中班音樂教案范文9篇

中班音樂教案范文9篇中班音樂教案篇1

【活動目標】

1.學(xué)唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的敬重和關(guān)懷。

2.情愿學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)懷老人的好孩子。

【活動重難點】

活動重點：學(xué)唱歌曲《好娃娃》。

活動難點：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。

【活動預(yù)備】錄音、圖片

【活動過程】

一、出示圖片，引起愛好。

師：圖片上的小伴侶在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。

二、學(xué)習歌曲好娃娃

1.觀賞歌曲

2.老師提問，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容

師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺興奮嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？

3.老師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱

4.學(xué)唱歌曲數(shù)遍

三、學(xué)習表演唱

1.請幼兒為曲子創(chuàng)編動作，并請個別幼兒展現(xiàn)動作，幼兒評價，喜愛哪個動作

2.幼兒集體表演

3.分角色扮演

四、老師總結(jié)

【活動反思】

本次活動，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學(xué)習歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段其次段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學(xué)會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。

在學(xué)唱歌曲時，幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時消失了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復(fù)練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們詳細每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參加的主動性。

總的來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學(xué)還是有進步的。

中班音樂教案篇2

一、活動目標：

1、通過肢體律動，充分體驗音樂舞蹈中愉悅的心情。

2、嘗試模擬小提琴的演奏

二、活動預(yù)備：

1、故事掛圖、音樂、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡

2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書

三、活動過程：

（一）故事引導(dǎo)：愛的禮物

1、師：在婦女節(jié)這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來的禮物，成天都笑瞇瞇的，媽媽也好快樂，由于寶寶為她們唱了一首歌，并拉了小提琴給媽媽和外婆聽。

2、小提琴的介紹

出示各種圖卡，向小伴侶介介紹小提琴及演奏的方式

（二）音樂體驗：彩色小提琴

1、飄帶彩色小提琴

引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過后頸，左手抓住尾端，當作四條琴弦。

2、小提琴演奏

引導(dǎo)幼兒用琴槌當弓，放在彩色琴弦上，隨音樂以右手仿照拉奏。

師：你見過拉小提琴嗎？我們可以怎么拉？（引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動、拉奏中與他人呼應(yīng)對話等）

（三）樂中有舞、舞中有樂

1、三人共舞

幼兒分成舞蹈與樂器兩組

飄帶飄舞：飄帶舞動樂句

樂器伴奏：一人小提琴仿照演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂句。

（四）幼兒用書：親子配對，熟悉小提琴

1、觀賞畫面，找溫馨“親子圖”

2、共同觀賞美麗的小提琴曲

3、老師在幼兒完成的作業(yè)蓋上嘉獎?wù)隆?/p>

中班音樂教案篇3

幼兒園的音樂訓(xùn)練是促進幼兒全面進展的重要訓(xùn)練手段，而愛好是幼兒學(xué)習音樂的首要前提，讓幼兒在好玩的音樂活動中才能更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，它們喜愛唱歌，而且對音樂已有初步的概念及觀賞力量，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設(shè)計本次活動，目的是即能激起孩子參加的熱忱，并能初步懂得合作嬉戲的歡樂，具有初步合作意識能享受到合作的樂趣。

活動目標：

1、學(xué)會用連貫、溫順的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。

2、初步學(xué)會依據(jù)自己的閱歷仿編歌詞。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、

自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。

活動重難點：

1、唱對唱詞和旋律，并初步進行仿編。

2、唱準附點音符。

活動過程：

一、出示一封信導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、引導(dǎo)語：今日我收到一封信，封面上寫著：中一班小伴侶收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎？想知道信上說了些什么嗎？一起來看看。

2、老師將信打開（信上畫著三顆心和四個小貓咪腳?。瑤煟哼@封信上有什么？有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數(shù)一數(shù)，1234。你們認為這封信是誰寫的？猜一猜小貓想對小伴侶說些什么話？（將圖譜展現(xiàn)出來）

二、引導(dǎo)幼兒理解、熟識歌詞。

1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

老師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么？小貓咪，學(xué)寫信，想說我愛你，是怎么做的？誰來告知我？（就畫三顆心：123，三顆心，表示我愛你）這個方法好不好？信寫完了，得告知大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，那小貓咪就想出了什么方法？（哦，就蓋上四只腳趾印）小貓咪的信就寫成了。

2、引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍。

小貓咪真聰慧，我們一起來讀一讀這封信，學(xué)一學(xué)這個好方法吧。（鼓舞幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞）

三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲，提示幼兒留意唱準附點音符。

1、引導(dǎo)語：小貓咪寫的這封信還被編成一首好聽的歌曲，名字就

叫《小貓咪寫信》（幼兒齊讀）今日老師就要教小伴侶學(xué)唱這首歌。我們一起來聽聽吧。（師結(jié)合圖譜清唱一遍）好聽吧，你們也來學(xué)一學(xué)吧！

2、老師逐句教幼兒唱。

3、導(dǎo)語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲？

四、引導(dǎo)幼兒對唱詞進行初步的仿編。

1、導(dǎo)語：小伴侶們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧！

動物新村里的許多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學(xué)一學(xué)這個好方法，我們一起來教教它們吧！

2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，

小豬，你仔細學(xué)哦，幼兒唱：小小豬，學(xué)寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。

3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。

4、讓幼兒起來，依據(jù)各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。

結(jié)束語：小伴侶你們真棒！不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，假如這只小貓咪知道了確定很興奮，說不定明天還會有禮物送給你們呢！天黑了我們送小動物們回家吧！

五、幼兒隨音樂走出活動室。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的歡樂。

2、培育幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的力量，以及良好的節(jié)奏感。

3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音消失的規(guī)律，鼓舞幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。

活動預(yù)備：

1、貓和老鼠布偶。

2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

1、老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。爭論：這

段音樂講了一個什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，爭論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？

3、老師與幼兒共同聽音樂用手指玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒了解重音消失的規(guī)律，熟識音樂形象。

4、為幼兒供應(yīng)嬉戲道具，引導(dǎo)幼兒再次玩嬉戲，鼓舞幼兒大膽想象并爭論：還有什么方法可以捉老鼠？你預(yù)備怎么打老鼠呢？一個人去還是和伴侶一起去？

5、老師出示打擊樂器，鼓舞幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。

6、老師向幼兒簡潔介紹音樂作品--撥弦。

中班音樂教案篇5

【活動目標】

1、借助圖譜理解歌詞，能用開心的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受唱歌活動的樂趣。

【活動預(yù)備】圖譜、ppt。

【活動過程】

一、小青蛙導(dǎo)入。

1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。（PPT呈現(xiàn)池塘場景）

師：小青蛙們看，這是哪里?。?/p>

2、師：池塘里的小青蛙玩得很快樂，還唱起了歌。請你認真聽聽，小青蛙唱了些什么？

二、理解歌曲。

（一）完整觀賞。

1、完整觀賞歌曲。

2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）

3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

（二）難點“節(jié)奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，老師示范唱節(jié)奏。

2、借助圖譜關(guān)心幼兒理解小青蛙的（屈老師）叫聲。

難點：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

3、師：我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。（唱準節(jié)奏）

（三）歌詞理解。

1、小青蛙在池塘里為什么這么快樂，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？

2、老師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲里是怎么唱的？依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。

重點：理解、記憶歌詞。

難點：切分音符。

解決策略：圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進一步解決唱歌中的難點：切分音符。

完整演唱其次遍。（唱準切分音符）

3、小青蛙在池塘里玩得這么快樂，它的歌聲應(yīng)當也是怎樣的？（快樂、歡樂）

我們用快樂的聲音唱出池塘里小青蛙的歡樂。

完整演唱第三遍。（開心的聲音演唱）

4、我們也來學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時間而定）

完整演唱第四遍。（加動作演唱）

5、小結(jié)：小青蛙是我們的好伴侶，它關(guān)心莊稼毀滅了害蟲，我們肯定要愛護它們！

中班音樂教案篇6

一、設(shè)計意圖：

平常，我們常常開展猜謎活動，幼兒對猜謎嬉戲很感愛好。如何奇妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我始終思索的問題。在思索中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設(shè)計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的學(xué)問，又能從中體驗到語言藝術(shù)的精妙。

二、活動目標：

1、感受說唱歌曲的新奇好玩，學(xué)習有節(jié)奏地念象聲詞。

2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗自由創(chuàng)編的樂趣。

3、培育幼兒的語言組織力量，合作力量，發(fā)揮制造性。

三、活動預(yù)備：

1、兒熟識謎語的嬉戲

2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”

四、活動過程：

（一）玩猜謎嬉戲

老師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎嬉戲的樂趣。

（二）練習節(jié)奏謎語

1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語

2、老師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習已學(xué)節(jié)奏謎語。

例：

××|×××|××|×××|

腦袋圓圓的，耳朵大大的

××|×××|××|×××|

鼻子長長的，身體胖胖的

（三）分小組仿編動物猜謎歌

1、老師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。

2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

（四對唱嬉戲

1、集體對唱：老師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

（五）活動延長：設(shè)置一個區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

五、活動反思：

活動題材新奇，節(jié)奏感強，將謎語和歌曲奇妙地融合。你問我答的`嬉戲形式，幼兒非常感愛好，樂觀地參加活動。活動中幼兒自編謎語，有效地發(fā)揮了幼兒的制造性。若將民間嬉戲納入活動（如：以猜拳的嬉戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續(xù)參與活動的熱忱。

六、活動評析：

活動選自福建省新編教材，此活動將民間嬉戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的制造性。老師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”的活動環(huán)境，當幼兒隨著奇妙的音樂融入其中時，激發(fā)了孩子參加活動的熱忱。在活動中，幼兒樂觀主動地參加，以說、唱、問、答的方式與老師、小伙伴一同嬉戲，依據(jù)已把握的節(jié)奏，仿照或自由地表演小動物。這對老師也提出了要求，本活動是其次課時，假如老師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進行擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的制造性思維會更抱負。

中班音樂教案篇7

一、活動目標

1.認知目標：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

2.力量目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并依據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3.情感目標：情愿在集風光前表演，情愿參與音樂嬉戲。

二、活動重難點

活動重點：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并依據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

三、活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：歌曲《小伴侶想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）

四、活動過程

（一）開頭部分

1.歌曲《小伴侶想一想》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

老師：今日我們班要來幾位客人哦?，F(xiàn)在他們還在路上。現(xiàn)在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧，看看你聽到了什么？什么小動物？你喜愛它們嗎？

（二）基本部分

1.說一說自己喜愛的小動物，并學(xué)一學(xué)它走路的樣子

老師：你還喜愛什么小動物？是怎么走路的，請你學(xué)一學(xué)。

2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容，按歌詞挨次貼小動物圖

老師：咦，我們的客人來了。我們認真聽一聽，看看都有誰（按小伴侶說的挨次貼小動物圖）。你聽到他們是怎樣走路的？

3.其次次播放歌曲，幼兒貼小動物圖

老師

：這首歌叫做《走路》我們再聽一次，大家可以輕輕跟著一起唱，你來說一說是誰先出來的？然后誰來了？

4.第三次播放歌曲，初步創(chuàng)編簡潔肢體動作

老師：我們來學(xué)一學(xué)小動物走路吧。

（三）結(jié)束部分

1.律動嬉戲結(jié)束

老師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演嬉戲吧。（嬉戲重復(fù)多次，可用集體、分組的形式分別進行）

五、活動延長

回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩嬉戲。

中班音樂教案篇8

活動目的：

1、通過觀賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的線索，制造性地想象和仿編。

活動重、難點：感受理解、仿編詩歌。

活動預(yù)備：

1、帶幼兒到戶外觀看云的變化，鼓舞幼兒大膽想象。

2、老師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

活動流程：啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

一、啟發(fā)提問：

1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？

2、天上的云兒怎么會這么好玩的？它是靠誰關(guān)心忙的？

天上的云兒是怎么關(guān)心云兒的忙的？

（老師用詩歌的句子）

二、感受、于是解詩歌：

1、第一遍觀賞：吹呀吹，云兒變成了什么？

2、其次遍（第三遍）觀賞：

云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？

3、第四遍觀賞：你最喜愛詩歌里的哪一句？講給小伴侶聽好嗎？

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：