中班音樂(lè)教案范文七篇

中班音樂(lè)教案范文七篇中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固熟悉五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已能簡(jiǎn)潔熟悉五官2、、課件《小手拍拍》。

活動(dòng)過(guò)程：

一.找一找，說(shuō)一說(shuō)

1、老師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

2、老師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【嬉戲】。

看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)在什么地方嗎？

由老師操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)當(dāng)放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

4.老師組織幼兒簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、老師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎？

2、播放課件【歌曲觀賞】，老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、老師：老師根據(jù)歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

聽(tīng)著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

提示幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、老師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采納老師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)背景：

公共汽車是幼兒熟識(shí)的交通工具，他們有乘車的生活閱歷。自由活動(dòng)中，幼兒特殊喜愛(ài)玩“公共汽車”的嬉戲，總是爭(zhēng)著當(dāng)“小司機(jī)”。為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪番扮演角色的過(guò)程中，體驗(yàn)扮演“乘客”的歡樂(lè)，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行想象創(chuàng)編。

2.在標(biāo)記的提示下，主動(dòng)探究嬉戲規(guī)章。

3.感受扮演不同角色、按規(guī)章進(jìn)行嬉戲的樂(lè)趣，喜愛(ài)玩音樂(lè)嬉戲。

4.通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀看過(guò)汽車上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤(pán)等;人物頭像畫(huà)：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，熟悉圖譜

1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。

2.跟著音樂(lè)，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來(lái)表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.跟著音樂(lè)，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

(析：活動(dòng)開(kāi)頭，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作，熟識(shí)歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲

1.提問(wèn)：汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動(dòng)起來(lái)?響起來(lái)的?

2.幼兒自由爭(zhēng)論(雨刮器、方向盤(pán)、喇叭等)。

(析：鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷，樂(lè)觀表達(dá)，為創(chuàng)編活動(dòng)做預(yù)備。)

3.會(huì)把剛才想到的都編到歌曲里嗎?

先根據(jù)圖譜上的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)，再跟著音樂(lè)唱一唱。

(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)

4.汽車上有哪些乘客?他們?cè)谄嚿献鲂┦裁?你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?

(析：讓幼兒結(jié)合平常的觀看，選擇自己熟識(shí)的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編，既進(jìn)展幼兒的想象力，又關(guān)心幼兒理解、記憶歌曲。)

5.幼兒跟著音樂(lè)仿照汽車上各種人物的動(dòng)作。

三、集體爭(zhēng)論，構(gòu)建規(guī)章

1.介紹嬉戲玩法：交換座位。

(1)在音樂(lè)間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。

(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問(wèn)：你遇到什么問(wèn)題?怎么辦?(發(fā)覺(jué)每組排頭的小伴侶沒(méi)有座位，可以讓他移到最終一個(gè)座位。)

(析：讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮自主性。)

2.爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章，解決相互碰撞的問(wèn)題。

(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)覺(jué)了相互碰撞的問(wèn)題。

(2)幼兒爭(zhēng)論：怎么才能避開(kāi)相互碰撞呢?(幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論、嘗試，發(fā)覺(jué)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避開(kāi)相互碰撞。)

(析：幼兒多次爭(zhēng)論、嘗試，建構(gòu)嬉戲規(guī)章，使嬉戲得以順當(dāng)進(jìn)行，讓幼兒真正成為規(guī)章的仆人。)

四、完整嬉戲，體驗(yàn)規(guī)章

幼兒依據(jù)圖譜上的挨次，邊唱邊完整地玩嬉戲。

(析：幼兒自覺(jué)遵守規(guī)章，與同伴相互協(xié)作，體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。)

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)，老師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過(guò)程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽(tīng)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使原本比較機(jī)械的創(chuàng)編過(guò)程，變得生動(dòng)、好玩，富有創(chuàng)意。在爭(zhēng)論和制定嬉戲規(guī)章時(shí)，留意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓他們?cè)谧灾魈骄?、反?fù)體驗(yàn)中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得閱歷。通過(guò)分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記，關(guān)心幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使嬉戲得以順當(dāng)進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)章、理解規(guī)章，與同伴樂(lè)觀協(xié)作中，充分體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

附歌詞：

汽車上

汽車上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(幼兒創(chuàng)編)：汽車上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。

汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。

汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。

汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。

中班音樂(lè)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、精確?????地演唱歌曲。

2．能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

3．感受唱歌活動(dòng)中的不同唱法所帶來(lái)好玩、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、精確?????地演唱歌曲。難點(diǎn)：能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的心情。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)閱歷：能熟識(shí)、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。

2、物質(zhì)材料：音樂(lè)VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)愛(ài)好。嬉戲一：《歡樂(lè)的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂(lè)的而心情。能用較自然的聲音唱歌，留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2、發(fā)聲練習(xí)。嬉戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王）的叫聲。

師：5654∣331∣3123∣5—∣

我是一只小青蛙，我會(huì)怎樣叫？

幼：333∣555∣3322∣1—║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3、演唱歌曲。嬉戲三：《百變歌王》。老師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒依據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、精確?????地演唱歌曲。并嘗試通過(guò)轉(zhuǎn)變音色或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的心情。

4、拓展延長(zhǎng)。嬉戲四：《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》，老師扮演國(guó)王，幼兒可依據(jù)供應(yīng)的頭飾，選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行唱歌，體驗(yàn)一首歌曲多種心情的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過(guò)程中，形成和進(jìn)展具有共性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，老師發(fā)覺(jué)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)訓(xùn)練中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，把握一些簡(jiǎn)潔的音樂(lè)符號(hào)，一方面關(guān)心幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)力量，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)潔的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容綻開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，關(guān)心孩子們感受休止。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受、辨別音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：錄音、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒分段觀賞觀賞音樂(lè)。

聽(tīng)第一段，誰(shuí)在跳舞？你怎么知道的？

聽(tīng)其次段，誰(shuí)在跳舞？與前一段音樂(lè)有什么不一樣？

聽(tīng)第三段，誰(shuí)在跳舞？為什么？

完整觀賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。

2.展現(xiàn)和共享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進(jìn)行嬉戲。

中班音樂(lè)教案篇5

一、教學(xué)內(nèi)容：中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)把握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2、能依據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3、體會(huì)冬天美的情趣。

三、教學(xué)預(yù)備：

事先對(duì)冬天有初步的觀看和熟悉。配套磁帶或光盤(pán)、錄音機(jī)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：依據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。

五、教學(xué)方法與手段：談話法、觀看法、操作法等。

六、教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、音樂(lè)導(dǎo)入

1、在琴聲伴奏下，老師用美麗的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的美麗旋律。

2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。

3、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？完整的感受音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂(lè)，感受音樂(lè)所帶來(lái)的感覺(jué)。引起幼兒的共鳴。二、老師完整地演唱歌曲，幼兒觀賞，熟識(shí)旋律

1、邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，提示幼兒在留意傾聽(tīng)的同時(shí)，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。

2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。

3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，留意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲美麗抒情的風(fēng)格。

5、進(jìn)行歌詞演唱，引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為老師伴奏。

6、提出要求：我們?cè)谟貌煌曇粞莩枨臅r(shí)候，要留意傾聽(tīng)伴侶的聲音，調(diào)整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會(huì)靠在一起特殊好聽(tīng)。

7、鼓舞孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。

在傾聽(tīng)的同時(shí)，進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。

嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。

嘗試調(diào)整自己聲音的大小。

將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前，老師先請(qǐng)幼兒一同來(lái)感受三拍子的旋律，關(guān)心幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

通過(guò)邊做動(dòng)作邊唱歌曲，能夠關(guān)心幼兒更加形象地來(lái)記憶歌詞，從而更好地把握歌曲。

多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜愛(ài)這首歌曲，并且對(duì)唱唱產(chǎn)生愛(ài)好。而在用“啦”音來(lái)代替歌詞時(shí)，增加了歌曲的趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)把握漸強(qiáng)、漸弱的唱法。

1、師生輪番唱，最終一句齊唱。

2、男女分組輪番唱，最終一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)行師生輪番唱及男女分組唱。通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，把握漸強(qiáng)漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

1、在冬天里我們還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么？全體唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。

2、在冬天里我們還會(huì)觀察什么？全體唱?jiǎng)?chuàng)編的.內(nèi)容。

3、鼓舞幼兒在日常生活中連續(xù)觀看冬季的特征，把發(fā)覺(jué)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽(tīng)完整，將在冬天里聽(tīng)到的，看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能依據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞，并體會(huì)冬天美的情趣。七、教學(xué)反思：

為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物，自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn)，我們開(kāi)展了訓(xùn)練活動(dòng)《聽(tīng)》，想通過(guò)一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知大自然的奇妙。在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒感受各種聲音來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，并且幼兒對(duì)"風(fēng)聲"的已有閱歷已經(jīng)特別豐富，能夠仿照出風(fēng)聲，所以在歌詞的學(xué)習(xí)中特別簡(jiǎn)潔，歌曲的學(xué)習(xí)也就特別快。但是我班幼兒對(duì)于三四拍的歌曲才其次次嘗試，在感受首句強(qiáng)拍方面還存在肯定的不足，在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最終我們還對(duì)唱詞進(jìn)行創(chuàng)編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜愛(ài)大自然各種聲音的奇妙。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)依據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

2、在嬉戲中感受對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡快的小鴨子的律動(dòng)

3、PPT、活動(dòng)音樂(lè)

設(shè)計(jì)思路：

前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特殊的感愛(ài)好，在小花園里幼兒觀賞著各種各樣漂亮的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里漫步?????，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特別的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，關(guān)心幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了很多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知閱歷，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知閱歷運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能嫻熟的把握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟識(shí)的42拍的音樂(lè)，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂(lè)句。

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的進(jìn)展是特別的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的歡樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《歡快的小鴨子》

師：鴨寶寶我們一起去漫步?????吧(音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子始終跟著做這個(gè)動(dòng)作)

二、小樂(lè)器來(lái)唱歌

師：今日天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)嬉戲吧。

我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)頭進(jìn)行)(結(jié)束后老師彈1531)

三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》

師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做嬉戲了，我們用好聽(tīng)的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎?(音樂(lè)起，幼兒開(kāi)頭語(yǔ)言節(jié)奏)

師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

●幼兒演唱。

四、觀賞感受音樂(lè)

1、初步感受音樂(lè)

師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，興奮，想拍手)

2、再次感受音樂(lè)

師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)都感到很歡樂(lè)、興奮，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。(音樂(lè)起)

3、在嬉戲中理解樂(lè)句

師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

●老師開(kāi)頭做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，其次個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開(kāi)頭來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(留意：在幼兒變換動(dòng)作前老師提前說(shuō)變)

師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

4、進(jìn)一步感受樂(lè)句

(1)看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏

師：哦，這是什么?我來(lái)拍拍看。

(第一種：XXXX