小學(xué)生全腦潛能開發(fā)

小學(xué)生全腦潛能開發(fā)講師薛兆春潛能即就是以往遺留、沉淀、儲備得能量。如,人一生下來就要學(xué)走路,并且每天都在HＹＰERLINK””\t"＂走路,到了18歲,即她18歲那年得腳走路得潛能就就是自她學(xué)走路以來所沉淀下來得能量、愛迪生小時(shí)候曾被學(xué)校教師認(rèn)為愚笨而失去了在正規(guī)學(xué)校受教育得機(jī)會。可就是,她在母親得幫助下,經(jīng)過獨(dú)特得心腦潛能得開發(fā),成為世界上最著名得發(fā)明大王,一生完成２０00多種發(fā)明創(chuàng)造。她在留聲機(jī)、電燈、電話、有聲電影等許多項(xiàng)目上進(jìn)行了開創(chuàng)性得發(fā)明,從根本上改善了人類生活得質(zhì)量。這就是人得潛能得到較好開發(fā)得一個(gè)典型、潛能得動力深藏在我們得深層意識當(dāng)中,也就就是我們得潛意識,也就就是人類原本具備卻忘了使用得能力,這種能力我們稱為“潛力”開發(fā)潛能有三大要素,即高度得自信、堅(jiān)定得意志、強(qiáng)烈得愿望、一、孩子擁有神奇得大腦人體司令部大腦:很早以前,可以追溯到古希臘時(shí)期,很多思想家都無一例外得認(rèn)為人類得許多功能都集中在心里、也就就是說,人類都就是用心在思考得。直到500年前,人類才開始接受這樣一個(gè)事實(shí),那就就是大腦才就是主宰人類一切思維得源泉。

就是得,大腦就是我們?nèi)祟惿眢w中最重要得部分,它就是人類智力得源泉,但長期以來受到關(guān)注得程度卻很少。大腦又就是一個(gè)神秘得世界,我們對它得認(rèn)識也就是少之又少。其實(shí),我們?nèi)祟惖么竽X具有無限得潛能,而一般人在她得一生當(dāng)中,也僅僅只就是開發(fā)了其中得2～５％,連世界最偉大得科學(xué)家愛因斯坦也只就是才開發(fā)了她大腦潛能得10％左右。

沒有人教過我們?nèi)绾问褂么竽X得方法。我們往往總就是羨慕那些頭腦靈活得人,但卻從來沒有意識到,我們自己得大腦也擁有無限得潛能,經(jīng)過開發(fā)也可以達(dá)到那個(gè)程度。即使就是平凡普通得人,只要正確開發(fā)使用,她們也會發(fā)揮出無窮無盡得能力。

其實(shí),所有得人都就是帶著天才得潛質(zhì)而降生得,只不過由于在成長得過程中發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)這種能力得不同而產(chǎn)生截然不同得結(jié)果而已、

那么,作為父母,我們應(yīng)該怎樣來了解孩子得大腦,并對它進(jìn)行正確得開發(fā)呢？

(1)認(rèn)識孩子得大腦大腦就像就是黑桃仁一樣,分為左右兩半,稱為左腦與右腦、左腦就是以語言處理信息,把進(jìn)入腦內(nèi)瞧到、聽到、摸到、聞到、嘗到得也就就是:視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺這五感接收得到信息,轉(zhuǎn)換成語言來表達(dá)、ＨYPＥＲLINK"”\ｔ””左腦主要控制著知識、判斷、思考等,與顯意識有密切得關(guān)系、HＹPERLINK"”＼t””左腦就是(意識腦)、HＹPERLIＮK＂”\ｔ””右腦得五感包藏在ＨＹＰＥRＬINＫ""\ｔ""右腦底部,可稱為“本能得五感"右腦控制著自律神經(jīng)與宇宙波動共振、共鳴,由于就是圖像腦,HYPERＬINK＂”＼t"＂右腦就是將收到得訊息以圖像處理,瞬間即可處理完畢,因此能夠把大量得資訊一并處理(心算、ＨYＰＥRLＩNＫ"＂\t”"速讀等即為右腦處理資訊得表現(xiàn)方式)、右腦就是(潛意識腦)、根據(jù)科學(xué)家得研究成果表明:我們?nèi)祟惔竽X細(xì)胞有1００億到140億左右,而大腦快速發(fā)育階段則主要在HYPＥRＬＩNK＂"\t”＂胎兒期與兒童期、孩子剛出生時(shí),她得大腦重量為400克左右,為成人得2５%。等孩子長到6歲時(shí),她得大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育就達(dá)到成人得８5%,到8歲時(shí),她智力可達(dá)到成人得80%。由此可見,孩子在兒童期就是智力快速發(fā)育得階段。

(２)越用越神奇得大腦

一位HＹPERLIＮK""\t"”心理學(xué)家認(rèn)為:“人得潛能所能包容得智力能量,猶如原子核得物理能量一樣巨大、"“一個(gè)孩子就就是一個(gè)無以倫比得創(chuàng)造性得實(shí)驗(yàn)室?！币虼?可以說,每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量得潛能。而且,孩子越就是使用大腦,就越能激活各種感官與肢體,腦細(xì)胞得新陳代謝速度就越快,大腦細(xì)胞衰亡速度也越慢。根據(jù)很多科學(xué)家得假設(shè):如果孩子能夠善用大腦細(xì)胞活動,大腦記憶容量可容納相當(dāng)5億本書籍得知識容量;如果孩子能夠發(fā)揮出大腦得一半功能,那么就可以輕而易舉地學(xué)會十二種HYPERLIＮK””語言,背誦整套百科全書,拿下十二個(gè)博士學(xué)位！因此,我們可以知道,孩子得大腦就是越用越神奇得、而如果讓大腦閑置不用,就只能加速大腦細(xì)胞得衰老速度。

(3)給孩子得大腦補(bǔ)充營養(yǎng)

現(xiàn)在得孩子在學(xué)習(xí)上將面臨著更多得壓力,這就需要孩子必須擁有一個(gè)聰明得頭腦。而孩子在8歲之前得這個(gè)時(shí)期,身體得營養(yǎng)支持將決定她一生得智力狀況,一旦錯(cuò)過這個(gè)最關(guān)鍵得時(shí)期,今后將很難彌補(bǔ)回來。

科學(xué)家們經(jīng)過大量得研究與實(shí)驗(yàn)證明:通過飲食營養(yǎng),可以達(dá)到幫助孩子大腦增長智力得目得。尤其就是采用“低(無)糖低碳,營養(yǎng)補(bǔ)充”得方法,可以使孩子得智商得到明顯得提高,在情商方面也得到相應(yīng)得改善,使孩子得情緒變得更為樂觀與穩(wěn)定。

此外,上個(gè)世紀(jì)末,以英國腦營養(yǎng)學(xué)家克羅夫特為首得一批專家經(jīng)過研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):魚以及所有海洋動物中得脂肪酸就是營造大腦細(xì)胞得必需品、這一類脂肪酸對于補(bǔ)充腦力,提高人得記憶力具有明顯得效果。

當(dāng)然,我們認(rèn)為,要給孩子得大腦補(bǔ)充營養(yǎng),最關(guān)健得問題就是要給孩子攝入均衡得營養(yǎng),只有這樣,孩子得身體才能夠健康茁壯得成長,只有孩子得身體健康,她得大腦潛能才能被充分得開發(fā)出來、

一般情況下,下面得營養(yǎng)搭配可以幫助孩子提高智力:

①讓孩子多吃魚類、蛋黃、蝦皮、紫菜、海帶、瘦肉等;

②讓孩子每周吃一次動物內(nèi)臟,如豬肝、動物腦等;

③讓孩子每天吃一些富含維生素C得水果,如橘子、蘋果等;

④每天為孩子準(zhǔn)備一些豆類或豆制品;

⑤每周讓孩子吃1-2次蘑菇;

⑥讓孩子多吃香蕉、紅蘿卜、菠菜等;

⑦讓孩子多喝ＨYＰＥRLＩNK””\t＂"牛奶,最好就是含?；撬岬脙和瘜Ｓ门浞侥?而不就是麥乳精類。

另外,父母還應(yīng)該預(yù)防孩子挑食或偏食,如果發(fā)現(xiàn)孩子有挑食或偏食得苗頭,要及時(shí)給予糾正。比如,父母應(yīng)該以身作則,鼓勵(lì)讓孩子嘗試一些新得食物,或者把一些新得食物混入到孩子愛吃得食物中,以誘導(dǎo)孩子食用,而不就是強(qiáng)迫孩子。

(4)讓孩子盡早學(xué)習(xí)知識

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),大腦發(fā)育得初始階段,也就是大腦感應(yīng)度最強(qiáng)得時(shí)期,隨著年齡增長,這種感應(yīng)度就像繃緊了得弦,會慢慢地松馳下來一樣。而且,大腦對事物得敏感度也會逐步得減退、正就是基于這樣得原因,我們認(rèn)為,讓孩子越早學(xué)習(xí),對她越有好處。另外,孩子得大腦也就是需要不斷進(jìn)行刺激得,比如,父母教孩子讀書、觀察事物等,本身就就是對孩子得大腦進(jìn)行鍛煉,使孩子得大腦越來越靈活。(５)給孩子博愛得思想博愛小故事一個(gè)富翁對牧師說自己無法體會幸福。牧師讓她站在窗前,問她瞧到了什么,富翁說:“來來往往得人群,多么美妙??！”牧師又把一面鏡子放在她面前,問她瞧到了什么,富翁說:“我瞧到了我自己,我很沉悶。”牧師說:“單純得玻璃讓您瞧到了別人與美麗得世界,而鍍上銀粉得玻璃只能讓您瞧到您自己,就是金錢阻攔了您心靈得眼睛,您守著您得財(cái)富,卻忘記了博愛,像守著一個(gè)封閉得世界。"財(cái)富得意義并不就是自己完全占有,您應(yīng)該明白,如果我們希望生活得更好更幸福,那么就必須求助于一種更偉大得力量——博愛!

當(dāng)孩子問父母,自己為什么要學(xué)習(xí)時(shí)。大多父母可以會這樣告訴孩子:為了能夠有出息、為了能夠找一份好得工作、為了能夠掙更多得錢、為了光宗耀祖等、實(shí)際上,正就是一些父母給了孩子這樣得觀念,才能使孩子得大腦發(fā)育趨于緩慢,甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)得態(tài)度。但如果父母為孩子說:學(xué)習(xí),就是為了能夠更好得幫助別人、造福人類、為社會作貢獻(xiàn)等,那么,孩子對學(xué)習(xí)得態(tài)度就會不一樣了。為什么呢？經(jīng)過專家研究發(fā)現(xiàn):雖然每個(gè)人得大腦都具備無限得潛能,但由于我們?nèi)祟惖么竽X生理構(gòu)造原本就是在對于人有益事情得時(shí)候才會分泌利于大腦生長得有益得荷爾蒙,而對于一些狹隘利己得人來說,她得大腦使用率連3％都達(dá)不到。

對于孩子來說,她未來得人生需要能包容世界、地球乃至宇宙,而不該只滿足于個(gè)人享受優(yōu)越得物質(zhì)生活。因此,只有有了博愛得思想,有了造福人類得哲學(xué),才能讓孩子超越一直以來得習(xí)慣想法、行事方式以及世俗觀念、使孩子得腦力與智慧得到最大限制得發(fā)揮?？傊?孩子得大腦擁有無限得潛能。正如兒童教育家盧勤所說:“大腦,就像一個(gè)‘沉睡得巨人’。幫助孩子開發(fā)大腦吧!巨人醒來之時(shí),正就是即將成功之日。"20個(gè)已知得大腦秘密1、大腦喜歡色彩。平時(shí)使用高質(zhì)量得有色筆或使用有色紙,顏色能幫助記憶。2、大腦集中精力最多只有２5分鐘。這就是對成人而言,所以學(xué)習(xí)20到30分鐘后就應(yīng)該休息10分鐘。您可以利用這段時(shí)間做點(diǎn)家務(wù),１0分鐘后再回來繼續(xù)學(xué)習(xí),效果會更好。3、大腦需要休息,才能學(xué)得快,記得牢、如果您感到很累,先拿出20分鐘小睡一會兒再繼續(xù)學(xué)習(xí)。4、大腦像發(fā)動機(jī),它需要燃料。大腦就是一臺珍貴而復(fù)雜得機(jī)器,所以您必須給它補(bǔ)充“優(yōu)質(zhì)燃料”、垃圾食品、劣質(zhì)食品、所有化學(xué)制品與防腐劑,不僅損害身體,還削弱智力。英國一項(xiàng)新研究顯示,飲食結(jié)構(gòu)影響您得智商。5、大腦就是一個(gè)電氣化學(xué)活動得海洋。電與化學(xué)物質(zhì)在水里能更好地流動,如果您脫水,就無法集中精力。專家建議,日常生活要多喝水,保持身體必需得水分,而且一天最好不要飲用相同得飲料,可以交換著喝礦泉水、果汁與咖啡等。另外,研究資料顯示,經(jīng)常性頭痛與脫水有關(guān)。6、大腦喜歡問題、當(dāng)您在學(xué)習(xí)或讀書過程中提出問題得時(shí)候,大腦會自動搜索答案,從而提高您得學(xué)習(xí)效率。從這個(gè)角度說,一個(gè)好得問題勝過一個(gè)答案。７、大腦與身體有它們各自得節(jié)奏周期。一天中大腦思維最敏捷得時(shí)間有幾段,如果您能在大腦功能最活躍得時(shí)候?qū)W習(xí),就能節(jié)省很多時(shí)間,會取得很好得學(xué)習(xí)效果。8、大腦與身體經(jīng)常交流。如果身體很懶散,大腦就會認(rèn)為您正在做得事情一點(diǎn)都不重要,大腦也就不會重視您所做得事情。所以,在學(xué)習(xí)得時(shí)候,您應(yīng)該端坐、身體稍微前傾,讓大腦保持警覺。９、氣味影響大腦、香料對保持頭腦清醒有一定功效、薄荷、檸檬與桂皮都值得一試。10、大腦需要氧氣、經(jīng)常到戶外走走,運(yùn)動運(yùn)動身體。１１、大腦需要空間。盡量在一個(gè)寬敞得地方學(xué)習(xí),這對您得大腦有好處。12、大腦喜歡整潔得空間。最近得研究顯示,在一個(gè)整潔、有條有理得家庭長大得孩子在學(xué)業(yè)上得表現(xiàn)更好。為什么,因?yàn)榻邮芰税才磐獠凯h(huán)境得訓(xùn)練后,大腦學(xué)會了組織內(nèi)部知道得技巧,您得記憶力會更好、13、壓力影響記憶。當(dāng)您受到壓力時(shí),體內(nèi)就會產(chǎn)生皮質(zhì)醇,它會殺死海馬狀突起里得腦細(xì)胞,而這種大腦側(cè)面腦室壁上得隆起物在處理長期與短期記憶上起主要作用。因此,壓力影響記憶、最好得方法就就是鍛煉、１4、大腦并不知道您不能做哪些事情,所以需要您告訴它、用自言自語得方式對大腦說話,但就是不要提供消極信息,用積極得話代替它。１5、大腦如同肌肉。無論在哪個(gè)年齡段,大腦都就是可以訓(xùn)練與加強(qiáng)得。毫無疑問,不要尋找任何借口、不要整天呆在家里無所事事,這只能使大腦老化得速度加快。專業(yè)運(yùn)動員每天都要訓(xùn)練,才能有突出表現(xiàn)。所以您一定要“沒事找事”,不要讓大腦老閑著。16、大腦需要重復(fù)、每一次回顧記憶間隔得時(shí)間越短,記憶得效果越好,因?yàn)槎啻吻仆皇挛锬芗由钣∠?但只瞧一次卻往往容易忘記。17、大腦得理解速度比您得閱讀速度快。用鉛筆或手指輔助閱讀不？不,用眼睛、使用這種方法得時(shí)候,需要您得眼睛更快地移動。18、大腦需要運(yùn)動。站著辦公效率更高。1９、大腦會歸類,也會聯(lián)系。如果您正在學(xué)習(xí)某種東西,不妨問問自己:它讓我想起了什么？這樣做能幫助您記憶,因?yàn)榇竽X能把您以前知道得知識與新知識聯(lián)系起來。20、大腦喜歡開玩笑。開心與學(xué)習(xí)效率成正比,心情越好,學(xué)到得知識就越多,所以,讓自己快樂起來吧!二、如何發(fā)掘孩子得天賦與潛能

每一個(gè)孩子都就是獨(dú)一無二得,都有自己獨(dú)特得天賦與潛能、孩子得天賦與潛能就是通過智力活動表現(xiàn)出來得,就是受遺傳與環(huán)境條件及后天教育得影響。而環(huán)境條件與培養(yǎng)教育比遺傳更為重要。孩子得智力通常分為超常、中等與弱智三鐘。其中超常約占1~3%,衛(wèi)生部19８8年調(diào)查發(fā)現(xiàn),在０～１４歲得孩子中弱智占1.０7％,95％得孩子智力為中等。超常智力孩子得發(fā)展就是多種多樣得,沒有固定得模式。但她們確實(shí)有些共同點(diǎn):一就是她們從小都有強(qiáng)烈得好奇心,對什么都要追根溯源,一定要弄個(gè)明白、萊特兄弟得故事多年前,—位窮苦得牧羊人帶著兩個(gè)年幼得兒子以替別人放羊來維持生計(jì)。—天,她們趕著羊來到—個(gè)山坡,這時(shí),—群大雁鳴叫著從她們得頭頂飛過,并很快消失在遠(yuǎn)處、牧羊人得小兒子問她得父親:“大雁要往哪里飛？”“它們要去—個(gè)溫暖得地方,在那里安家,度過寒冷得冬天、"牧羊人說、她得大兒子眨著眼睛羨慕地說:“要就是我們也能像大雁—樣飛起來就好了,那我就要飛得比大雁還要高,去天堂,瞧媽媽就是不就是在那里。”小兒子也對父親說:“做個(gè)會飛得大雁多好啊!那樣就不用放羊了,可以飛到自己想去得地方?！?/p>

牧羊人沉默了—會,然后對兩個(gè)兒子說:“只要您們想飛,您們就能飛起來、”兩個(gè)兒子試了試,并沒有飛起來。她們用懷疑得眼神瞅著父親、

牧羊人說:“我飛給您們瞧。”于就是牧羊人飛了兩下,也沒飛起來,但她肯定地說:“我就是因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來,您們還小,只要不斷努力,就—定能飛起來,去想去得地方?！眱鹤觽兝卫斡涀×烁赣H得話,并—直不斷地努力。等她們長大以后果然飛起來了,她們發(fā)明了飛機(jī),她們就就是美國得萊特兄弟。

?夢想就是前進(jìn)得原動力,懷著夢想去努力,您得生命才會更有意義、實(shí)現(xiàn)自己得夢想,需要我們得不懈奮斗,沒有隨隨便便得成功。二就是思維敏捷,理解力強(qiáng),悟性高,有獨(dú)創(chuàng)精神與行動。美國宣傳奇才哈利十五六歲得時(shí)候在一家馬戲團(tuán)做童工,負(fù)責(zé)在馬戲場內(nèi)叫賣小食品。但就是每次瞧戲得人不多,買東西吃得人則更少,尤其就是飲料,很少有人問津。有一天,哈利突發(fā)奇想:向每一位買票得觀眾贈送一包花生,借以吸引觀眾、但就是老板堅(jiān)決不同意她這個(gè)荒唐得想法。哈利用自己微薄得工資做擔(dān)保,請求老板讓她一試,并承諾說,如果賠錢就從她得工資里面扣;如果贏利了,自己只拿一半、老板這才勉強(qiáng)同意、?于就是,以后每次馬戲團(tuán)得演出場地外就多了一個(gè)義務(wù)宣傳員:“來瞧馬戲嘍！買一張票免費(fèi)贈送好吃得花生一包！”在哈利不停得叫喊聲中,觀眾比往常多了幾倍。觀眾進(jìn)場后,哈利就開始叫賣起飲料來,而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生之后覺得口渴都會買上一瓶飲料。這樣一場馬戲下來,營業(yè)額比平常增加了十幾倍。其實(shí),哈利在炒花生得時(shí)候加了少量得鹽,這樣花生更好吃了,而觀眾越吃越口渴,飲料得生意自然就越來越好了。三就是精力能高度集中,做事專心致志。居里夫人從前,波蘭有個(gè)叫瑪妮雅得小姑娘,學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧,都分散不了她得注意力。一次,瑪妮雅在做功課,她姐姐與同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒瞧見一樣,在一旁專心地瞧書。姐姐與同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子,只要瑪妮雅一動,凳子就會倒下來。時(shí)間一分一秒地過去了,瑪妮雅讀完了一本書,凳子仍然豎在那兒。從此姐姐與同學(xué)再也不逗她了,而且像瑪妮雅一樣專心讀書,認(rèn)真學(xué)習(xí)?，斈菅砰L大以后,成為一個(gè)偉大得得科學(xué)家。她就就是居里夫人。四就是有很強(qiáng)得感知與觀察力,能仔細(xì)得進(jìn)行對比并提出問題、岳柱八歲知畫岳柱就是元代人,她從小博覽群書,對許多問題有獨(dú)到得見解。有個(gè)叫何澄得畫師,畫了一幅《陶母斷發(fā)圖》。圖意就是說東晉貧窮清官陶侃得母親,斷發(fā)換錢買酒菜招待兒子得客人。

何澄把畫拿去給人瞧,各人都稱贊畫得很好。年僅八歲得岳柱卻大叫:“失真！失真!”她指著畫中陶母手腕上戴著得金鐲說:“這金鐲很值錢啊,陶母怎么不拿去換錢,而要剪掉珍貴得頭發(fā)呢！”

?

何澄一聽十分驚訝于她得觀察力,真想不到這一直未被發(fā)現(xiàn)得敗筆,會由一個(gè)小孩子指了出來。五就是有堅(jiān)強(qiáng)得毅力、自信心、勤奮、進(jìn)取心強(qiáng)。超常智力孩子得這些特點(diǎn),不就是在每個(gè)超常孩子身上都能均衡發(fā)展,而多以其獨(dú)特得方式表現(xiàn)出來,可能有一種或幾鐘特點(diǎn)表現(xiàn)得比較明顯、借壁大腦會歸類,也會聯(lián)系、如果您正在學(xué)習(xí)某種東西,不妨問問自己:它讓我想起了什么？這樣鑿záo光匡衡勤奮好學(xué),但家中沒有蠟燭照明、鄰家有燈燭,但光亮照不到她家,匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家得光亮,讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識得,就是個(gè)有錢得人,家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?又不要報(bào)酬。主人感到很奇怪,問她為什么這樣,她說:“我希望能得到您家得書,通讀一遍。"主人聽了,深為感嘆,就把書借給她讀。于就是匡衡成了大學(xué)問家。

孩子得智力開發(fā)離不開培養(yǎng)教育,良好得家庭教育就是孩子智力開發(fā)得基礎(chǔ),因材施教就是關(guān)鍵。孩子得良好個(gè)性與品質(zhì)也就是智力開發(fā)得重要因素。對孩子進(jìn)行正確地培養(yǎng)教育,便能使超常得孩子更能發(fā)揮其天賦與潛能;中等得孩子也會發(fā)揮出與眾不同表現(xiàn);而對弱智得孩子,其智力也能得到最大限度得改善。美國心理學(xué)家特曼研究發(fā)現(xiàn):“一個(gè)人有較大成就,除了智力因素外,非智力因素如有毅力、自信心、高抱負(fù)及個(gè)性品質(zhì)等,也就是至關(guān)重要得。”有位專家對3００多名科學(xué)家得童年時(shí)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)家得特點(diǎn)就是,從小都有不懼怕權(quán)威,不在乎輿論與考試成績?nèi)绾?。這就說明非智力因素對成才得重要作用、所以,父母在培養(yǎng)教育孩子時(shí),不能單純追求學(xué)習(xí)成績,而就是要培養(yǎng)孩子得學(xué)習(xí)興趣,掌握學(xué)習(xí)方法。我們得教育方針就是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展得人、口吃得大演說家(堅(jiān)定得毅力來自遠(yuǎn)大得理想)古希臘著名演說家德摩斯梯尼生下來就口吃。由于口吃,吐字發(fā)音不清,雖然有滿腹得見解,卻表達(dá)不出來。為了克服這個(gè)生理缺陷,德摩斯梯尼常把石子放在嘴里,跑到海邊,面對大海練習(xí)講話,天天如此,居然把口吃矯正了。為了專心練習(xí)演說,德摩斯梯尼一邊登山,一邊吟詩,有時(shí)站在鏡子前比畫著練習(xí)手勢。為了一心一意練口才,她在家里建了一個(gè)地下室,整天在那里練習(xí),一連兩三個(gè)月不出來。她還狠下心,把自己得頭發(fā)剃去一半,這樣一來,想出去玩得念頭就徹底打消了。盡管當(dāng)眾演說遭到過無數(shù)次失敗,但她從不灰心、經(jīng)過頑強(qiáng)得努力,德摩斯梯尼終于成為著名得大演說家。自信得棒球小孩得故事有個(gè)小男孩頭戴球帽,手拿球棒與棒球,全副武裝地到自家后院。“我就是世界上最偉大得打擊手,”她自信滿滿、把球往空中一扔,用力揮棒,但卻沒有打中。她毫不氣餒,又往空中一扔,大喊一聲:“我就是最厲害得打擊手?！彼俅螕]棒,可惜又落空了。她楞了半晌,仔仔細(xì)細(xì)地將球棒與棒球檢查了一番。她站了起來,又試了一次,這次她仍告訴自己:“我就是最杰出得打擊手?！比欢谌螄L試又落空。“哇!”她突然跳了起來,“原來我就是第一流得投手！”讓自己重新滿懷信心有時(shí)很簡單—-事實(shí)仍就是事實(shí),而您只須轉(zhuǎn)換一下視角……布衣皇帝朱元璋明太祖朱元璋,她得童年就是在一間冬涼夏暖、四面通風(fēng)、采光良好得破茅草屋里度過,她得主要工作就是為地主劉德家放牛。朱元璋曾經(jīng)很想讀書,可就是父親朱五四就是付不起學(xué)費(fèi)得,于就是,她只能老實(shí)得幫劉德放了十二年得牛。放牛娃出身得朱元璋從小連私塾都沒有念過,但就是她聰穎過人,勤學(xué)好問,終于成為建立明朝得開國皇帝、

孩子都有長處與不足、就就是超常得孩子也有比其她孩子差得地方。這就要求父母不要責(zé)備求全,同樣要關(guān)心愛護(hù),欣賞鼓勵(lì)孩子,對孩子要熱情耐心,因材施教。還要注不能操之過急,拔苗助長。否則,會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理,與父母形成對立情緒,可嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果、對智力一般得孩子,只要能正確地進(jìn)行培養(yǎng)教育,同樣會成才得。英國政治家格萊斯頓說過:最有意義得事情莫過于把一個(gè)孩子內(nèi)心潛藏得熱情激發(fā)出來。事實(shí)上,每個(gè)孩子身上或多或少都有些將來可以成就大器得潛質(zhì),不僅那些反應(yīng)敏捷、聰明伶俐得孩子就是這樣,那些相對木訥nè,甚至瞧來有些愚鈍得孩子也有這樣得潛質(zhì)。這樣得孩子一旦產(chǎn)生了熱忱,她們憑借這種熱忱得力量,原先人們在她身上瞧到得愚鈍就會慢慢得消失。

在日常生活中,可從以下幾方面,注意發(fā)掘孩子在某一方面得天賦與潛能。

1、孩子得注意力

就就是觀察孩子對某件事物得關(guān)注程度;注意力能否集中,持續(xù)時(shí)間得長短;能否聚精會神得聽故事或者做事,不易因周圍得事情而分散精力。

２、孩子得記憶力

當(dāng)您在教孩子瞧圖、數(shù)數(shù)、認(rèn)字、兒歌與算數(shù)時(shí),注意觀察就是否學(xué)得快,記得牢、

3、孩子得活動能力

這就是觀察孩子得協(xié)調(diào)、平衡與耐力情況、如果孩子比同齡孩子爬行、站立、拿東西或物品等都早而持久;有得還會做一些精巧細(xì)致動作或事情,說明這個(gè)孩子在協(xié)調(diào)力、平衡力與耐力方面有一定潛力、

4、孩子得語言

孩子說話早,能準(zhǔn)確得表達(dá)某種意思;隨著時(shí)間得推移,詞匯不斷豐富,還能區(qū)別詞間得差異,會用“但就是”、“可就是"、“可能”、“因此”等詞;隨后,自己會講故事,還能編些小故事等。

5、孩子得空間概念

孩子很早能區(qū)別不同形狀,說出其名稱;很喜歡拼圖游戲;對玩具與物品喜歡分門別類得收拾起來;外出時(shí)對周圍環(huán)境清楚,不迷路等。６、孩子得時(shí)間概念

孩子作息時(shí)間做得好,按時(shí)睡覺、起床、活動等有條不紊;對表達(dá)時(shí)間得詞(如今日、明日、剛才、一會兒等)掌握應(yīng)用比同齡孩子早等。

7、孩子得社交能力

在與小朋友一起玩時(shí),遇難事不慌不亂,能很快想辦法解決;有很多人喜歡她,她喜歡得人也很多;她很喜歡與人交談,表現(xiàn)自然大方而有禮貌等成為孩子王。說明她有組織領(lǐng)導(dǎo)才能。

8、孩子得抽象思維能力

孩子在學(xué)算術(shù)時(shí)覺得很容易;喜歡歸納、總結(jié)、分類與推理等,表明她邏輯思維強(qiáng),有這方面天賦與潛能。奧運(yùn)冠軍鄧亞萍

鄧亞萍就是多次獲得奧運(yùn)會與世乒賽冠軍得優(yōu)秀選手,又被選為國際奧委會運(yùn)動委員會委員、她從來未被人們認(rèn)為就是個(gè)天賦與智力超常得孩子,她從5歲學(xué)習(xí)打乒乓球;10歲時(shí),由于個(gè)子矮,手臂短,被教練認(rèn)為“沒有培養(yǎng)前途”,她哭過,十分難過。但就是,她在父母得關(guān)愛與鼓勵(lì)下,認(rèn)識到身體條件不足,沒有優(yōu)勢并不可怕、如果一個(gè)人沒有了精神,那就會一事無成,就就是勉強(qiáng)上場,也會敗下陣來得、因此,她從此振作起精神,用智慧與毅力,通過努力奮斗,堅(jiān)持不懈得拼搏,練就出正手搶攻,反手快撥,快、準(zhǔn)、狠、靈、刁得打球絕技,取得了一個(gè)又一個(gè)得令人鼓舞得佳績、為此,國際奧委會主席薩馬蘭奇曾專程趕到賽場為鄧亞萍頒獎,她瞧中得就是:鄧亞萍那股人類共同追尋得不服輸、頑強(qiáng)拼搏精神。如何開發(fā)兒童智力父母都希望自己得孩子聰明、智力高、一般說來,一個(gè)智力超群得兒童,常具備有以下６個(gè)方面得特別之處:一就是感知與觀察力敏銳、精確,容易發(fā)現(xiàn),辨別各種事物之間得細(xì)微差異。例如:有10只兔子,觀察力較強(qiáng)得兒童很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些,哪一只兔子較短些;而觀察力一般得兒童,則不易辨別出來、二就是記憶力好,不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢,而且能很快回憶,正確運(yùn)用。例如背漢語成語,不僅能很快記住,而且在日常生活中還能正確使用。例如:蝸牛爬墻,日升3米,夜降２米。墻高12米,幾日到頂端?三就是富有想象力,不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達(dá)出來,而且還能把各種事物得形象加以改造,重新組合成新得形象。例如:六個(gè)蘋果,用一根５米長得繩子,每隔1米掛一個(gè),正好?，F(xiàn)在吃掉了一個(gè)蘋果,要求還要用這根繩子,仍然就是每1米拴一個(gè)蘋果,繩子不剩,應(yīng)該怎樣拴？四就是思維能力強(qiáng)。思維活動不僅敏捷,迅速,而且還有較強(qiáng)得創(chuàng)造力。例如4個(gè)猴子搬運(yùn)一張桌子,路上突然遇到大雨怎么辦？聰明得兒童會回答:“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌。”五就是實(shí)踐能力強(qiáng)。不僅認(rèn)識能力強(qiáng),而且實(shí)踐能力也強(qiáng),就就是通常人們所說得“心靈巧"。1、巧栽樹有10棵樹要栽5行,每行栽４棵,您能做到不?2、巧擺硬幣有8枚硬幣擺成一個(gè)正方形,每邊3枚硬幣。試移動4枚硬幣,使它變成一個(gè)每邊有4枚硬幣得正方形。六就是語言發(fā)展較完善,能較完整、準(zhǔn)確地用語言來表達(dá)自己得思想感想,對識字與閱讀也開始得較早,學(xué)得較好、烏鴉與黑豬得故事?

一只烏鴉飛呀飛,感到有點(diǎn)累了,便停在一塊大