中班社會教案《微笑》

中班社會教案《微笑》作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，就難以避開地要預(yù)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是人見人愛的我共享的8篇中班社會教案《微笑》，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

中班社會教案篇一

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自己喜愛的方式表達(dá)自己的美妙情感。

2、培育幼兒合作力量及語言表達(dá)力量。

3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象，感受其中的樂趣。

活動預(yù)備：

1、豐富的活動材料，如：泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。

2、范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>

3、播放背景音樂《堆雪人》

活動過程

1、請幼兒說說對冬天的印象和感受；冬天有那些快樂的事兒？

2、出示范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩罚埿“閭H觀賞并說出這幅畫畫了哪些事情？用了哪些材料？

3、引導(dǎo)幼兒爭論，發(fā)表自己的意見，要求各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作，選擇材料，完成畫面。

評改:

孩子們小組作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)作品：請每組派一個小伴侶給大家講講他們的作品。

結(jié)束部分：

表揚鼓舞小伴侶的進(jìn)步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題的墻飾上。

教學(xué)反思：

孩子們在教學(xué)活動中都特別樂觀，在做畫環(huán)節(jié)中孩子們都很興奮，盼望自己的作品是最好的；但在做畫過程中也有個別組發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，都想按自己的想法來布置畫，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，孩子們握手言和。

幼兒園中班社會教案篇二

活動目標(biāo)

知道廚師的職業(yè)裝扮和工作內(nèi)容。

能用畫筆描繪廚師及其制作的食物。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“廚師”圖片；“廚師的工作”組圖。

材料預(yù)備：畫筆、畫紙。

活動過程

出示圖片“廚師”，引導(dǎo)幼兒爭論廚師的職業(yè)形象。

——圖片中的人是誰？

——廚師是做什么的。？

——廚師的工作服是什么樣子的？

——為什么廚師的頭上要戴一頂高高的帽子呢？

小結(jié)：廚師是烹煮各種美味佳肴的人。廚師穿著白色的工作服，戴著高高的廚師帽在廚房里工作。佩戴廚師帽是為了防止做菜時頭發(fā)和頭屑掉進(jìn)菜里，保證菜的衛(wèi)生。

出示組圖“廚師的工作”，引導(dǎo)幼兒看圖說話，增加對廚師職業(yè)的了解。

1、出示組圖“廚師的工作-1”，引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作內(nèi)容。

——廚師的工作內(nèi)容有哪些？

小結(jié)：廚師的工作包括洗菜、切菜、炒菜、燉湯、做面點、做蛋糕等等。

2、出示組圖“廚師的工作-2”，引導(dǎo)幼兒了解廚師工作的辛苦。

——你覺得廚師的工作輕松嗎？

——廚師的工作有哪些辛苦的地方？（切菜時可能會傷到手、長時間站立做菜、忍受夏天廚房里的高溫等）

發(fā)放繪畫材料，鼓舞幼兒畫出心目中的廚師。

——廚師的巧手給我們帶來了很多美味佳肴，假如你是個小廚師，你想做什么好吃的呢？

——請你在紙上畫出小小廚師和他制作的美味食物吧！

組織幼兒共享作品，鼓舞幼兒相互溝通評論。

——你畫的小廚師在做什么菜呢？

——你覺得哪個小伴侶畫的廚師做的菜最好吃？

社會活動中班教案篇三

活動目標(biāo)：

1、了解多種切菜的方法。

2、嘗試用四二拍的節(jié)奏表示"切菜"的過程。

3、發(fā)揮想象，嘗試依據(jù)節(jié)奏改編歌詞。

4、感受勞動節(jié)奏的韻律美。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。

2、歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機。節(jié)奏譜。

活動過程：

一、觀看切菜表演。

1、看切菜的動作，菜被切了以后變成什么外形。

2、聽廚師說什么？聽廚師的聲音、節(jié)奏有什么變化？

3、請幼兒仿照廚師切菜。

二、出示節(jié)奏譜讓幼兒熟識。

1、辨認(rèn)音樂節(jié)奏：播放樂曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的節(jié)奏來切。

2、仿照"切菜"的節(jié)奏：鼓舞幼兒選用打擊樂器，依據(jù)音樂模擬"切菜"節(jié)奏。

3、節(jié)奏表演：引導(dǎo)幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進(jìn)行節(jié)奏表演。

4、配樂表演：出示相關(guān)訓(xùn)練掛圖，選擇幾種幼兒共同喜愛的菜，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏共同進(jìn)行配樂表演。

活動延長：

將節(jié)奏譜投放到音樂區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)進(jìn)行表演。

中班社會教案篇四

一、運動懇求：

1．相識常見社會成員的事情與我們生存的干系，并尊敬他們的勞動。

2．情愿按供應(yīng)的線索努力思考，試驗英勇表達(dá)。

二、運動預(yù)備：

PPT、卡片、粘紙小花

三、運動流程：

1．說一說（先容爸爸媽媽的事情，引起幼兒愛好）

小結(jié)：人長大今后，都必要找一份事情。

2．猜一猜（猜猜妻子婆的四個兒子分別找到了什么事情）

（1）出示妻子婆和4個兒子，資助妻子婆猜猜兒子們都找到了什么事情。

（2）猜猜大兒子的事情（聽聲音猜）

這是誰？你看過他的演出嗎？幼兒園教案看過哪些演出？

（4）猜猜三兒子的事情（經(jīng)由過程提示）

小兒子每天事情時都得騎著自行車，也許是什么事情？

（6）小結(jié)：4個兒子都分別找到了本身滿意的事情，大兒子當(dāng)上了一名大眾汽車司機、二兒子成為了一名把戲師、三兒子當(dāng)上了修建工人、小兒子成了一名郵遞員。

3．找一找（探求與事情相干的提示）

憑據(jù)圖片分別先容四個事情，相識他們與我們生存的干系。

4．評一評（評評誰的事情最費勁）

小結(jié)：4個兒子的事情都很費勁，都是為我們各人辦事的，我們的生存離不開他們的事情，以是我們要尊敬他們的勞動。

5．想一想（猜猜女兒的事情）

看提示，想想妻子婆的女兒是做這么事情的？

中班社會教案篇五

活動目標(biāo)：

1、懂得借別人的東西要愛惜，并能按時歸還。

2、能使用借書和還書時的禮貌用語。

3、樂觀參加活動，大膽表達(dá)自己的想法。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1．圖片。

2．故事PPT

活動過程：

（一）啟發(fā)談話，引起愛好。

老師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？

（二）看圖書，了解故事內(nèi)容。

（1）老師示圖1老師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）

（2）老師示圖1老師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？

（3）老師示圖1老師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很仔細(xì)，也很當(dāng)心，不把書弄臟。）

（4）老師示圖1老師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。感謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）

（二）情境表演，鞏固閱歷。

1．自由組合，表演借書。

2．個別表演，師生評價。

3．遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時的言行。

（三）師生總結(jié)，提升情感。

1．老師：你喜愛丁丁的哪些地方？

2．師生針對班級實際，對幼兒進(jìn)行表揚和鼓舞。

3．老師小結(jié)：借了東西要愛惜，要準(zhǔn)時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

（四）觀賞故事：《宋濂借書》，懂得借人物準(zhǔn)時還后有急借不難的道理。

老師：為什么仆人同意宋濂隨時來借書呢？

老師小結(jié)：這個故事告知我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要準(zhǔn)時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

活動延長：

日常生活：在日常生活中培育孩子借別人東西時有禮貌，并且準(zhǔn)時歸還。

附故事：

宋濂

借書

明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)學(xué)問，經(jīng)常借書讀。很多富有的人家藏書許多，但是都不情愿借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不情愿借給他，所以借的時候講明十天之內(nèi)要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。仆人很感動，他告知宋濂以后可以隨時來看書，不再給他限定借書時間了。

中班社會教案篇六

【內(nèi)容與要求】

嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志或設(shè)施來關(guān)心我們認(rèn)路，積累運用標(biāo)志找路的生活閱歷。

【活動預(yù)備】

1．材料預(yù)備：電子板及相關(guān)課件、操作材料若干份。

2．閱歷預(yù)備：幼兒對公路邊的標(biāo)志有初步的了解。

【活動過程】

一、識別標(biāo)志

1、這是什么（地圖）？

2、地圖上有什么？

3、老師小結(jié)：原來公路邊有各種各樣的標(biāo)志。

二、觀看爭論

1、熟悉標(biāo)志，找到路線。

（1）小紅從家里到幼兒園經(jīng)過了哪些地方？

（2）誰能將小紅走的路線按挨次排隊呢？

（3）你能把小紅剛才走的路線畫出來嗎？

（4）播放小紅上幼兒園的路線，驗證路線是否正確。

（5）小結(jié)：記住標(biāo)志能關(guān)心我們找到去幼兒園的路線。

2、看懂路線圖，找到正確的路線。

（1）小黃去幼兒園的路上要經(jīng)過一個理發(fā)店，我們一起來看看地圖，找一找是哪一條路呢？

（2）出示提示卡，小黃究竟走的是哪一條路呢？

（3）播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒驗證地圖上的路線是否正確。

（4）小結(jié)：看懂路線圖，能夠關(guān)心我們找到需要的路線。

3、查找捷徑，找到合適的路線。

（1）小蘭會走哪條路到幼兒園？

（2）哪條路線最便利？

（3）小結(jié)：去幼兒園有許多路線，我們要選擇最近、最便捷的路線。

三、鞏固拓展

1、查找回家的路

（1）小紅、小黃、小蘭想考考你們，能不能關(guān)心他們找到回家的路？

（2）幼兒操作

2、互動溝通

（1）我們都關(guān)心她們找到回家的路線了嗎？（幼兒集體驗證）

（2）上學(xué)的路線和回家的路線一樣嗎？

（3）小結(jié)：上學(xué)跟回家的路線是一樣的，只是挨次相反，記住這個道理，到哪兒都不會迷路。

3、延長

引導(dǎo)幼兒記錄上幼兒園的路線。

中班社會教案篇七

中班社會活動：共享真歡樂

教材分析：

隨著幼兒第一次自我意識的覺醒，一部分中班幼兒會在嬉戲中消失獨霸行為，為此經(jīng)常難以和同伴友好交往，享受不到交往的歡樂。故事《一粒小米種子》敘述了一只小雞為了和小伙伴共同共享一粒小米，細(xì)心播種，急躁等待，收獲后最終將小米分給大家吃的故事。通過敘述故事，讓幼兒熟悉到共享的意義，體會共享的歡樂，學(xué)會如何共享。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會共享，知道謙讓和共享能交到更多的伴侶。

2、能與同伴共享玩具、圖書，并與同伴樂觀溝通自己的想法。

3、感受謙讓、共享給別人和自己帶來的歡樂，體驗愛的溫馨與美妙?；顒又攸c：學(xué)會共享，知道謙讓和共享能交到更多的伴侶。

活動難點：

能與同伴共享玩具、圖書，并與同伴樂觀溝通自己的想法。

活動預(yù)備：

1、幼兒提前帶一件自己喜愛的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜愛的？？”。

2、《一粒小米種子》教學(xué)掛圖、PPT（幼兒與同伴共享、開心玩耍的照片）、輕柔的背景音樂

活動過程：

一、出示幼兒最喜愛的玩具和圖書，了解幼兒關(guān)于共享的真實感受。

1、共享溝通自己最喜愛的物品。

提問：讓幼兒選擇自己最喜愛的一個玩具或一本圖書，并讓幼兒說出自己最喜愛的東西是什么？為什么喜愛？

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒敘述有關(guān)共享的想法。

提問：假如你喜愛的東西你的同伴也喜愛，你會怎么辦呀？

小結(jié)：有的小伴侶說藏起來，有的小伴侶說一起玩，有的小伴侶說你玩一會我玩一會謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎么做的？

二、敘述故事，理解共享的行為和意義

1、完整敘述故事，知道共享就是將自己喜愛的東西或歡樂的事情于小伙伴共享。

提問：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時是怎么想的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎么樣？

小結(jié)：小雞連克有好東西時總是情愿與同伴共享，共享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪番看。共享讓同伴歡樂，也能讓自己也很歡樂。

2、敘述自己的共享經(jīng)受，感知共享的意義。

提問：你和好伴侶共享過什么？共享后，好伴侶的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？

小結(jié)：原來共享讓小伴侶感到心情開心，小伴侶相互共享可以獲得更多的歡樂。

三、共享自己寵愛的東西，體驗共享的意義與歡樂。

1、播放音樂，幼兒將自己喜愛的物品結(jié)伴交換。（留意引導(dǎo)幼兒能與更多的小伴侶進(jìn)行共享。）

2、觀看與同伴共享物品時的情景照片，感受到同伴之間共享時的溫馨與美妙。

提問：你和誰共享了自己的好東西？交到了新伴侶嗎？心里有什么感受？有不開心的事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？

小結(jié)：共享能幫我們交到更多的好伴侶，在共享的時候，我們要有禮貌，疼惜別人的東西，玩完了準(zhǔn)時歸還。

3、小結(jié)：相互共享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小伴侶能玩到自己喜愛的玩具看到自己喜愛的圖書了。共享不僅能使小伴侶得到更多的玩具和圖書，而且能使小伴侶感受到更多的共享歡樂。小伴侶在之后活動區(qū)活動時要留意相互謙讓，和同伴共享著使用活動區(qū)材料。

社會活動中班教案篇八

活動設(shè)計背景

讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？

活動目標(biāo)

1、通過敘述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2、讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)力量。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

教學(xué)重點、難點

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動預(yù)備

1、春天特征的圖片

2、錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動過程：

一、播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

師：小伴侶，你們剛才唱了什么歌？

幼：春天。

師：什么是春天？

（幼兒很安靜，有個別說不知