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文檔簡介
中班音樂教案:誰是小熊中班音樂教案:誰是小熊1
活動目標(biāo):
1、關(guān)心幼兒熟識樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作,并依據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
2、鼓舞幼兒自由分組,隨樂曲進行音樂嬉戲,提示幼兒傾聽音樂,培育幼兒的音樂感知力量,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜愛動物、愛惜動物的情感。
活動預(yù)備:
1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備:幼兒玩過“搶椅子”的體育嬉戲。
幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。
2、座位支配:半圓形。
3、材料預(yù)備:玩具小熊一個。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境,激發(fā)幼兒活動愛好。
1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”,進入活動室。
2、唱歌:聽。
(1)唱歌“聽”。
(2)鼓舞幼兒聽聲音,說出是什么動物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、關(guān)心
幼兒熟識樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作,能依據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
1、老師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,關(guān)心幼兒熟識樂曲。
2、啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作,邊唱歌邊表演。
3、鼓舞幼兒自由的做仿照動作,并能依據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
(1)聽音樂,依據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重自由地做仿照動作。
(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷,談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動作來表現(xiàn)。
(3)變化樂曲其次部分:3565156535651565:
鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動作,并能依據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。(如:快快跑、漸漸跑、輕輕跑、重重跑等)。
三、音樂嬉戲“誰是小熊”。
1、介紹嬉戲的玩法,并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。
(2)請幼兒認(rèn)真傾聽音樂,在間奏處自由做仿照動作,并能依據(jù)音樂速度與
力度的變化變化動作的快慢、輕重。
(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向,且動作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停止要馬上找到座位。
2、邀請幾位幼兒與老師一起嘗試嬉戲。
3、幼兒自由分組,分組選擇場地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。
4、鼓舞幼兒依據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重,完整地進行音樂嬉戲。
四、結(jié)束活動,幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行嬉戲,出活動室。
中班音樂教案:誰是小熊2
活動目標(biāo):
1、依據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿勢。
3、遵守有些規(guī)章,音樂停止時,能快速地就近找位子坐下。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂,愿意與同伴一起嬉戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲,感受嬉戲的樂趣。
活動預(yù)備:
玩過《看誰反應(yīng)快》的嬉戲。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳動的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟識歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、老師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在老師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。
三、學(xué)玩嬉戲。
1、了解嬉戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里,山洞里處處游蕩,它究竟在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)嬉戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要馬上找座位坐下。
3、組織幼兒把握嬉戲結(jié)尾(三)音樂停止后,老師馬上問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂其次部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂變化的感受。
四、完整嬉戲。
嬉戲玩法:幼兒座位排成圓形(椅背朝里),椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張,幼兒圍著椅子站成圓形。
音樂(一)幼兒面對圓心,邊唱歌邊表演。
誰是小熊歌詞:
一個娃娃一個家,
小熊小熊沒有家!
小熊是誰呀?
我們要找到他!
小熊是誰呀?
我們要找到他!
中班音樂教案:誰是小熊3
活動設(shè)計背景
中班的音樂有肯定的進展,但孩子們的反應(yīng)力量都比較弱,針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計了這節(jié)音樂嬉戲課,讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)力量。
活動目標(biāo)
1、依據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿勢。
3、遵守有些規(guī)章,音樂停止時,能快速地就近找位子坐下。
4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意參與音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。
教學(xué)重點、難點
1、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿勢。
2、遵守有些規(guī)章,音樂停止時,能快速地就近找位子坐下。
活動預(yù)備
玩過《看誰反應(yīng)快》的嬉戲。
活動過程
(活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn),即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
用連貫、跳動的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟識歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、老師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在老師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。
三、學(xué)玩嬉戲。
1、了解嬉戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里,山洞里處處游蕩,它究竟在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)嬉戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要馬上找座位坐下。
3、組織幼兒把握嬉戲結(jié)尾(三)音樂停止后,老師馬上問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂其次部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂變化的感受。
教學(xué)反思
在這個活動中,剛開頭孩子們并沒有樂觀的投入,歌聲也不是很美麗,這時我讓小伴侶們依據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都樂觀的投入到活動中去了。
中班音樂教案:誰是小熊4
活動目標(biāo):
1.關(guān)心幼兒熟識樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作,并依據(jù)音樂速度與力度的變化,變換動作的快慢、輕重。
2.鼓舞幼兒自由分組,隨樂曲進行音樂嬉戲,提示幼兒傾聽音樂,培育幼兒的音樂感知力量,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒喜愛動物,愛惜動物的情感。
活動預(yù)備:
1.玩具小熊一個。2.預(yù)先學(xué)會嬉戲歌曲。
活動重點:
學(xué)習(xí)嬉戲,依據(jù)音樂速度與力度的變化,變換動作。
活動難點:
傾聽音樂并依據(jù)音樂快速做出反應(yīng)。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境,激發(fā)幼兒活動愛好。
1.幼兒聽音樂學(xué)小動物走路。
2.復(fù)習(xí)歌曲。
二、關(guān)心幼兒熟識樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作,能依據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
1.老師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,關(guān)心幼兒熟識樂曲。
2.啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作,邊唱歌邊表演。
3.鼓舞幼兒自由的做仿照動作,并能依據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢.輕重。
(1)聽音樂,依據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重自由地做仿照動作。
(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷,談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的.哪些是重重的.哪些是輕輕的,可以用哪些動作來表現(xiàn)。
鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動作,并能依據(jù)音樂速度與力度的變化,變換動作的快慢.輕重。(如:快快跑.漸漸跑.輕輕跑.重重跑等)。
三、音樂嬉戲“誰是小熊”。
1.介紹嬉戲的玩法,并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。
(2)請幼兒認(rèn)真傾聽音樂,在間奏處自由做仿照動作,并能依據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢.輕重。
(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向,且動作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停止要馬上找到座位。
2.邀請幾位幼兒與老師一起嘗試嬉戲。
3.由于幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組選擇場地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。
4.鼓舞幼兒依據(jù)音樂變化動作的快慢.輕重,完整地進行音樂嬉戲。
四、結(jié)束活動,幼兒聽音樂出活動室。
中班音樂教案:誰是小熊5
設(shè)計思路:
一次,班里的小伴侶拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩,當(dāng)時孩子們對這個玩具很感愛好。并且還跟著小青蛙跳動的節(jié)奏點頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了,為了順當(dāng)?shù)倪M行這次活動,我通過各種方法,最終找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運動的速度也有區(qū)分。有些是快速的運動然后立刻停止;有些是先快然后慢慢地慢下來,最終停止。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度,設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條,作為活動中嬉戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的愛好成為本次活動勝利開展的關(guān)鍵所在。
一、活動目標(biāo)
1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的`節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作制造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念,體驗合作嬉戲的歡樂。
二、活動預(yù)備
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點。
1、觀看青蛙發(fā)條玩具。
(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?老師小結(jié):小青蛙跳的時候始終都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點。
1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。
(1)、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。老師小結(jié):小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最終停住了,假如你用手去碰碰他,他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。
(三)、我是發(fā)條玩具。
1、能依據(jù)先快后漸慢最終停止的節(jié)奏類型進行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時,他就會根據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞,現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?
2、戴上大發(fā)條,合作嬉戲。
中班音樂:母雞孵蛋
活動目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在嬉戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用(輕、慢)和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中大方、自信的心情。
活動預(yù)備:
1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片
(棒棒雞、打嗝雞、大方雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小伴侶一份
活動過程:
一、熟識歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師:今日母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
老師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師:母雞孵了幾個蛋?
二、熟悉三個不同特征的小雞寶寶,并能仿照各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,老師用簡潔圖示表示,幼兒仿照。
(3)鼓舞幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師:這只雞喜愛打嗝,它的名字叫打嗝雞。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
(3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.大方的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)大方。
師:他是什么樣子的?聽聽大方雞唱歌是什么樣子的?
(1)用拖小尾巴的圖示表示大方雞的慢。
(2)師:大方雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?
(3)學(xué)習(xí)大方雞唱歌
4.集體唱歌,仿照三種小雞的叫聲。
師:這三只
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