強(qiáng)2聲音一次振動(dòng)的振幅稱為〔D〕。A、包絡(luò)B、音長(zhǎng)C、音高D、音強(qiáng)3拉小提琴時(shí)控制弓不亂放是為了控制包絡(luò)?！翜?zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之音的層面1彈鋼琴時(shí)，尾音綿長(zhǎng)帶給人的感覺是〔C〕。A、精神B、力量C、松軟D、威嚴(yán)2要準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，需要把每一個(gè)音都精細(xì)地表達(dá)出來。〔√〕準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之句的層面1彈奏鋼琴時(shí)怎么表現(xiàn)壓抑的情緒.〔C〕A、表現(xiàn)情緒的轉(zhuǎn)換B、全神貫注感受指尖的壓力C、在旋律的最高點(diǎn)使用弱音D、在旋律的最高點(diǎn)釋放出來2音樂最擅長(zhǎng)表現(xiàn)人類的情緒是因?yàn)椤睤〕。A、人類的情緒是穩(wěn)定的內(nèi)心狀態(tài)B、人的情分為情感和情緒C、音樂是聽覺藝術(shù)D、人的情的狀態(tài)和音樂的形態(tài)是同構(gòu)關(guān)系3拉赫瑪尼諾夫在彈奏自己的鋼琴協(xié)奏曲時(shí)依據(jù)的是自己的理解而不是自己寫的譜子。〔√〕準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之段的層面1*京和對(duì)馬斯涅的?沉思?的演繹安排了〔B〕主題，以表現(xiàn)情感的開展過程。A、三個(gè)B、四個(gè)C、五個(gè)D、六個(gè)2如何對(duì)生命進(jìn)展深沉的體驗(yàn)，以增加情感的深度.〔C〕A、多看電視劇B、有天賦C、讀偉大的文學(xué)作品D、親自去體驗(yàn)各種生活3作曲家寫曲子時(shí)不會(huì)有反復(fù)，演奏時(shí)也要按照曲譜不能反復(fù)?！病痢硿?zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之曲的層面1元杰把肖邦的?二十四首前奏曲?彈得像一首作品一樣，最主要是因?yàn)樗睤〕。A、鋼琴技術(shù)好B、擁有作曲功底C、擁有作品分析功底D、有深入地對(duì)生命的思考2要深刻理解瓦格納、理查·斯特勞斯的作品，必須具備〔C〕。A、生命的激情B、對(duì)段的銜接的把握C、哲學(xué)層面的高度D、對(duì)句的情緒的把握3拉赫瑪尼諾夫?第2交響曲第3樂章?利用兩個(gè)段落把對(duì)生命的追求展現(xiàn)得淋漓盡致?！病獭骋魳繁憩F(xiàn)的限度〔上〕1我們不能聽出音樂表現(xiàn)內(nèi)容的原因有很多，但是不包括〔C〕。A、音樂本身不表現(xiàn)什么B、沒有關(guān)注聯(lián)覺反響C、沒有音樂細(xì)胞D、音樂無法讓我們產(chǎn)生明確的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系2下面選項(xiàng)中音樂不能表現(xiàn)的是〔ABC〕。A、家具B、長(zhǎng)相C、平等D、悲傷3聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系決定了音樂能表現(xiàn)什么，同時(shí)也決定了音樂不能表現(xiàn)什么?！病獭?絕大多數(shù)樂曲表現(xiàn)內(nèi)容的講解都表達(dá)了作曲家的創(chuàng)作意圖?！病痢骋魳繁憩F(xiàn)的限度〔下〕1音樂家要有好的生存狀態(tài)，需要具備〔D〕。A、對(duì)音樂的正確理解B、取媚低俗的東西C、高高在上的姿態(tài)D、真功夫2大局部人不愛聽經(jīng)典音樂，其原因有〔ABD〕。A、對(duì)音樂的理解與樂曲講解不同B、聽不出音樂的表現(xiàn)內(nèi)容C、經(jīng)典音樂是曲高和寡的藝術(shù)D、傳統(tǒng)的經(jīng)典音樂普及方式扼殺了人們的審美3音樂給每個(gè)人自由想象的空間，音樂不需要去正確地理解?！病獭骋魳防斫獾牟淮_定1?展覽會(huì)上的圖畫?當(dāng)中的一段?兩個(gè)猶太人?還可以理解為〔ABCD〕。A、俄羅斯人民和反動(dòng)派小丑B、警察和小偷C、大灰狼和小松鼠D、大狗熊和小白兔2對(duì)同一個(gè)作品，不同的演奏家會(huì)有不同的理解，即時(shí)是同一個(gè)演奏家，在不同時(shí)候?qū)ψ髌返睦斫庖膊煌??！病獭?阿爾弗蘭德·科爾托對(duì)肖邦24首前奏曲的演奏能讓人聽出來樂曲題目表現(xiàn)的內(nèi)容?！病痢场爸矣谠鳕曋矣谡l1音樂作品的原作存在于〔C〕。A、第一份樂譜中B、修改后的樂譜中C、作曲家的想象之中D、音樂家的演奏中2〔D〕把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感覺。A、蘭多夫斯卡B、SchiffC、里赫特D、格倫·古爾德3意向性對(duì)象就是想象中的對(duì)象，不存在于現(xiàn)實(shí)中?！病獭撑囵B(yǎng)創(chuàng)造性1吉特里斯對(duì)?沉思?的演繹表達(dá)了〔C〕的情緒。A、溫柔B、纏綿C、焦慮D、律動(dòng)2音樂的意義是在三度創(chuàng)作當(dāng)中完成的，三度指的是〔D〕。A、作曲家B、演奏家C、評(píng)論家D、聽眾3后人對(duì)巴赫的編曲就是二度創(chuàng)作，是建立在忠于原作根底上的?！病痢骋魳氛n的任務(wù)并非“樂曲講解〞1到處扔垃圾、城市大量的廣告與學(xué)習(xí)音樂通過〔C〕建立了聯(lián)系。A、音樂教育B、音樂欣賞C、培養(yǎng)審美素質(zhì)D、社會(huì)責(zé)任感2懂音樂指的是用理性的方式說出音樂的內(nèi)容，這種教育方法剝離了藝術(shù)的感性品質(zhì)?！病獭骋魳穼徝浪刭|(zhì)構(gòu)成中存在的問題1下面表達(dá)了教育程序失當(dāng)?shù)氖恰睤〕。A、完整性問題B、全面性問題C、深入性問題D、關(guān)鍵期問題2一個(gè)樂盲能夠聽得出哪些聲音屬性.〔ABCD〕A、頻率B、振幅C、時(shí)長(zhǎng)D、包絡(luò)3國(guó)家要想搞好音樂教育，個(gè)人要想走向成功，都離不開頂層設(shè)計(jì)?！病獭骋魳穼徝浪刭|(zhì)構(gòu)成的因素1對(duì)社會(huì)來說，對(duì)音樂的需要表達(dá)在〔B〕。A、參與音樂活動(dòng)B、支持音樂事業(yè)C、需要音樂享受D、進(jìn)展音樂創(chuàng)作2實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的素質(zhì)包括〔ABCD〕。A、需要B、能力C、習(xí)慣D、經(jīng)歷3少數(shù)民族經(jīng)常在一起合奏，表達(dá)了群體對(duì)參與音樂活動(dòng)的需要?！病獭骋魳穼徝浪刭|(zhì)構(gòu)成之能力〔上〕1音樂專家最小可以聽到〔B〕的差異。A、2音分B、4音分C、10音分D、14音分2?春之祭?在第一次演奏的時(shí)候聽眾當(dāng)場(chǎng)打了起來，主要是因?yàn)檫@首曲子〔C〕。A、挑戰(zhàn)了人們的絕對(duì)閾限B、挑戰(zhàn)了人們的相對(duì)閾限C、挑戰(zhàn)了人們的耐受力D、挑戰(zhàn)了人們的知覺能力3低音部和中音部放在一起形成半音關(guān)系后，人們聽著就把兩個(gè)音部聯(lián)系在一起了，這是〔D〕在起作用。A、感覺的能力B、耐受的能力C、注意的能力D、知覺的能力4弦樂四重奏很難欣賞就是因?yàn)闃菲鞯囊羯浅＝咏灰追直??！病獭骋魳穼徝浪刭|(zhì)構(gòu)成之能力〔下〕1審美經(jīng)歷缺乏的人往往更容易〔C〕。A、感受悲傷B、聽到低音C、聽到高音D、抗干擾2〔B〕能讓我們感受到音樂的構(gòu)造、理解作曲家的表現(xiàn)意圖。A、記住音樂的旋律B、記住音樂的主題C、記住音樂的節(jié)拍D、記住音樂的背景3音樂當(dāng)中的主題再現(xiàn)都是完整出現(xiàn)的。〔×〕4聲部越多，聲音屬性越接近，對(duì)注意的選擇和保持能力要求就越高?！病獭骋魳穼徝浪刭|(zhì)構(gòu)成之習(xí)慣〔上〕1樂感最重要的表現(xiàn)是〔D〕。A、對(duì)曲子的敏感度B、滿足感C、對(duì)曲子的記憶能力D、期待感2聽音樂時(shí)會(huì)有一種期待，主要是對(duì)〔C〕的期待。A、演奏者B、低音C、理想音D、高音3期待是一種習(xí)慣，只有養(yǎng)成期待的習(xí)慣才能跟著音樂走。〔√〕音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之習(xí)慣〔下〕1下面哪種反響更接近本能.〔B〕A、美感享受反響B(tài)、肢體律動(dòng)反響C、情態(tài)和情緒反響D、聯(lián)覺反響2下面能夠帶給人溫柔、愜意的情緒反響的是〔C〕。A、福列?夢(mèng)后?B、維瓦爾第四首協(xié)奏曲C、?莫斯科河上的黎明?D、?斗牛士之歌?3肖邦的?葬禮進(jìn)展曲?帶給人沉重、緩慢的壓抑感，這是一種聯(lián)覺聯(lián)想反響。〔√〕音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之經(jīng)歷1下面不屬于形式與體裁經(jīng)歷的是〔D〕。A、旋律之美B、節(jié)奏之美C、和聲之美D、知識(shí)儲(chǔ)藏之美2中國(guó)傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)是〔ACD〕。A、單音音樂B、沒有合奏C、線性呈現(xiàn)D、沒有強(qiáng)烈的*力3炫技具有一定的審美價(jià)值，它是美的，令人震撼的?！病痢?審美需要知識(shí)的支撐，而知識(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，沒有捷徑可走。〔√〕建立音樂審美的多元生態(tài)〔上〕1下面哪一項(xiàng)不是對(duì)音樂審美的態(tài)度〔B〕。A、多元B、高雅C、向上D、求新2?白毛女?經(jīng)典唱段演唱者是〔C〕。A、于奇?zhèn)、希爾加德C、*蓬博D、李谷一3流行音樂比經(jīng)典音樂更加緊*?！病痢辰⒁魳穼徝赖亩嘣鷳B(tài)〔下〕1創(chuàng)造力的前提是〔A〕。A、發(fā)散思維B、想象力豐富C、智力優(yōu)秀D、品德高尚2肯尼基被譽(yù)為哪一個(gè)領(lǐng)域的理查德·克萊德曼.〔D〕A、古典鋼琴B、拉丁舞C、爵士鼓D、薩克斯3莫扎特的音樂風(fēng)格以陽光明朗為主，但也有陰郁風(fēng)格作品。〔√〕包容與尊重不同文化、風(fēng)格與偏好1過去不能承受用氣聲唱歌，是因?yàn)椤睠〕。A、音量缺乏，不利于演出B、對(duì)肺部有傷害C、被認(rèn)為是靡靡之音D、沒有優(yōu)秀的音樂作品2對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知在心理學(xué)上又叫〔A〕。A、元認(rèn)知B、自我C、自我認(rèn)知D、認(rèn)知3根據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論，人的知識(shí)生長(zhǎng)有兩個(gè)因素分別是同化和異化。〔×〕什么是音樂〔上〕1下面那一種聲音的出現(xiàn)要早于三六度聲音.〔A〕A、八度B、二度C、七度D、十度2審美價(jià)值的三大根底判斷是〔ACD〕。A、是不是B、對(duì)不對(duì)C、值不值D、好不好3在藝術(shù)領(lǐng)域，有聲音的萬事萬物都可以被稱之為音樂?！病痢呈裁词且魳贰蚕隆?杜尚的作品?泉?是將一件〔C〕放在美術(shù)館中。A、消防栓B、水龍頭C、小便器D、痰盂2藝術(shù)的本質(zhì)功能是〔D〕。A、滿足精神需要B、滿足開展需要C、滿足道德需要D、滿足審美需要3音樂的構(gòu)造樣式是人造的，經(jīng)過加工重組的。〔√〕人類對(duì)創(chuàng)新的包容1偶然主義違反了人類〔B〕的本能要求。A、新穎性B、有序性C、完美性D、道德性2藝術(shù)家與常人的區(qū)別在于藝術(shù)家有非常興旺的〔D〕。A、智商B、藝術(shù)修養(yǎng)C、理性智慧D、感性智慧3認(rèn)為自然聲音就是音樂的說法混淆了自然與藝術(shù)的界限?！病獭硨徝廊∠虻牟町?〔C〕把巴赫的曲子演繹出了悲涼的風(fēng)格。A、莉莉·克勞斯B、格倫·古爾德C、圖雷克D、里赫特2對(duì)同一個(gè)考生不同的評(píng)委會(huì)給出不同的分?jǐn)?shù)，主要是因?yàn)椤睤〕。A、審美客觀標(biāo)準(zhǔn)存在差異B、存在不公正現(xiàn)象C、不存在審美標(biāo)準(zhǔn)D、每個(gè)人的審美取向不同3不同的文化圈中人們審美的態(tài)度存在著不同，導(dǎo)致作品有好有壞?！病痢硨徝榔檬且罁?jù)主觀個(gè)人感受1審美偏好是根據(jù)〔B〕決定的。A、客觀標(biāo)準(zhǔn)B、主觀個(gè)人感受C、專業(yè)素養(yǎng)D、作品內(nèi)容2對(duì)同一個(gè)作品的不同演繹，大局部人都能選出相對(duì)演奏得好的一個(gè)，這說明〔D〕。A、真理掌握在少數(shù)人手中B、人們的評(píng)價(jià)存在不公平之處C、個(gè)人主觀感受存在不同D、審美判斷有標(biāo)準(zhǔn)3相信自己的感受，尊重別人的想法，這是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的處事方法?！病獭硨徝纼r(jià)值判斷存在著普遍一致性標(biāo)準(zhǔn)1下面對(duì)審美判斷標(biāo)準(zhǔn)說法正確的選項(xiàng)是〔C〕。A、是客觀標(biāo)準(zhǔn)B、是主觀標(biāo)準(zhǔn)C、是普遍一致性標(biāo)準(zhǔn)D、是主體價(jià)值2藝術(shù)本體價(jià)值評(píng)價(jià)的三大根底判斷中〔C〕是本質(zhì)問題。A、值不值B、好不好C、是不是D、貴不貴3人類有共同的生物和心理根底，決定了權(quán)威之所以能夠成為權(quán)威?！病獭掣兄獙佑X1喜歡先鋒音樂的人群對(duì)通俗音樂的評(píng)價(jià)很可能是〔D〕。A、好聽B、能聽C、不能忍受D、幼稚2知覺層面上對(duì)音樂的審美偏好表達(dá)在〔ABC〕。A、聯(lián)系性B、有序性C、豐富性D、可聽性3普通聽眾和音樂家在感覺和知覺層面上都是一致的?！病痢硨徝缹?音樂審美的普遍性標(biāo)準(zhǔn)中，屬于初級(jí)要求的是〔C〕。A、對(duì)不對(duì)B、準(zhǔn)不準(zhǔn)C、齊不齊D、響不響2審美標(biāo)準(zhǔn)傾向的底線要求是〔A〕。A、無低級(jí)錯(cuò)誤B、無磕磕絆絆C、均勻D、整齊3有錯(cuò)音的演奏家稱不上是偉大的演奏家。〔×〕高級(jí)要求要追求：構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)1〔D〕決定著音樂構(gòu)造的嚴(yán)謹(jǐn)性。A、段落層次B、情緒布局C、微觀構(gòu)造D、骨干構(gòu)造2音樂審美標(biāo)準(zhǔn)的高級(jí)要求表達(dá)在哪些方面.〔BCD〕A、構(gòu)造平衡B、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)C、層次清楚D、連接到位3肖邦?降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲作品53號(hào)?采用了“四度〞框架支撐其構(gòu)造?！病獭掣呒?jí)要求要追求：層次清楚1對(duì)莫扎特?土耳其進(jìn)展曲?的演繹中，〔C〕對(duì)力度的處理最平實(shí)，沒有段落層次。A、莉莉·克勞斯B、格倫·古爾德C、席夫D、圖雷克2層次清楚要求演奏者〔D〕。A、有天賦B、運(yùn)用自己樸素的感覺C、處理好每一個(gè)音符D、對(duì)音樂段落進(jìn)展自己的設(shè)計(jì)3樸素的演奏不能成為偉大的作品?！病痢掣呒?jí)要求要追求：連接到位1好的合奏需要注意細(xì)節(jié)的連接，這就要求〔D〕。A、好的指揮家B、使用最好的樂器C、大師合力進(jìn)展演奏D、每種樂器都嚴(yán)密的符合音樂開展的邏輯2要想使自己的音樂有良好的構(gòu)造感，需要做到〔ABD〕。A、把握好骨干音的開展趨勢(shì)B、在連接環(huán)節(jié)注重導(dǎo)向感、距離感C、傾聽自己的音響平衡中的地位D、塑造主題形象3富爾特溫格勒指揮的?春之祭?給人的感覺很軟。〔×〕樂感與“期待〞1期待心理對(duì)音樂審美的要求是〔C〕。A、新穎獨(dú)特B、細(xì)節(jié)精妙C、比照自然D、布局清晰2要求性期待心理不包括〔D〕。A、保持性期待B、變化性期待C、平衡性期待D、經(jīng)歷性期待3人的本能決定了在極高音區(qū)時(shí)會(huì)期待下一個(gè)音會(huì)比它低?！病獭场皯T性心理〞與保持性期待1如果樂曲的開展不符合人的期待，會(huì)讓人產(chǎn)生〔D〕的感覺。A、自然B、流暢C、樸實(shí)D、做作2〔C〕產(chǎn)生保持性期待。A、曲式分析B、理性心理C、慣性心理D、感性心理3流暢的樂曲一定是按照曲式構(gòu)造的要求寫的。〔×〕“求異心理〞與變化性期待1下面不能表達(dá)求異心理的是〔C〕。A、很少有人欣賞獨(dú)奏音樂會(huì)B、弦樂四重奏不賣座C、聽到高音時(shí)期待更高的音D、協(xié)奏曲特別受歡迎2順應(yīng)求異心理，會(huì)使人產(chǎn)生〔B〕。A、緊*感B、能力釋放感C、枯燥感D、壓抑感3求異心理要求樂曲的比照自然而不生硬?！病獭酬P(guān)于“簡(jiǎn)約手法〞與“簡(jiǎn)約主義〞1用很少的材料獲得很大的*力，這是〔D〕。A、阻放強(qiáng)化B、偶然主義C、簡(jiǎn)約主義D、簡(jiǎn)約手法2拉赫瑪尼諾夫?第二交響曲?依靠〔B〕獲得高潮。A、高音B、阻礙求異心理的滿足C、心理能力釋放D、簡(jiǎn)約主義3對(duì)音樂的探索要尊重聽眾的審美心理而不是僅僅依賴?yán)碚摗！病獭呈裁词切睦砥胶?內(nèi)心的期待變成現(xiàn)實(shí)，帶給人的感覺不包括〔C〕。A、感動(dòng)B、平衡C、挫折D、滿足2下面哪種情況不能表達(dá)內(nèi)心對(duì)平衡的要求.〔B〕A、畫畫時(shí)想要填補(bǔ)空白的地方B、坐公交時(shí)想要在人多的地方坐下去C、坐電梯時(shí)想要與別人隔開一定的距離D、攝影時(shí)想要把人定格在視覺空的位置3當(dāng)空間出現(xiàn)不平衡時(shí)會(huì)讓人內(nèi)心產(chǎn)生一種*力，讓人覺得松弛。〔×〕向心平衡期待1聽到兩端不適宜區(qū)的音高會(huì)期待中間適宜區(qū)的音高，這是出于〔D〕。A、耐受心理B、慣性心理C、求異心理D、向心平衡期待2導(dǎo)致聲音具有節(jié)奏感的因素不包括〔C〕。A、等距B、等分C、等高D、等比3節(jié)奏的豐富感來源于節(jié)奏的增加?！病痢秤闷诖忉屢魳芬繇憳?gòu)造的規(guī)律1十二音音樂最重要的追求是〔D〕。A、有1個(gè)中心音B、中心音出現(xiàn)在強(qiáng)音位置上C、中心音出現(xiàn)在樂譜的結(jié)尾D、沒有中心音2樂譜中123的逆行導(dǎo)引應(yīng)該是〔C〕。A、321B、176C、671D、1673音樂的音響構(gòu)造應(yīng)追求上下錯(cuò)落的平衡感。〔√〕音響節(jié)奏感與現(xiàn)代音樂的演奏問題1中國(guó)的民歌依靠〔C〕獲得語音的平衡。A、遣詞造句B、改變發(fā)音C、襯詞D、升降調(diào)結(jié)合2全世界的音樂都是以〔B〕為核心構(gòu)建其他的音樂。A、2度B、4度C、6度D、8度3〔D〕可以使我們獲得審美快感。A、對(duì)平衡的期待B、一直處在平衡的狀態(tài)C、一直處在不平衡的狀態(tài)D、從不平衡到平衡的過程4演奏古典音樂比演奏現(xiàn)代音樂更能訓(xùn)練人的樂感?！病痢?越是原始的音樂，對(duì)語音越敏感。〔√〕人類快感的生發(fā)機(jī)制1輕音樂讓人保持期待的時(shí)間不超過〔C〕。A、1分鐘B、10秒鐘C、6秒鐘D、4秒鐘2快感的強(qiáng)度與〔ABCD〕相關(guān)。A、能量的蓄積程度B、釋放的速度C、緊*度D、期待時(shí)間3?特里斯坦與伊索爾德?通過幾次高潮的演進(jìn)，讓積蓄的*力得到充分的釋放，聽眾得到極大的滿足。〔√〕防止“期待閾限〞1肖斯塔科維奇?第七交響樂?第一樂章開展到最后引入的主題是〔C〕。A、納粹法西斯B、凌晨進(jìn)攻C、列寧格勒人民D、鋼鐵怪獸2既要阻礙期待時(shí)間又要防止超出人們的期待閾限，可以采用的方法有〔BCD〕。A、采用偉大的主題B、加強(qiáng)刺激的強(qiáng)度C、使用新材料喚起期待D、釋放一局部能量3一旦超出期待閾限，聽眾就失去了對(duì)作品的注意和興趣，只有后面出現(xiàn)了釋放的音樂才能重新激起聽眾的興趣。〔×〕什么是“令人失望〞1下面哪種方式可以訓(xùn)練樂感.〔D〕A、對(duì)音響敏感B、保持強(qiáng)烈的期待C、判斷聽眾的反響D、全神貫注聽音樂2期待的強(qiáng)度與實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不匹配會(huì)讓人產(chǎn)生失望的感覺?！病獭呈裁词莿?chuàng)新1人們應(yīng)該在〔C〕中特立獨(dú)行、標(biāo)新立異。A、社會(huì)行為B、倫理規(guī)*C、藝術(shù)創(chuàng)造D、與人交往2新穎獨(dú)特屬于審美追求中對(duì)音樂〔A〕的要求。A、豐富性B、有序性C、適宜性D、可承受性3構(gòu)造松垮的音樂很難受到聽眾的喜歡?！病痢硠?chuàng)新的原理分析1音樂創(chuàng)作中什么情況下可以帶給聽眾不俗的感覺.〔D〕A、滿足聽眾對(duì)音樂最自然的期待B、符合聽眾的聽覺習(xí)慣C、順應(yīng)聽眾最熟悉的經(jīng)歷D、偏離聽眾的最近期待2下面哪種情況不符合創(chuàng)新的新穎性要求.〔C〕A、偏離最近期待B、在期待可承受的*圍內(nèi)C、意料之內(nèi)D、情理之中3經(jīng)典音樂跟流行音樂相比旋律不好記就是因?yàn)榻?jīng)典音樂不完全符合自然期待?！病獭硰谋硌莸慕嵌葋矸治鲂路f性1對(duì)拉赫瑪尼諾夫?鋼琴前奏曲Op.32，No.5?的演繹版本中，〔D〕的更有新意。A、阿什肯納齊B、林帕尼C、格倫·古爾德D、霍洛維茲2對(duì)拉赫瑪尼諾夫?鋼琴前奏曲Op.32，No.5?演繹時(shí)，如何表現(xiàn)出新意.〔C〕A、放棄構(gòu)造感B、高音點(diǎn)做到最強(qiáng)C、增加漸強(qiáng)漸弱的幅度D、做漸強(qiáng)漸弱3只有全神貫注地對(duì)待每一個(gè)音才有可能做到充滿新意?！病獭秤袃煞N“與眾不同〞1藝術(shù)領(lǐng)域構(gòu)成創(chuàng)新能力的心理要素不包括〔C〕。A、對(duì)現(xiàn)象差異的敏感性B、對(duì)現(xiàn)象特征的把握能力C、延續(xù)既有的感性樣式D、對(duì)現(xiàn)象感性構(gòu)造的重組能力與創(chuàng)造能力2要讓自己的演奏有個(gè)性有新意，下面不可取的方式是〔C〕。A、仔細(xì)分析樂譜B、找出可以進(jìn)展變化的地方C、弱化該強(qiáng)調(diào)的地方D、增加意料之外的變化3違反經(jīng)歷性期待無論如何都會(huì)讓人覺得很怪?！病痢硰淖髑慕嵌日勑路f1下面不屬于音樂感性現(xiàn)象的經(jīng)歷積累的是〔D〕。A、中國(guó)各民族音樂B、各種人類發(fā)聲C、各種自然音響D、樂理書籍2什么樣的素材組織不可取.〔C〕A、素材之間具有感性的聯(lián)系B、素材組織在一起具有統(tǒng)一性C、兩種沒有新意的熟悉的素材組織在一起D、素材組織后的變化比照自然3音樂的創(chuàng)新一定要在聽覺感性經(jīng)歷上和歌詞上進(jìn)展創(chuàng)新?！病痢澈蛣?chuàng)新相關(guān)的美學(xué)問題1下面關(guān)于個(gè)性，說法不正確的選項(xiàng)是〔D〕。A、個(gè)性與注意分配有關(guān)系B、個(gè)性與記憶力強(qiáng)度有關(guān)系C、個(gè)性與標(biāo)識(shí)度有關(guān)系D、個(gè)性與藝術(shù)水平有關(guān)系2風(fēng)格是一個(gè)人穩(wěn)定的系統(tǒng)化的特征，追求風(fēng)格就是追求藝術(shù)。〔×〕從教育的角度談新穎1培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)需要具備的主體條件不包括〔C〕。A、執(zhí)著的定力B、多元經(jīng)歷儲(chǔ)藏C、渠道化思維D、自由發(fā)散的思維2社會(huì)為我們提供了豐富的多元文化的渠道，但是不夠自由寬容?！病獭秤绊懸魳穼徝纼r(jià)值判斷的綜合因素1影響人對(duì)音樂價(jià)值判斷的因素不包括〔D〕。A、音樂審美需要B、演奏者的包裝C、演奏風(fēng)格D、客觀標(biāo)準(zhǔn)2〔B〕使得審美價(jià)值判斷存在著普遍性標(biāo)準(zhǔn)。A、音響構(gòu)造特征B、主體兼性C、審美依據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)D、審美依據(jù)主觀感受3對(duì)音樂評(píng)價(jià)的分歧要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于體育和電影。〔√〕音樂本體的原因1影響音樂評(píng)價(jià)的非審美層面因素不包括〔C〕。A、規(guī)模B、復(fù)雜度C、連貫性D、難度2音樂作品的內(nèi)容與思想性不包括〔D〕。A、表現(xiàn)目的B、深度C、社會(huì)贊許D、構(gòu)造設(shè)計(jì)3音樂的教化作用是音樂審美價(jià)值的一種表現(xiàn)。〔×〕審美主體的原因〔上〕1〔B〕是造成人們音樂審美評(píng)價(jià)差異最關(guān)鍵的原因。A、音樂知覺能力B、注意力的分配C、感性經(jīng)歷D、欣賞能力2下面不能表達(dá)光環(huán)效應(yīng)的是〔C〕。A、語言不好的文章整體就不好B、長(zhǎng)相差的人音樂素質(zhì)低C、評(píng)價(jià)指標(biāo)細(xì)化時(shí)得分更公正D、姿態(tài)不好的參賽者得不到高分3音樂審美能力可以通過教育進(jìn)展培養(yǎng)。〔√〕審美主體的原因〔中〕1認(rèn)為節(jié)奏太