中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物；

2、撲克牌人手一份（從1到10）；

3、黑板；

4、1—12的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解“鄰居”的關(guān)系。

1、小動(dòng)物搬家。

（1）森林里蓋了很多美麗的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

（2）小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子？

依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說(shuō)：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。

（3）今日，小動(dòng)物特殊興奮，它們不僅住進(jìn)了新居子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀？

引導(dǎo)幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題：

問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)？答：是小狗。

問(wèn)：2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)？答：小白兔和小獅子。

……始終問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。

（4）拍手嬉戲：小伴侶我問(wèn)問(wèn)你，小狗的鄰居是誰(shuí)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。

（5）今日小動(dòng)物們玩得可興奮了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去漫步?????了?。▽⑿?dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清楚的預(yù)備。）

2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

聽！是誰(shuí)在說(shuō)話呢？原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告知它？

二、理解“相鄰數(shù)”。

1、師：小伴侶都有兩個(gè)好聽的名字，比如高凌溪小伴侶在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

2、拍手嬉戲：小伴侶我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

三、嬉戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小伴侶一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。

2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最終以誰(shuí)的牌多為勝。

3、活動(dòng)結(jié)束

中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能找出5以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，即某數(shù)比前一數(shù)大1，比后一數(shù)小1。

2、要求幼兒仔細(xì)思索，樂(lè)觀探究。

重難點(diǎn)：找出5以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒閱歷基礎(chǔ)：對(duì)１～１０有肯定概念。

人手15片雪花片，范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、供應(yīng)每人15片雪花片，讓幼兒操作，找出5以內(nèi)各數(shù)之間的關(guān)系。

二、手指嬉戲，鞏固熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

引導(dǎo)策略

有效提問(wèn)

1、供應(yīng)每人15片雪花片，按數(shù)字在空格里放上相應(yīng)的雪花片。

2、放好后進(jìn)行觀看，讓幼兒找出規(guī)律。

3、出示范例圖進(jìn)行小結(jié)：當(dāng)數(shù)字按從小到大的挨次排列時(shí)，每一個(gè)數(shù)都比前一數(shù)大1，比后一數(shù)小1。

4、手指嬉戲鞏固熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

嬉戲開頭，老師說(shuō)，找找找，找鄰居，2的鄰居是幾和幾？（邊說(shuō)邊伸2個(gè)手指頭）幼兒就左手伸1個(gè)手指，右手伸3個(gè)手指，并說(shuō)：老師告知你,2的鄰居是1和3,或老師說(shuō):找找找,找鄰居，誰(shuí)是2和4的鄰居,幼兒邊伸3個(gè)手指,邊說(shuō):3是2和4的鄰居.

1、上圖每個(gè)空格的下面有什么數(shù)字？是按什么挨次排隊(duì)的.？

2、把每一行雪花片的數(shù)量與前一行和后一行比一比，發(fā)覺了什么？

3、貓的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)？它比小兔大幾歲？比小狗小幾歲？

中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，讓小伴侶會(huì)找相鄰數(shù)。

2、通過(guò)嬉戲的方式培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，在嬉戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，讓小伴侶會(huì)找相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠表達(dá)出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、1——10的糖果數(shù)字卡若干、棒棒糖、相鄰數(shù)”字卡，鄰居”字卡。

2、房子圖10幅、魔術(shù)盒1—9的圓形數(shù)字卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

(1)理解“相鄰”的意思。

1通過(guò)變魔術(shù)的方式引出主題

今日我們來(lái)玩變魔術(shù)的嬉戲，先出示一個(gè)盒子，告知小伴侶這時(shí)魔術(shù)盒，里面什么都沒有，先變出棒棒糖，看誰(shuí)坐得好等下就請(qǐng)他吃哦。再變出鄰居兩個(gè)字，師：“小伴侶，你有沒有到過(guò)你鄰居家玩?你家住幾樓?你鄰居家又住幾樓呢?”現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看四周，你旁邊坐的小伴侶是誰(shuí)，叫什么名字？剛才我們已經(jīng)知道自己的旁邊坐的小伴侶叫什么名字了？對(duì)嗎？那老師問(wèn)問(wèn)你們知道什么叫做鄰居嗎？（幼兒自己作答）老師總結(jié)，你旁邊的兩個(gè)小伴侶就可以說(shuō)是你的鄰居，請(qǐng)小伴侶們自己說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（幼兒相互說(shuō)）

(2)復(fù)習(xí)數(shù)序12345，熟悉相鄰數(shù)。

今日，我們除了客人老師外，還有一些小客人也來(lái)了，我們來(lái)看看，他們分別是誰(shuí)？（出示大數(shù)字卡片1——10）。

師：“小伴侶都有鄰居，那你們知不知道數(shù)字寶寶也有鄰居呢?，數(shù)字寶寶說(shuō)大家都有鄰居，可它們不會(huì)找自己的鄰居，由于呀，數(shù)學(xué)書里面不叫鄰居，叫相鄰數(shù)，像123這樣就像鄰居一樣是挨在一起的數(shù)我們把它們叫做“相鄰數(shù)”。那我們小伴侶知道什么叫“相鄰數(shù)”了嗎？小伴侶幫它們找找吧!”

②出示1-3的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按數(shù)序排好?！靶“閭H發(fā)覺數(shù)字‘1’的相鄰數(shù)了嗎?它的相鄰數(shù)有幾個(gè)?數(shù)字‘2’的相鄰數(shù)呢?”以此類推，逐步出示到數(shù)字“10”。好大家看數(shù)字10有幾個(gè)相鄰數(shù)呀？（2個(gè)）4‘3’2‘1只有一個(gè)相鄰數(shù)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺除“1”外每個(gè)數(shù)字前后的兩位數(shù)就是它的相鄰數(shù)。。

現(xiàn)在我們小伴侶現(xiàn)認(rèn)真觀看2的相鄰數(shù)有誰(shuí)呀1和3有什么不同，先看看2的相鄰數(shù)1，1和2哪個(gè)多哪個(gè)少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一個(gè)相鄰數(shù)3，3和2比，哪個(gè)多呀？3多多少？多1，所以2的相鄰數(shù)一個(gè)就是比2少1的數(shù)學(xué)1。和比2多1的數(shù)字3。

3玩摸彩票的嬉戲

讓幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。（嘉獎(jiǎng)一個(gè)笑臉娃娃）

1為數(shù)字寶寶蓋房子。

師：“我們給數(shù)字寶寶找到了相鄰數(shù)，可它們沒有自己的房子，一起來(lái)為它們蓋房子吧。請(qǐng)小伴侶先給數(shù)字寶寶排好隊(duì)(引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按數(shù)序排好)，數(shù)字寶寶‘1’的房子是一層，數(shù)字寶寶‘2’的房子是兩層，那數(shù)字寶寶‘3’的房子是幾層呢?請(qǐng)小伴侶依次在數(shù)字寶寶的上方放上相應(yīng)的方塊表示樓房。”

2再次找到各數(shù)的相鄰數(shù)。

師：“數(shù)字寶寶的樓房建好了，它們可興奮了!我們來(lái)看看，數(shù)字寶寶‘2’前面的相鄰數(shù)是誰(shuí)呢?住在它后面的相鄰數(shù)又是誰(shuí)呢?以此類推，找到3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3通過(guò)對(duì)比發(fā)覺相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

師：“聰慧的數(shù)字寶寶發(fā)覺小伴侶為它們建的樓房和它們的鄰居有些不一樣，小伴侶發(fā)覺了沒有?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每個(gè)數(shù)字寶寶的樓房比它前面相鄰數(shù)的樓房要多一層，比它后面鄰居的樓房要少一層。對(duì)比發(fā)覺相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

現(xiàn)在數(shù)字寶寶都找到了自己的鄰居，也找到自己的房子了，現(xiàn)在它們想出來(lái)和我們小伴侶一起玩嬉戲呢。請(qǐng)10個(gè)小伴侶出來(lái)一人拿一個(gè)字卡排好隊(duì)。再任憑請(qǐng)4號(hào)小伴侶站出一步來(lái)，請(qǐng)臺(tái)下的小伴侶說(shuō)說(shuō)4的相鄰數(shù)是誰(shuí)。

老師說(shuō)數(shù)字寶寶小伴侶說(shuō)數(shù)字寶寶的鄰居

4、讓小伴侶上臺(tái)做練習(xí)，

小結(jié)：數(shù)字寶寶的兩個(gè)鄰居中，前面的鄰居比它少1，后面的鄰居比它多1。

中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)好玩的嬉戲活動(dòng)知道相鄰數(shù)的概念，能查找出10以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)（1和10除外）的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量和觀看力量，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的特征：?jiǎn)螖?shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。

3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽發(fā)言表達(dá)自己的思索結(jié)果。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能找出10以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)（1和10除外）的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

自繪風(fēng)景圖一幅，上有1——10個(gè)不同數(shù)量的各種物品組成的圖案；1——10的數(shù)字卡和點(diǎn)卡各一套；1—10的紙牌。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲復(fù)習(xí)

1、嬉戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問(wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如老師問(wèn)：小伴侶，我問(wèn)你，3的伴侶是幾和幾？幼兒回答：x老師，告知你，3的伴侶是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

2.目測(cè)數(shù)群：出示自繪風(fēng)景圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面有什么圖案，各有多少數(shù)量？當(dāng)幼兒說(shuō)出某種圖案有多少時(shí)，就將表示該圖案數(shù)量的數(shù)卡貼在旁邊。

二、引入新學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

1.師導(dǎo)語(yǔ)：我們都有好伴侶，數(shù)字寶寶也有好伴侶，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)離它最近的好伴侶，數(shù)數(shù)的時(shí)候，在一個(gè)數(shù)前面的數(shù)和它后面的數(shù)都是他的好伴侶，也就是數(shù)寶寶的鄰居。

2.將數(shù)卡按1——10的挨次在黑板上排好，老師指出任意一個(gè)數(shù)，讓幼兒找出排在它前面的數(shù)和排在它后面的數(shù)各是幾，告知幼兒相鄰數(shù)的概念。多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查找某數(shù)的相鄰數(shù)，并練習(xí)說(shuō)出：某數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，多人參加。

三、鞏固練習(xí)，加深相鄰數(shù)概念

1、音樂(lè)嬉戲：《我的伴侶在哪里》

（1）幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂(lè)找自己的好伴侶。如：5先找4，再找6，然后站成一排。

（2）紙牌樂(lè)：每2個(gè)幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。嬉戲類次進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。

2、爭(zhēng)論相鄰數(shù)的小隱秘：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。感知某個(gè)數(shù)和它的相鄰數(shù)之間多一和少一的關(guān)系。

四、小結(jié)：評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數(shù)嬉戲。

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能樂(lè)觀的協(xié)作老師一起學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時(shí)能嫻熟的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

1、用嬉戲主導(dǎo)課堂，用嬉戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒留意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參與，并自覺地遵守嬉戲規(guī)章，努力爭(zhēng)取正確、快速地完成嬉戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培育了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、在活動(dòng)中