中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：鼴鼠的皮鞋車

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：鼴鼠的皮鞋車中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：鼴鼠的皮鞋車1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒的想象力量、表達(dá)力量和操作力量。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事圖片。紙、膠水、顏色筆等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀？”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“小兔、松鼠、鼴鼠觀察這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢？”

二、觀賞故事

1、觀賞故事的第一部分。“我們來(lái)聽聽它們是什么說(shuō)的吧”。

2、幼兒猜想：鼴鼠會(huì)怎么裝扮破皮鞋呢？

3、觀賞故事的其次部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，小鼴鼠是怎么裝扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì)怎么說(shuō)？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。

5、觀賞故事第三部分。

6、完整觀賞故事。

一邊觀賞故事一邊思索：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、老師：“假如你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會(huì)把它裝扮成什么呢？“

2、幼兒利用老師供應(yīng)的材料操作或者繪畫。

3、老師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。

四、展現(xiàn)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：鼴鼠的皮鞋車2

一、設(shè)計(jì)思路：

《鼴鼠的皮鞋車》是選自幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊(cè)《汽車》主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。這是一個(gè)呈現(xiàn)廢物利用的故事。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見很多廢舊的物品，如何把這些廢舊物品再進(jìn)行加工創(chuàng)作，是一豐富的物質(zhì)資源，也體現(xiàn)了綱要中語(yǔ)言與藝術(shù)領(lǐng)域的整合。

新《綱要》中指出“語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并得到樂(lè)觀應(yīng)答的.環(huán)境?！币虼?，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的、寬松的語(yǔ)言環(huán)境?；顒?dòng)中，通過(guò)“大書”讓幼兒邊聽邊看猜想接下來(lái)的故事情節(jié)。從幼兒的愛好動(dòng)身，為幼兒留有思索的余地和空間，進(jìn)展其想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

2、把握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。

3、懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西，有初步的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、大書一本。

2“破皮鞋”添畫作業(yè)單、筆人手一份。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

敘述小鼴鼠是如何裝扮皮鞋車的過(guò)程。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）以書導(dǎo)入。

1、p1

師：今日陳老師給你們帶來(lái)了一本大書，書里有三只可愛的小動(dòng)物，我們一起來(lái)熟悉熟悉吧。（p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小伴侶問(wèn)好）

2、p2

師：一天，小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你們來(lái)猜猜它們會(huì)怎么說(shuō)？（小兔會(huì)怎么說(shuō)？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)？小鼴鼠會(huì)怎么說(shuō)？）

（二）結(jié)合大書分段敘述故事

1、開頭至“我來(lái)給它裝扮一下”（p3、p4、p5）

過(guò)度語(yǔ)：好，我們來(lái)聽聽它們是怎么說(shuō)的，是不是和我們小伴侶猜的一樣呢。

師講故事后提問(wèn)：

（1）小兔看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小兔的話：“嘿，多臟的破皮鞋！”）

（2）小松鼠看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小松鼠的話：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）

（3）小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小鼴鼠的話：“多好的一只皮鞋呀，我來(lái)給它裝扮裝扮）

（4）你們猜猜，鼴鼠會(huì)怎么裝扮這只破皮鞋呢？

2、觀賞故事至“我有一輛皮鞋車了”（p6、p7）

過(guò)度語(yǔ)：我們小伴侶究竟猜對(duì)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽聽。

（1）師講故事后提問(wèn)：現(xiàn)在，告知我鼴鼠它是怎么裝扮破皮鞋的？

（2）師幼一起來(lái)學(xué)學(xué)鼴鼠是怎么裝扮破皮鞋的。（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)提、沖、修、刷、推）

（3）爭(zhēng)論：小兔、小松鼠假如看到小鼴鼠這么美麗的皮鞋車，它們會(huì)怎么說(shuō)？和旁邊的小伴侶爭(zhēng)論一下。（小伴侶之間相互爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別回答）

3、觀賞故事至最終。（p8、p9）

過(guò)度語(yǔ)：那我們連續(xù)往下看，來(lái)聽聽小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車，它們是怎么說(shuō)的。

提問(wèn)：小兔、小松鼠看到這么美麗的皮鞋車它們?cè)趺凑f(shuō)？（一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話）

（三）完整觀賞

師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)好聽的故事再講一遍把，會(huì)講的小伴侶肯定要幫我一起講。聽完故事請(qǐng)你們告知我，這是一只怎么樣的鼴鼠。

1、這是一只怎么樣的鼴鼠？

2、我們小伴侶應(yīng)當(dāng)向鼴鼠學(xué)習(xí)什么呢？

3、老師小結(jié)：鼴鼠是一只愛動(dòng)腦筋聰慧能干的小動(dòng)物，我們平常生活中，有些破舊的東西還可以再利用，不要隨便丟掉，我們小伴侶也要像鼴鼠那樣，做個(gè)愛動(dòng)腦筋聰慧能干的好孩子。

（四）給書取名

師：好，誰(shuí)能給我這本書想個(gè)書名？（給這個(gè)好聽的故事想個(gè)題目呢）

師：小伴侶很聰慧，想了好多好聽的題目，陳老師也想了一個(gè)題目，你們聽聽，覺得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車》。

（五）幼兒創(chuàng)作

1、小鼴鼠很聰慧，把破皮鞋裝扮成皮鞋車，假如你也有這樣一只破皮鞋，你會(huì)怎么裝扮它，你會(huì)把它裝扮成什么呢？（幼兒相互爭(zhēng)論）

2、今日，我們小伴侶也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來(lái)裝扮裝扮破皮鞋。（幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，了解每