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文檔簡介
中班語言很大很大的蛋教案中班語言很大很大的蛋教案1
(一)內(nèi)容簡介
松鼠在池塘邊發(fā)覺一只很大很大的蛋,它立刻把這個(gè)消息告知了伴侶們。大家都去看那只蛋,可驚奇的是,狐貍覺得那只蛋很一般,小熊甚至還覺得那只蛋很小。一只蛋怎
么會忽大忽小呢?莫非是魔法蛋?最終,從蛋里鉆出來的又會是誰呢?
(二)主題分析
故事以池塘邊滾來的一只蛋為主題線索。蛋對于幼兒來說并不生疏,但對于蛋的不同種類、大小、顏色并沒有認(rèn)真觀看和比較過,更沒有嘗試過測量。故事滿意了孩子的好
奇心,也激發(fā)了他們測量的愛好,從而感知不同的測量工具得出的不同結(jié)果。
(三)情節(jié)分析
故事從小松鼠發(fā)覺了一只很大很大的蛋開頭,這蛋有5個(gè)橡子這么大,讓小松鼠驚訝不小,它把這新奇事處處宣揚(yáng)。可是,這很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹枝那么大,在大熊的手里就更小了,這是怎么回事呢?在測量比較的過程中,孩子們慢慢發(fā)覺了測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
就在這時(shí),這只很大很大的蛋里有了動靜,眾人期盼的目光又一次聚焦于此。一只可愛的小小鴨誕生了,故事也在歡樂和溫馨中走向尾聲。
(四)圖畫分析
通篇以彩色鉛筆勾畫動物造型,以淡淡的水粉顏料為背景色,整個(gè)畫面以灰色為主色調(diào)。在構(gòu)圖上,比較注意突顯主題,強(qiáng)調(diào)并突出了動物們隨情節(jié)變化的不同動作和表情。
在畫面中同樣一只蛋,有時(shí)很小,有時(shí)很大。此外,畫面中多次消失上下排列著的五個(gè)橡子、兩根樹枝和小熊的半個(gè)手掌。這幾件物品有什么關(guān)聯(lián)嗎?想借此細(xì)節(jié)讓孩子們體會到:同樣一個(gè)蛋,運(yùn)用不同的測量工具,測量的結(jié)果是完全不同的。
(五)角色分析
封面上有大大小小五個(gè)動物,它們趴在地上,一動也不動,眼睛睜得大大的,盯著眼前一只蛋。依據(jù)角色的表情猜想一下,這會是什么蛋呢?隨著情節(jié)的推動,動物們的表
情不斷發(fā)生著變化,這些都成為小讀者猜想故事情節(jié)的依據(jù)。
整個(gè)故事情節(jié)中,“蛋”隨時(shí)可見,不同的是,有時(shí)一個(gè)蛋占據(jù)了整個(gè)畫面,有時(shí)蛋小小的幾乎不能發(fā)覺。畢竟為什么小松鼠覺得這只蛋很大很大,而大熊又覺得這只蛋微不足道呢?認(rèn)真分析一下動物的體形特征,答案就不難揭曉了。
(六)語言分析
通篇運(yùn)用了大量對話的形式,將小動物擬人化,通過小動物之間的對話,將故事情節(jié)層層遞進(jìn),引人入勝。故事中除了不斷消失大和小這對反義詞以外,從詞匯意義的類別來分,還有兩組詞匯。第一組是表示稱謂的詞匯:我、你、你們等;其次組是表示數(shù)字的詞匯:一只蛋、五個(gè)橡子、兩只手、半個(gè)手掌等。幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),也了解到運(yùn)用不同的測量工具會得到不同的測量結(jié)果。
中班語言很大很大的蛋教案2
活動設(shè)計(jì)背景
由于本班的.幼兒人數(shù)偏多,考慮到戶外嬉戲材料的不足,我想到了用紙球來作為嬉戲的工具。紙球,既平安又環(huán)保,適合農(nóng)村幼兒園大量使用,還能激發(fā)幼兒的愛好。為此,我制作了大量不同顏色的紙球。這樣,幼兒在玩耍的時(shí)候也不必為了材料的不足而無法盡興。再加上考慮到戶外嬉戲的參加性,我把幼兒分為4個(gè)小組,這樣等待的時(shí)間就大大縮短了。
活動目標(biāo)
1、熟悉各種顏色,并能正確的按顏色分類。
2、情愿參與體育嬉戲,體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。
3、用不同的方法(趕、夾、踢)控球跑,對球的掌握力量提高,動作的協(xié)調(diào)性得到進(jìn)展。
4、遵守嬉戲規(guī)章,體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂,愿意與同伴一起嬉戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):對球的掌握力量提高,動作的協(xié)調(diào)性得到進(jìn)展。
教學(xué)難點(diǎn):熟悉各種顏色,并能正確的按顏色分類。
活動預(yù)備
各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個(gè)、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎品
活動過程
活動一:發(fā)水果牌牌
活動二:預(yù)備活動
師:請你跟我這樣做!(扭頭)
請你跟我這樣做?。绮浚?/p>
請你跟我這樣做?。ㄅぱ?/p>
請你跟我這樣做?。▔和龋?/p>
請你跟我這樣做?。ㄏ露祝?/p>
請你跟我這樣做?。ㄌ惶?/p>
活動三:導(dǎo)入活動
師:瞧!老師手里拿的是什么???(紙球、蛋蛋)
老師分發(fā)給每個(gè)小伴侶每人一個(gè)小蛋蛋。(先玩一會兒)
活動四:熟悉顏色
師:認(rèn)真觀看一下手里的小蛋蛋是什么顏色啊?(紅黃藍(lán)綠)小伴侶們真棒!都熟悉這些顏色。再看一下,對面有什么???(雞窩,雞媽媽家)待會兒就請小伴侶們按顏色把小蛋蛋送回家。
活動五:分組
師:小伴侶們看一下老師剛才送給你們的水果牌子,紅色的站一號位,黃色的站二號位,藍(lán)色的站三號位,綠色的站四號位。
活動六:競賽
師:雞媽媽還為我們預(yù)備了遮陽帽,雞媽媽說了,在回家的路上,太陽會很大很大,我們必需戴上遮陽帽才能順當(dāng)?shù)陌研〉暗八突丶摇,F(xiàn)在請每組的第一個(gè)小伴侶把遮陽帽戴在頭上,待會兒等第一個(gè)小伴侶把小蛋蛋送回家以后再把遮陽帽取下來傳給其次個(gè)小伴侶,然后再接著往下傳。好不好!
師:在動身之前,老師還要告知小伴侶一件事情,就是小蛋蛋很喜愛處處跑,所以我們可不能把它弄丟了,要緊緊的跟著它,要是它跑到其他的地方去了,就要抓緊把它趕回來,才能連續(xù)往前面走,聽懂了嗎?
第一輪競賽:趕蛋蛋
師:小結(jié)
其次輪競賽:踢蛋蛋
師:小結(jié)
第三輪競賽:夾蛋蛋
師:小結(jié)
活動七、結(jié)尾
師:現(xiàn)在到老師身邊來,今日小伴侶們表現(xiàn)得真棒,完成了任務(wù),沒有把小蛋蛋弄丟,而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小伴侶為我們預(yù)備了許多許多的禮物,我們現(xiàn)在一起去共享吧!
教學(xué)反思
整個(gè)活動下來,幼兒的愛好是有的,都很樂觀,玩得也都很盡興。我在想,假如,在制作紙球的過程中,幼兒也能參加其中,是不是會更好,幼兒的樂觀性,參加性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運(yùn)球的過程中,
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