人教版PEP小學英語五年級下冊教案第五單元教學設(shè)計

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人教版(PEP)小學英語五年級下冊教案

第五單元

TeachingPlanofGradeFive

Unit5

Topic:有關(guān)動物正在做什么的英語表達?Languagesystems:

1.Lexis:flyingwalkingjumpingrunningsleepingclimbingfightingswingingdrinkingwater

2.Grammar:有關(guān)動物正在做什么的英語表達:Whatis…doing?Whatare…doing?及其回復(fù)。

3.function:學會有關(guān)動物正在做什么的英語表達4.phonology:a.ar.sm.sl的發(fā)音規(guī)則?Languageskills:1.Listening:

學生能聽懂描述動物正在做什么的英語單句、對話和一段完整的語篇，根據(jù)相關(guān)信息完成相應(yīng)得聽力訓練。

2.speaking:學生能用現(xiàn)在進行時談?wù)搫游镎谧龅氖虑椤?.reading:學生能讀懂文章并找出相關(guān)的信息。

4.writing:學生會寫PartAB和Readandwrite中的四會單詞和句子，并根據(jù)圖片提醒描述動物正在做事情的文章。?Objectives:1、能力目標

（1）、能夠詢問動物正在做什么并作答，如：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?She’sjumping.Whatarethetigersdoing?Theyareswimming.

（2）、能夠聽懂、會唱歌曲“Animals,Animalsareeverywhere.〞2、知識目標

（1）、能夠把握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四會單詞和句子。

（2）、能夠聽、說、認讀A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白體單詞和句子。

（3）、能夠了解Pronunciation部分的字母a和字母組合ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。

（4）、能夠理解Let’schant部分的內(nèi)容

（5）、能夠了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的內(nèi)容3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

（1）、情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。（2）、學習策略：重視新舊知識的融會貫穿，加強小組合作和交流。（3）、文化目標：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識。?Evidence:

1、學生能熟練運用目標語言詢問動物正在做什么并作答，聽、說、讀、寫技能有所提高，能獨立自主地完成課本、活動手冊和同步練習冊相關(guān)的聽力和筆試部分檢測練習。

2、教學中讓學生在玩中學、學中玩，寓教于樂。讓學生能把所學內(nèi)容聯(lián)系到實

際，在真實的生活情景中使用英語。

3、教學評價主要是以激發(fā)學生的學習興趣和積極性為目的，評價要有益于學生

樹立自信心，形成繼續(xù)學習的動力，評價應(yīng)以形成性評價為主，以學生平日參與各種教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主，注意評價學生在學習過程中使用語言進行活動的狀況。?Procedures:

單元課時安排表

課時第一課時其次課時內(nèi)容ALet’slearnLet’splay（P58.59）CTasktimeMainSceneLet’schantALet’stryLet’stalkWriteandask（P60）CGoodtoknow第三課時第四課時第五課時AReadandwriteCLet’ssingBLet’slearnlet’splayCPronunciationLet’sstartLet’schantALet’ssingBLet’stryLet’stalkLet’splayCStorytime第六課時Let’schantBReadandwriteLet’sfindoutCLet’scheckGoodtoknow

?Procedures:

FirstLesson

Specificvocabulary:flyingwalkingrunningjumpingswimmingSpecifictargetsentences:Lookatthetiger!It’srunning!Therabbitisjumping.

Specificfunctionalexponents:

學習5個現(xiàn)在分詞以及句型，自然地運用所學的詞匯和句型進行語言的交際運用。

Sourceofmaterial:

（1）教師準備好多媒體課件以便在課中創(chuàng)設(shè)情景。

（2）單詞卡片及圖片用來操練單詞、句型，開展游戲活動，訓練學生的英語口語。Assumptions:

五年級的學生已進入小學高年段，他們活潑好動、思維活躍，有一定的自控能力。抽象記憶有所發(fā)展，但思維活動中形象記憶的作用仍十明顯顯，需要具體、形象的教學材料及靈活多樣的教學方法來引導(dǎo)學習。學生在前一個單元的學習重點也是正在進行時。本課時出現(xiàn)的動物名稱和要求把握的現(xiàn)在分詞的動詞原形在前五冊學生用書中都已出現(xiàn)過,教師可以通過以舊引新的方法來降低學生的學習難度。Step1Warm-upGreetingsandfreetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Wearefine.T:Whatdoyoudoontheweekend?……

(設(shè)計意圖：學生通過三、四年級的英語學習，已養(yǎng)成了每節(jié)課前一兩分鐘進行簡單的日常英文交流的習慣。教師通過這一活動，加強師生間的情感交流，創(chuàng)設(shè)英語氣氛，復(fù)習有關(guān)家務(wù)的動詞短語。活動類型：A)

Step2Preview1.Guessinggame

T:Ihavesomefriends.Look!Whoarethey?(課件出現(xiàn)一些動物)S:TheyareMr.Monkey,MissRabbit,ZoomandZip.

T:Whatdotheydoontheweekend?Guess!(讓學生發(fā)揮想象，猜一猜)T:Look!Whataretheydoing?(課件浮現(xiàn)動物們正在幫山羊媽媽做家務(wù))S:Theyaredoinghousework.

T:WhatisMr.Monkey/MissRabbit/Zoom/Zipdoing?學生回復(fù)。T:MotherGoatcan’tdothehousework.Becausesheisill.Theanimalsarehelpfulathome.TheyarehelpingMotherGoat.Doyoulikethem?S:Yes,wedo.

T:Doyouwanttoactthem?S:Sure.

T:Good.Let’sactlikethem.2.Listenandact教師發(fā)指令,學生做動作

Jumpjump，jumplike