中班繪本《誰的自行車》教案

中班繪本《誰的自行車》教案自行車拼板一套。

活動(dòng)過程：

一、玩拼圖，引起幼兒愛好

1、老師和幼兒一同進(jìn)行自行車圖形拼板。

師：今日老師帶來了一幅好玩的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上究竟是什么嗎？（自行車）

2、幼兒動(dòng)腦筋一起完成拼圖

師：小伴侶真聰慧，其實(shí)我們今日要完成的一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫——《誰的自行車》

二、觀看PPT故事導(dǎo)入，觀賞《誰的自行車》

1、看ppt：這是誰的自行車？

2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷推想）

3、逐步敘述故事：

（1）鱷魚的自行車：

①師：小男孩騎著他的自行車，觀察了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特殊的理由）

②你覺得這會是誰的自行車？為什么？

小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒適。（還有可能是誰的自行車：蛇。這里可依據(jù)幼兒狀況，可提可不提）

（2）大象的自行車

①師：這是誰的自行車呢？

②它有什么特殊的地方？說說理由。

③這輛自行車可能是誰的呢？

小結(jié)：由于大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特殊的粗，騎在上面才平安。

三、特殊的自行車

1、看看、猜猜、說說。

師：小伴侶真是聰慧觀察各種樣子的自行車，并找到了他的仆人?？墒沁€有許多小動(dòng)物也想請我們來幫幫忙，你們情愿嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說這些小動(dòng)物會騎什么樣特殊的自行車）

2、小動(dòng)物騎自行車。

（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒依據(jù)動(dòng)物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

①小鼴鼠：

提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點(diǎn)（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）

②毛毛蟲：

提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動(dòng)物有什么不一樣？（他的個(gè)子很小，他有許多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時(shí)會蠕動(dòng)，身體會躬起來，不需要踏腳）

③變色龍：

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨四周的環(huán)境變色，用來躲開敵人）

④鴕鳥：

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強(qiáng)壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）

⑤袋鼠：

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個(gè)袋袋，里面有她的珍寶，她的自行車）

⑥鴨子

（2）說對并出示相對應(yīng)的圖片。

3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特殊，而且還有特殊的用途，讓動(dòng)物伴侶們坐的得更舒適、更平安。

四、延長活動(dòng)，設(shè)計(jì)特殊的自行車

1、鼓舞幼兒樂觀動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計(jì)理由。

2、自行車展覽會。

幼兒展現(xiàn)自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。

活動(dòng)反思：

這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)受過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，參加性很高。

通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間挨次來描寫的，以一周的時(shí)間綻開，每過一天句子就相對的擴(kuò)展。

在教學(xué)過程中我注意動(dòng)作的演示，讓幼兒仿照讀本中消失的動(dòng)詞，加深幼兒對動(dòng)詞的理解。存在的不足有：

所提的問題不是很具有開放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維力量，同時(shí)在課堂上過多的關(guān)注樂觀活躍的孩子，忽視另一部分孩子的參加性，盼望在下次的活動(dòng)中吸取閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量。

中班繪本《誰的自行車》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛并樂觀參加繪本閱讀活動(dòng),嘗試有序閱讀。

2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行簡潔的推想和聯(lián)想。

3.體驗(yàn)閱讀的歡樂,樂于自由表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、看圖猜物

1．展現(xiàn)PPT1(逐一出示自行車的部件)，請小伴侶來猜猜是什么？

2.小結(jié)：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。

3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂仿照騎自行車。

二、出示奇怪的自行車，引導(dǎo)幼兒觀看自行車的特殊之處。

1.展現(xiàn)PPT2（鱷魚的自行車）：這輛自行車奇怪???怪哦，它和小男孩的自行車有什么地方不一樣？

2.這輛自行車車身長長的，你覺得這是誰的自行車？為什么？

3.小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒適。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來猜想自行車的特殊之處。

1.展現(xiàn)PPT3（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰？請小伴侶來想一想袋鼠媽媽的自行車會是什么樣子的，有什么特殊的地方？

2.展現(xiàn)PPT4（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又便利又平安。

四、出示不同驚奇的自行車，引出幼兒閱讀繪本的愛好。

1.展現(xiàn)PPT5：呀，這里還有幾輛特地為動(dòng)物伴侶設(shè)計(jì)的自行車，你們想知道它們都是誰的自行車嗎？隱秘就藏在這本《誰的自行車》的書里，讓我們一起到書里面去找找答案吧。

2.交代閱讀的要求：我們要從封面開頭閱讀，輕輕翻書，一頁一頁認(rèn)真地觀看，找出書里的隱秘，看完后輕輕地把書放好。

3.幼兒自主閱讀。

五、請幼兒樂觀表述從書中發(fā)覺的隱秘。

1.展現(xiàn)PPT11：這輛自行車真牢固，誰發(fā)覺這是誰的自行車？為什么這是小象的自行車呢？（由于小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特殊的粗，騎在上面才平安，而且還有水桶和耙子呢，真是好玩）2.小鼴鼠的自行車：這輛自行車最特殊的地方在哪里？會是誰的自行車？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就便利了很多。）3.小結(jié)：原來