防震減災(zāi)知識(shí)資料

實(shí)用文檔文案大全防震減災(zāi)知識(shí)資料一、地震是群災(zāi)之首

破壞性地震會(huì)給國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成直接和間接的危害和損失，尤其是強(qiáng)烈的地震會(huì)給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難。目前，每年全世界由地震災(zāi)害造成的平均死亡人數(shù)達(dá)8000一10000人／次，平均經(jīng)濟(jì)損失每次達(dá)幾十億美元。據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，本世紀(jì)以來(lái)，全世界因地震死亡人數(shù)達(dá)260萬(wàn)，占全球自然災(zāi)害所造成的死亡總和的58％。從某種意義上說(shuō)，地震是群災(zāi)之首。

大地震如果發(fā)生在渺無(wú)人煙的地方是不會(huì)造成傷害的，如果發(fā)生在城市或農(nóng)村的活，就會(huì)造成房倒屋塌，甚至建筑物與重要工程也會(huì)遭至"破壞并危及人員的生命安全，給人們?cè)斐蓢?yán)重災(zāi)害，1976年唐山大地震，在幾十秒鐘的時(shí)間內(nèi)，將一座百萬(wàn)人口的工業(yè)城市變成了廢墟，傷亡側(cè)萬(wàn)人，直接經(jīng)濟(jì)損失100億元以上，救災(zāi)花了6億多元，重建用了50億元，而且在這之后長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，造成全國(guó)人民的恐震心理。1995年1月17日日本皈神大地震造成5438人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)1000億美元。

二、為什么我國(guó)地震災(zāi)害特別嚴(yán)重

我國(guó)地震災(zāi)害頻度高，強(qiáng)度大，成災(zāi)率高，這是造成地震災(zāi)害特別嚴(yán)重的原因。同時(shí)，我國(guó)民眾防災(zāi)意識(shí)不高，同一震級(jí)的地震，造成傷亡的人數(shù)可多達(dá)數(shù)倍。另外，我國(guó)大部分城市的基礎(chǔ)設(shè)施，抗震性能較差。建國(guó)頭20年中，多數(shù)建筑物和工程未考慮抗震設(shè)防，加之城市生命線管線縱橫交錯(cuò)，埋設(shè)不合理，有的材料強(qiáng)度不夠，有的年久失修，使我國(guó)多數(shù)城鎮(zhèn)防震抗震的能力脆弱，潛在著很大的隱患。廣闊農(nóng)村多屬土、石結(jié)構(gòu)建筑，抗震能力更差。據(jù)估計(jì)，地震若發(fā)生在我國(guó)工業(yè)城市及人口稠密的地區(qū)，8級(jí)左右或7級(jí)左右以及5、6級(jí)左右的地震所造成的經(jīng)濟(jì)損失分別為百億元、數(shù)十億元和數(shù)億元人民幣。

三、地震預(yù)報(bào)的現(xiàn)狀

地震預(yù)報(bào)特別是短臨地震預(yù)報(bào)，是當(dāng)今世界科學(xué)的一大難題，是現(xiàn)代高科技領(lǐng)域的前沿課題。今天，人們對(duì)地震預(yù)報(bào)成功的期望遠(yuǎn)比實(shí)際的預(yù)報(bào)水平高得多。我國(guó)的地震預(yù)報(bào)自1966年邢臺(tái)地震開(kāi)始，已經(jīng)走過(guò)了近30年的歷程，經(jīng)過(guò)地震科學(xué)工作者的努力探索和實(shí)踐，取得了引人矚目的成績(jī)，同幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家一樣，處在世界領(lǐng)先地位。許多預(yù)報(bào)成果，已在地震重點(diǎn)監(jiān)視防御區(qū)的確定、國(guó)上的規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中得到廣泛的應(yīng)用。但對(duì)地震的中短期預(yù)報(bào)，目前仍處于對(duì)某些類型的地震，能作出不同程度的預(yù)報(bào)，而對(duì)大多數(shù)復(fù)雜的地震尚無(wú)法作出準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)。這就是當(dāng)今地震預(yù)報(bào)的現(xiàn)狀。

地震發(fā)生在數(shù)千米乃至數(shù)十千米以下的地殼中，目前人類最大鉆探深度也僅在12千米以內(nèi)，無(wú)法直接探測(cè)震源深處的情況，只能通過(guò)在地殼表層布設(shè)一些地球物理場(chǎng)、地球化學(xué)場(chǎng)、地球形變場(chǎng)等觀測(cè)手段，間接推測(cè)或反演地殼內(nèi)部變化。由于地表觀測(cè)，難免混雜著氣候、水文、人為等非地震因素引起的"噪聲"，干擾了微弱的來(lái)自地球內(nèi)部的寶貴信息。同時(shí)，7級(jí)以上的地震，全球每年平均僅發(fā)生十幾次，且大多發(fā)生在沒(méi)有前兆觀測(cè)臺(tái)網(wǎng)的海溝或人煙稀少的地區(qū)，使人們失去更多的實(shí)踐時(shí)機(jī)；強(qiáng)烈的地震在同一區(qū)域重復(fù)發(fā)生的周期在百年或數(shù)百年以上，使人們從事地震預(yù)報(bào)的實(shí)踐時(shí)機(jī)變得很少，認(rèn)識(shí)與總結(jié)規(guī)律性就變得很困難。再者，地震短臨預(yù)報(bào)，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)引起民眾和社會(huì)的強(qiáng)烈反響，因此，發(fā)布地震預(yù)報(bào)是十分敏感的社會(huì)問(wèn)題，也是十分復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而增加地震預(yù)報(bào)的難度。

鑒于上述情況，我國(guó)目前對(duì)地震預(yù)報(bào)研究仍處在經(jīng)驗(yàn)性的探索階段。

我國(guó)的地震工作雖然起步較晚，但在地震預(yù)報(bào)研究方面已步入世界先進(jìn)行列。長(zhǎng)期預(yù)報(bào)有相當(dāng)可信度；同時(shí)，對(duì)以10年左右為時(shí)間尺度的地震大形勢(shì)的估計(jì)有一定準(zhǔn)確性；對(duì)幾個(gè)月至幾年內(nèi)將要發(fā)生破壞性地震的中期地震預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性占30一40％；對(duì)幾小時(shí)以至幾個(gè)月內(nèi)將要發(fā)生破壞性地震的時(shí)間、地點(diǎn)、震級(jí)三要素還難以作出準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)，僅對(duì)某些類型的地震，如大地震前小地震活動(dòng)有規(guī)律地發(fā)生，臨震前微觀和宏觀前兆異常大量出現(xiàn)，才能作出不同程度的短臨預(yù)報(bào)；對(duì)震后趨勢(shì)的預(yù)報(bào)我國(guó)具有比擬高的可信度，并在一些多地震國(guó)家的地震現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，得到有關(guān)國(guó)家的稱贊。

總之，目前我國(guó)的長(zhǎng)中期預(yù)報(bào)水平稍高些而短臨預(yù)報(bào)水平較低?？梢韵嘈?，隨著地震科學(xué)和各有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域研究的深入和現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步，地震預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確度將不斷提高，人類最終會(huì)攻克地震短臨預(yù)報(bào)的難關(guān)。

四、減輕地震災(zāi)害的途徑

當(dāng)前，人類還不能阻止地震的發(fā)生，也遠(yuǎn)未達(dá)到準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震的水平。但是，人類也不能在地震災(zāi)害面前無(wú)所作為，必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行我國(guó)關(guān)?quot;預(yù)防為主、走綜合防御的道路"的防震減災(zāi)工作方針，走地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、震災(zāi)預(yù)防、地震應(yīng)急、地震救災(zāi)與重建的綜合防御道路，達(dá)到最大限度地減輕地震災(zāi)害的目的。

（一）地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)

準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和震級(jí)，做好地震短臨預(yù)報(bào)，是減輕地震災(zāi)害最經(jīng)濟(jì)的方法，也是全世界地震學(xué)家所孜孜以求和奮斗的目標(biāo)。如l975年發(fā)生在海城7.3級(jí)的地震前作出了中期和準(zhǔn)確的短臨預(yù)報(bào)，使震區(qū)能及時(shí)地進(jìn)行地震應(yīng)急措施，及時(shí)地疏導(dǎo)群眾撤離房屋，從而減少幾萬(wàn)人的傷亡和40多億元的經(jīng)濟(jì)損失。1988年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)公布的《發(fā)布地震預(yù)報(bào)的規(guī)定》，明確規(guī)定地震預(yù)報(bào)由省級(jí)人民政府批準(zhǔn)，并適時(shí)向社會(huì)發(fā)布，同時(shí)上報(bào)國(guó)務(wù)院。已發(fā)布地震中期預(yù)報(bào)的地區(qū)，無(wú)論已經(jīng)發(fā)布或尚未發(fā)布短期或臨震預(yù)報(bào)，如果發(fā)現(xiàn)明顯臨震異常，情況緊急，當(dāng)?shù)厥小⒖h人民政府可以發(fā)布48小時(shí)之內(nèi)的臨震警報(bào)，井同時(shí)向上級(jí)報(bào)告，任何單位或個(gè)人都無(wú)權(quán)對(duì)外發(fā)布地震預(yù)報(bào)，無(wú)論任何部門(mén)和個(gè)人也無(wú)權(quán)以任何形式承當(dāng)和發(fā)布涉及他國(guó)的地震預(yù)報(bào)。從非正規(guī)途徑得到的地震預(yù)報(bào)消息都是違反上述規(guī)定的，是誤傳或謠傳，切忌盲目信謠傳謠，或輕易采取不必要的行動(dòng)。

（二）震災(zāi)預(yù)防

震災(zāi)預(yù)防包括防震減災(zāi)立法，制定預(yù)案，建筑物的抗震設(shè)防與加固，社會(huì)保險(xiǎn)，防震減災(zāi)科普宣傳，全面提高全民防震減災(zāi)意識(shí)，增強(qiáng)全社會(huì)的抗震防震能力。

地震所造成的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡主要是由于建筑物和工程設(shè)施的破壞、倒塌，以及伴生次生的災(zāi)害而引起的。保證各類建筑物具有相應(yīng)的抗震能力是減輕地震災(zāi)害的關(guān)鍵之一。首先要在對(duì)地區(qū)和建設(shè)場(chǎng)地進(jìn)行地震安全性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，搞好國(guó)土開(kāi)發(fā)規(guī)劃和重要工程的建設(shè)，使城鎮(zhèn)和工程建設(shè)避開(kāi)易造成地震災(zāi)害的不利地段，選擇安全有利的場(chǎng)地，并明確規(guī)定重大項(xiàng)目等工程的抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)；其次要使新建工程和建筑物依據(jù)抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行抗震設(shè)計(jì)和設(shè)防，尤其是重大工程和核電站、水庫(kù)堤壩、供水、供電、通訊交通等生命線工程更應(yīng)如此。同時(shí)，還要做好震害預(yù)測(cè)工作，對(duì)沒(méi)有達(dá)到抗震要求，而又要長(zhǎng)期使用的建筑物，應(yīng)采取加固措施。城鎮(zhèn)生命線網(wǎng)絡(luò)可以維護(hù)城市的正常功能，也可以讓一座城市遭受滅頂之災(zāi)，絕不能馬虎。

1994年國(guó)務(wù)院提出了我國(guó)未來(lái)10年的防震減災(zāi)目標(biāo)："在各級(jí)政府和全社會(huì)的共同努力下，爭(zhēng)取用10年左右的時(shí)間，使我國(guó)的大中城市和人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)具備抗御6級(jí)左右地震的能力。"抗震設(shè)防和加固是抗御地震災(zāi)害的有效措施，盡量做到"小震不壞、中震可修、大震不倒"，達(dá)到減輕傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的目的。

（三）地震應(yīng)急反應(yīng)

震災(zāi)搶險(xiǎn)的實(shí)踐表明，有無(wú)地震應(yīng)急預(yù)案，其后果大不一樣。如唐山7.8級(jí)地震前沒(méi)有應(yīng)急預(yù)案和救災(zāi)方案，當(dāng)?shù)卣疅o(wú)力指揮這樣巨大災(zāi)害的救災(zāi)工作，而通訊網(wǎng)絡(luò)的摧毀使災(zāi)區(qū)與外界失去聯(lián)系達(dá)6小時(shí)之久，緊急出動(dòng)的數(shù)萬(wàn)名解放軍指戰(zhàn)員又被橋斷墩毀的灤河阻隔住，使災(zāi)區(qū)失去了最寶貴的搶險(xiǎn)時(shí)間，大大加劇了災(zāi)民的傷亡：相反，1992年10月20日甘肅省天祝-景泰發(fā)生6.2級(jí)地震，由于震前有應(yīng)急預(yù)案，并組織過(guò)演習(xí)，震后5分鐘指揮人員就到達(dá)崗位，迅速帶著各路人員、物資等開(kāi)赴災(zāi)區(qū)。當(dāng)省慰問(wèn)團(tuán)工作組開(kāi)到震區(qū)時(shí)，傷員已得到救治，災(zāi)民也得到了很好的安置。

國(guó)務(wù)院1995年172號(hào)令，發(fā)布了《破壞性地震應(yīng)急條例》，使我國(guó)地震應(yīng)急工作納入法制軌道，保證了防震減災(zāi)的順利進(jìn)行。目前，各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)正在完善當(dāng)?shù)仄茐男缘卣饝?yīng)急預(yù)案。有了預(yù)案，不管發(fā)生什么突發(fā)性災(zāi)害，都心中有底，不會(huì)手忙腳亂、不知所措，從而為搶險(xiǎn)救災(zāi)贏得寶貴時(shí)間，減少傷亡和損失。

（四）地震救災(zāi)與重建

恢復(fù)重建工作實(shí)行"統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施的方法，在恢復(fù)生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，制定規(guī)劃，組織實(shí)施，有方案、有步驟、保質(zhì)保量地搞好重建家園的工作。

五、如何做好防震自救

我省閩南地區(qū)長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展防震減災(zāi)宣傳教育，提高了人們的應(yīng)變能力。在1994年9月16日東山海外發(fā)生7.3級(jí)地震時(shí)，盡管震感強(qiáng)烈，建筑物遭到破壞，但絕大多數(shù)人都能沉著應(yīng)付，從而減少了人員的傷亡。相反，我省有的地方曾因地震謠傳而盲目避震，造成無(wú)震也成災(zāi)的局面；而1992年11月26日在龍巖連城發(fā)生4.7級(jí)地震中，有290多人受傷，是由于缺乏防震知識(shí)，避震不當(dāng)造成的。平時(shí)多一分防震的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，震時(shí)就能減少傷亡和損失。學(xué)校要使用錄像配合教育，制定好學(xué)校的防震預(yù)案，舉行防震自救演習(xí)、明確疏散路線，對(duì)避震場(chǎng)所、應(yīng)急物品存放位置等都應(yīng)有預(yù)先安排，讓師生學(xué)會(huì)自救與互救，做到居安思危，有備無(wú)患。

地震到來(lái)時(shí)在各種情況下的應(yīng)急措施

1、震前應(yīng)做好哪些應(yīng)急準(zhǔn)備工作？

經(jīng)常發(fā)生破壞性地震的地區(qū)，特別是政府正式發(fā)布了地震預(yù)報(bào)的地區(qū)，每個(gè)家庭都要認(rèn)真做好應(yīng)付地震的準(zhǔn)備工作。

1、家庭成員平時(shí)要熟悉地震知識(shí)，掌握基本的地震方法，震前震后都不要聽(tīng)信和傳播謠言。2、發(fā)布臨震預(yù)報(bào)后，庭應(yīng)準(zhǔn)備好食物、水、手電筒、毛巾、簡(jiǎn)便衣物、塑料布和簡(jiǎn)易帳篷、收音機(jī)、呼叫機(jī)等，對(duì)煤氣、電閘等做好關(guān)閉的應(yīng)急準(zhǔn)備。3、易燃易爆、劇毒物品不宜放在室內(nèi)，要妥善安置。較高家俱上不堆放笨重物品。4、房屋正門(mén)、樓道、走廊內(nèi)不堆放雜物，以利人員疏散。5、發(fā)布臨震預(yù)報(bào)后，家庭成員都要聽(tīng)從當(dāng)?shù)卣闹笓]，按指定路線和地點(diǎn)疏散。

2、地震時(shí)，人員疏散應(yīng)避開(kāi)哪些地方？

高大建筑物、窄小胡同、高壓線、變壓器、陡山坡、河岸邊。

3、地震發(fā)生時(shí)，如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

a.如果你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的家具下，如寫(xiě)字臺(tái)、結(jié)實(shí)的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險(xiǎn)的。b.如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時(shí)千萬(wàn)不要擁擠。c.如果你在影劇院、體育場(chǎng)或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面；也可在舞臺(tái)或樂(lè)池下躲避；門(mén)口的觀眾可迅速跑出門(mén)外或體育場(chǎng)場(chǎng)內(nèi)。d.如果你在室外，要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險(xiǎn)品、易燃品的場(chǎng)院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。e.如果你在百貨商場(chǎng)，應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開(kāi)玻璃柜。在樓上時(shí)，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)逐步向底層轉(zhuǎn)移。f.如果你在工廠的車間里，應(yīng)就近蹲在大型機(jī)床和設(shè)備旁邊，但要注意離開(kāi)電源、氣源、火源等危險(xiǎn)地點(diǎn)。g.如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時(shí)要注意行李掉下來(lái)傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護(hù)住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護(hù)住后腦，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開(kāi)闊地轉(zhuǎn)移。h.無(wú)論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書(shū)包或其他軟物體保護(hù)頭部。如果正在使用明火，應(yīng)迅速把明火滅掉。

4、如何正確應(yīng)付地震時(shí)的特殊危險(xiǎn)？

當(dāng)遇到燃?xì)庑孤r(shí)，可用濕毛巾或濕衣服捂住口、鼻、不可使用明火，不要開(kāi)關(guān)電器，注意防止金屬物體之間的撞擊。當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)，要趴在地下，用濕毛巾捂住口、鼻，逆風(fēng)匍匐轉(zhuǎn)移到安全地帶。當(dāng)遇到有毒氣體泄漏時(shí)，要用濕毛巾捂住口、鼻，按逆風(fēng)方向跑到上風(fēng)地帶。

6、地震發(fā)生后應(yīng)當(dāng)遵循哪些互救原則？

互救是指已經(jīng)脫險(xiǎn)的人和專門(mén)的搶險(xiǎn)營(yíng)救人員對(duì)壓埋在廢墟中的人進(jìn)行營(yíng)救。為了最大限度地營(yíng)救遇險(xiǎn)者，應(yīng)遵循以下原則：a.先救壓埋人員多的地方，也就是"先多后少"。b.先救近處被壓埋人員，也就是"先近后遠(yuǎn)"。c.先救容易救出的人員，也就是"先易后難"。

d.先救輕傷和強(qiáng)壯人員，擴(kuò)大營(yíng)救隊(duì)伍，也就是"先輕后重"。e.如果有醫(yī)務(wù)人員被壓埋，應(yīng)優(yōu)先營(yíng)救，增加搶救力量。

7、地震發(fā)生后如何尋找尋被壓埋的人？

利用救助犬和測(cè)定微量二氧化碳?xì)怏w的方法，可以很方便地對(duì)遇險(xiǎn)者定位。但為了搶救時(shí)間，也可以用簡(jiǎn)易的方法找尋被壓埋的生存者。一是問(wèn)，向了解情況的生存者詢問(wèn)，了解什么人住在哪些建筑內(nèi)，震時(shí)是否外出，有什么生活習(xí)慣等，從中尋找可靠的線索。二是看，觀察廢墟疊壓的情況，特別是住有人的部位是否有生存空間；也要觀察廢墟中有沒(méi)有人爬動(dòng)的痕跡或血跡。三是聽(tīng)，傾聽(tīng)存活人員的動(dòng)靜。聽(tīng)的方法是：要臥地貼耳細(xì)聽(tīng)；利用夜間安靜時(shí)聽(tīng)；一邊敲打（或吹哨）一邊聽(tīng)。有時(shí)你敲他也敲，內(nèi)外就聯(lián)系上了。四是分析，分析倒塌建筑原來(lái)的結(jié)構(gòu)、用處、材料、層次、倒塌狀況，判斷被壓埋人員的生存情況。

全球兩大地震帶

環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個(gè)巨大的花環(huán)，把大陸與海洋分隔開(kāi)來(lái)。

歐亞地震：從地中海向東，一支經(jīng)中亞至喜馬拉雅山，然后向南經(jīng)我國(guó)橫斷山脈，過(guò)緬甸，呈弧形轉(zhuǎn)向東，至印度尼西亞，另一支從中亞向東北延伸，至堪察加，分布比擬零散。

本世紀(jì)的中國(guó)地震活動(dòng)

地震是怎樣發(fā)生的

由于地球不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖石突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。地震絕大部分發(fā)生在地殼中。

震源：地球內(nèi)部直接發(fā)生破裂的地方；

震中：震源正對(duì)著的地面；

震中距：震中到觀測(cè)點(diǎn)的距離；

震源深度：震源到震中的距離。

論大學(xué)生寫(xiě)作能力寫(xiě)作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書(shū)面文字的能力。積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫(xiě)作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫(xiě)出作文來(lái)的。寫(xiě)作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫(xiě)作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的定義那么，大學(xué)生的寫(xiě)作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫(xiě)作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫(xiě)作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫(xiě)作能力和文學(xué)寫(xiě)作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫(xiě)畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫(xiě)作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫(xiě)作能力之中。大學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫(xiě)畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門(mén)和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作困境的原因：（一）大學(xué)寫(xiě)作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作規(guī)律并提高寫(xiě)作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫(xiě)作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)和方法，他就寫(xiě)不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門(mén)課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫(xiě)的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫(xiě)作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫(xiě)作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫(xiě)作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫(xiě)作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫(xiě)作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫(xiě)作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書(shū)、法律文書(shū)等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫(xiě)作課的重要性，這門(mén)課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛(ài)，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫(xiě)都行的，它有嚴(yán)格的格式