人教版五年級(jí)下冊(cè)語文《課堂作業(yè)本》參考答案

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人教版五年級(jí)下冊(cè)語文《課堂作業(yè)本》參考答案

第一單元參考答案

1草原

一、給句子中加點(diǎn)詞換一個(gè)意思相近的詞語。

1、空氣是那么清鮮（清爽清爽），天空是那么明朗。2、草原上行車十分瀟灑（瀟灑自由逍遙隨意），只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。

3、鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒內(nèi)向（內(nèi)向），來給客人們唱民歌。二、照樣子，寫詞語，并造句。

1、忽（飛）忽（落）忽（上）忽（下）忽（強(qiáng)）忽（弱）

忽（高）忽（低）忽（明）忽（暗）

2、一（碧）千（里）一（諾）千（金）一（字）千（金）

一（發(fā)）千（鈞）一（擲）千（金）

從1、2兩組中選擇一個(gè)詞語寫一句話。

一諾千金——小明一諾千金，從不食言。三、默讀課文，填空。

老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光、喜迎遠(yuǎn)客、主客聯(lián)歡。讀后讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原燦爛的自然風(fēng)光和獨(dú)特的民族風(fēng)情。

四、把下面的句子補(bǔ)充完整。

1、那些小丘的線條是那么幽美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫那樣，四處翠色欲流，輕輕流入云際。

2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好

像回味著草原的無限樂趣。

五、讀下面的句子，體會(huì)句子在表達(dá)上的特點(diǎn)。

1、那些小丘的線條是那么幽美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫那樣，四處翠色欲流，輕輕流入云際。

我從這句話中感受到草原開闊、碧綠的特點(diǎn)。其中“就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫那樣，四處翠色欲流，輕輕流入云際。〞讓我覺得整個(gè)草原好像一幅的巨大的中國畫。

2、突然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

老舍真不愧為語言大師。這個(gè)句子將蒙古族人民迎接漢族客人的隊(duì)伍比作一條彩虹，十分貼切巧妙，由于這道彩虹不僅是顏色、形狀的確鑿描摹，也是蒙漢情深的恰當(dāng)比較。幽美的句子：

那些小丘的線條是那么幽美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫那樣，四處翠色欲流，輕輕流入云際。

六、品讀課文片段，完成練習(xí)。

初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。突然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，奔馳著，在汽車左右與前面引路。沉寂的草原喧嚷起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

1、用“﹏﹏〞畫出段落中表現(xiàn)蒙古族人民熱心好客的語句。

2、細(xì)心閱讀這段話，我體會(huì)到草原一開始給人的感覺是十分沉寂，后來變得喧嚷。所以朗讀時(shí)，一開始聲音可以（√輕柔消極昂揚(yáng)）些，速度（√慢快）一些；當(dāng)讀到“突然……〞時(shí)，語氣就要變化，聲音逐漸（輕柔消極√昂揚(yáng)），語速也要（減慢√加快）些。

3、“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——河！〞這句話改成“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條河，像一條迂回的明如玻璃的帶子！〞好嗎？為什么？

答：不好。。由于這不是真正的河。原句先寫喻體“帶子〞，再寫本體“河〞，能給人一種興奮昂揚(yáng)的感覺，更能突出河的幽深迂回。而改后的句子平淡，沒有沖動(dòng)，沒有欣喜。

3白楊

1、讀拼音，寫詞語。

jiexianhunhuangyitigaodatingxiu（界限）（渾黃一體）（高達(dá)挺秀）xianrufumojieshaoxinjiang

（陷入）（撫摸）（介紹）（新疆）2、從課文中找出加點(diǎn)詞語的反義詞，寫在括號(hào)里。（1）明了（2）頑強(qiáng)（3）訴說（表白）3、默讀課文，填空。

《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子整治，然后寫爸爸借白楊說明自己

扎根邊疆的志向，最終寫爸爸看到白楊樹身邊幾棵小樹正在成長。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神→微笑→嚴(yán)肅→深思→微笑。4、品讀課文片段，完成練習(xí)。

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地（生根發(fā)芽），長出雄壯的枝干。不管遇到（風(fēng)沙）還是（雨雪），不管遇到（干旱）還是（洪水），它總是那么（直），那么（頑強(qiáng)），不（柔弱），也不（動(dòng)搖）。〞爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（2）從爸爸的介紹的話里可以看出白楊樹具有高達(dá)屹立、筆直、頑強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)執(zhí)著等特點(diǎn)。爸爸介紹白楊樹的同時(shí)，也在表白著自己的心：希望孩子們也能像白楊樹一樣扎根邊疆。

（3）聯(lián)系上下文，我讀懂了：筆下的白楊樹實(shí)際上就是爸爸及邊疆建設(shè)者。文中還有用這種方法寫的句子，如文章結(jié)尾處這一句：“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。〞那幾棵小樹就是孩子們，小樹迎著風(fēng)沙成長起來，也就是爸爸希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。

5、小練筆。

寫幾句話，夸夸像課文中這位爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，也可以夸夸自己的老師或熟悉的人，并用上“哪兒……哪兒……〞“不管……不管……總是……〞等詞語。

聽從祖國、服務(wù)人民、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)是祖國建設(shè)者的高尚品質(zhì)。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環(huán)境多么惡劣，不管生活條件多么艱難，他們總是頑強(qiáng)地工作，頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗。不逃避、不妥協(xié)，直至奉獻(xiàn)出全部的青春和熱血?；叵搿ね卣挂?/p>

1.讀拼音，寫詞語。

lǜtǎnxuànrǎnmǎtílǐmàoshuāiji

（綠毯）（渲染）（馬蹄）（禮貌）（摔跤）

jīnpiāo