中班音樂教案：誰是小熊

中班音樂教案：誰是小熊中班音樂教案：誰是小熊1

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒熟識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，并依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓舞幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂嬉戲，提示幼兒傾聽音樂，培育幼兒的音樂感知力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜愛動物、愛惜動物的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育嬉戲。

幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

2、座位支配：半圓形。

3、材料預(yù)備：玩具小熊一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進入活動室。

2、唱歌：聽。

（1）唱歌“聽”。

（2）鼓舞幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、關(guān)心

幼兒熟識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、老師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，關(guān)心幼兒熟識樂曲。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓舞幼兒自由的做仿照動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

（1）聽音樂，依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做仿照動作。

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

（3）變化樂曲其次部分：3565156535651565：

鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。（如：快快跑、漸漸跑、輕輕跑、重重跑等）。

三、音樂嬉戲“誰是小熊”。

1、介紹嬉戲的玩法，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

（2）請幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在間奏處自由做仿照動作，并能依據(jù)音樂速度與

力度的變化變化動作的快慢、輕重。

（3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停止要馬上找到座位。

2、邀請幾位幼兒與老師一起嘗試嬉戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。

4、鼓舞幼兒依據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂嬉戲。

四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進行嬉戲，出活動室。

中班音樂教案：誰是小熊2

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿勢。

3、遵守有些規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

玩過《看誰反應(yīng)快》的嬉戲。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

用連貫、跳動的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟識歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、老師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

三、學(xué)玩嬉戲。

1、了解嬉戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。

“小熊在樹林里，山洞里處處游蕩，它究竟在哪兒呀？我們來找找吧！”

2、學(xué)習(xí)嬉戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要馬上找座位坐下。

3、組織幼兒把握嬉戲結(jié)尾（三）音樂停止后，老師馬上問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂其次部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

四、完整嬉戲。

嬉戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。

音樂（一）幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。

誰是小熊歌詞：

一個娃娃一個家，

小熊小熊沒有家！

小熊是誰呀？

我們要找到他！

小熊是誰呀？

我們要找到他！

中班音樂教案：誰是小熊3

活動設(shè)計背景

中班的音樂有肯定的進展，但孩子們的反應(yīng)力量都比較弱，針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計了這節(jié)音樂嬉戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)力量。

活動目標(biāo)

1、依據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿勢。

3、遵守有些規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點、難點

1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿勢。

2、遵守有些規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。

活動預(yù)備

玩過《看誰反應(yīng)快》的嬉戲。

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

用連貫、跳動的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟識歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、老師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

三、學(xué)玩嬉戲。

1、了解嬉戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里處處游蕩，它究竟在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學(xué)習(xí)嬉戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要馬上找座位坐下。

3、組織幼兒把握嬉戲結(jié)尾(三)音樂停止后，老師馬上問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂其次部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

教學(xué)反思

在這個活動中，剛開頭孩子們并沒有樂觀的投入，歌聲也不是很美麗，這時我讓小伴侶們依據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都樂觀的投入到活動中去了。

中班音樂教案：誰是小熊4

活動目標(biāo)：

1．關(guān)心幼兒熟識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，并依據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作的快慢、輕重。

2.鼓舞幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂嬉戲，提示幼兒傾聽音樂，培育幼兒的音樂感知力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3.激發(fā)幼兒喜愛動物，愛惜動物的情感。

活動預(yù)備：

1.玩具小熊一個。2.預(yù)先學(xué)會嬉戲歌曲。

活動重點：

學(xué)習(xí)嬉戲，依據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作。

活動難點：

傾聽音樂并依據(jù)音樂快速做出反應(yīng)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動愛好。

1.幼兒聽音樂學(xué)小動物走路。

2.復(fù)習(xí)歌曲。

二、關(guān)心幼兒熟識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1.老師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，關(guān)心幼兒熟識樂曲。

2.啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3.鼓舞幼兒自由的做仿照動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢.輕重。

（1）聽音樂，依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做仿照動作。

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的.哪些是重重的.哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作的快慢.輕重。（如：快快跑.漸漸跑.輕輕跑.重重跑等）。

三、音樂嬉戲“誰是小熊”。

1.介紹嬉戲的玩法，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

（2）請幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在間奏處自由做仿照動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢.輕重。

（3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停止要馬上找到座位。

2.邀請幾位幼兒與老師一起嘗試嬉戲。

3.由于幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。

4.鼓舞幼兒依據(jù)音樂變化動作的快慢.輕重，完整地進行音樂嬉戲。

四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

中班音樂教案：誰是小熊5

設(shè)計思路：

一次，班里的小伴侶拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時孩子們對這個玩具很感愛好。并且還跟著小青蛙跳動的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順當(dāng)?shù)倪M行這次活動，我通過各種方法，最終找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)分。有些是快速的運動然后立刻停止；有些是先快然后慢慢地慢下來，最終停止。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中嬉戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的愛好成為本次活動勝利開展的關(guān)鍵所在。

一、活動目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的`節(jié)奏特點。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作制造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作嬉戲的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

1、觀看青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？老師小結(jié)：小青蛙跳的時候始終都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點。

1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。老師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最終停住了，假如你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最終停止的節(jié)奏類型進行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會根據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作嬉戲。

中班音樂:母雞孵蛋

活動目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在嬉戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用（輕、慢）和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中大方、自信的心情。

活動預(yù)備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、大方雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小伴侶一份

活動過程:

一、熟識歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

老師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、熟悉三個不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡潔圖示表示，幼兒仿照。

（3）鼓舞幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜愛打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3.大方的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)大方。

師：他是什么樣子的？聽聽大方雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示大方雞的慢。

（2）師：大方雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)大方雞唱歌

4.集體唱歌，仿照三種小雞的叫聲。

師：這三只