中班音樂活動買菜教案

中班音樂活動買菜教案中班音樂活動買菜教案1

一、活動目標

1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

2.情愿在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。

二、活動預備

1.物質預備：布織布各類小菜、教學圖譜等。

2.閱歷預備：幼兒熟悉各類小菜。

三、活動過程

1、談話導入

師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小伴侶都情愿去買，可為什么客人不來買呢？）

幼兒自由回答。

過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？

2.夸夸菜寶寶

1.幼兒自由夸菜寶寶。

過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？

老師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

老師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？

幼兒回答，老師出示圖譜。

我們學著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。

誰來試試2。

我們的菜這么好?？墒窃趺催€是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣?。∧銜匈u嗎？

幼兒叫賣。

你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？

你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！

2.幼兒學唱歌曲

（1）播放多媒體，聽音樂。

（2）老師提問并隨機依據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今日天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（依據(jù)幼兒回答狀況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。

（3）幼兒看圖譜模唱一。

（4）指導幼兒快樂地唱一。

買了這么多菜真快樂呀，我們快樂地唱一唱。

買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

（5）完整地唱一唱。

（6）加反復記號完整演唱。

老師提問：這首歌和我們平常唱的歌有什么不一樣？

（歌里有唱的地方，還有說的地方）真好玩，我請來唱唱的地方，小伴侶來表演說的地方，好不好？

（7）幼兒分形式表演說唱部分。

3.表演唱

（1）今日我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有快樂的地方也有不快樂的地方，很好玩，這首歌還沒出名字呢？買菜。

（2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。

幼兒分角色表演。

中班音樂活動買菜教案2

活動設計背景

平常幼兒喜愛仿照大人的一些生活動作，如“買菜”等，依據(jù)幼兒對買菜這個既生疏又熟識的生活閱歷，結合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。

活動目標

一、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快心情。

二、依據(jù)歌曲，嘗試簡潔的創(chuàng)編歌詞。

三、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。

教學重點、難點

依據(jù)歌曲，嘗試簡潔的創(chuàng)編歌詞

活動預備

一、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

二、音樂磁帶。

三、電腦課件。

活動過程

一、談一談：我最喜愛吃的菜。

1.老師：你最喜愛吃什么菜？在哪買的？是誰買的？

2.你字菜市場看到了什么菜？

3.老師小結，訓練幼兒不挑食。

二、學唱歌曲《買菜》

1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒觀賞。

3.提問，關心幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）

（1）今日的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？

(２)買了什么菜呀？

４.利用電腦課件關心幼兒理解歌詞。

５豐富詞匯：圓溜溜＼綠油油

６.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

７.教幼兒唱歌曲。

（１）用整體法教唱。

（２）分句教唱，重點練習說白部分。

三、創(chuàng)編歌詞

1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延長。

繪畫活動:我喜愛吃的菜。

教學反思

本次活動，孩子樂觀參加活動，課堂氣氛比較活躍。在關心幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像關心幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的心情。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡潔的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的許多菜并不是很熟識，假如先在課前開展“逛菜市”的嬉戲活動，教學效果會更好。

中班音樂活動買菜教案3

活動目標：

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

2、在多聲部的朗誦中學習聲部的協(xié)作，初步感受聲部之間的和聲美。

活動預備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、觀賞歌曲

1、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜愛吃什么菜？有一個孩子今日要去買菜了，你們聽！

2、完整觀賞歌曲。

二、學習有節(jié)奏朗誦歌詞。

1、學念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱）

今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜（邊拍手邊念，關心幼兒把握節(jié)奏）

2、學念其次段：

××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱×××0︱××××︱×××0︱

雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌

豆（出示菜的卡片，關心幼兒記憶）

3、學念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。

三、分聲部朗誦

1、第一段、第三段一起表演。

2、其次段分聲部：第一聲部念第一、三句，其次聲部念其次、第四句。

3、菜場里可喧鬧了，大家都熱忱地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

4、嘗試兩個聲部輪番表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部立刻接上。

5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

中班音樂活動買菜教案4

教學目標：

1.引導幼兒把握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。

2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

3.在開心的音樂聲中體驗唱歌的歡樂。

教學預備：

圖譜音樂

活動過程：

一、練聲

二、談話導入

師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都觀察了哪些菜呢？

小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今日，有個小伴侶他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。

１.師范唱。

師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？

2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

⑴學習“雞蛋…魚兒水里游?！?/p>

提問：

雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣?。眶~兒呢？（幼兒學習：仿照動作練習；看圖譜練習。）

⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”

師：又買了哪些菜？

蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節(jié)奏練習。）

⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。

師：你們有沒有發(fā)覺這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

四、完整學唱

1.學唱歌曲。

師：師整體范唱并將圖譜補充完整。

2.看圖譜學唱歌曲。

3.用開心的聲音唱歌曲。

4.用多種形式演唱。

（1）師幼輪番接唱

（2）男女輪番接唱

（3）交換輪番接唱

(4)表演唱

五、嬉戲——買菜

1.介紹嬉戲玩法。

師：老師扮演奶奶，小伴侶當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并仿照那棵菜的動作。

2.師生共同嬉戲。

教學反思：

《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開頭，我用談話引起幼兒愛好，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最終通過玩嬉戲來增加幼兒表現(xiàn)的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標?；顒又形艺J為有這樣幾個地方是較勝利：

1.中班幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主。圖譜能關心幼兒理解、熟識、記憶歌詞。本次活動，我依據(jù)歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的愛好。

2.在這次的教學環(huán)節(jié)中，采納了難點前置的方法?；顒又兄攸c定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對唱曲中說唱部分感愛好，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開頭部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。

中班音樂活動買菜教案5

活動目標

1.感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，學習演唱歌曲。

2.通過學習關心幼兒了解各種菜的特點

活動重難點：

學會歌曲并了解各種菜的特征

活動預備

1.音樂磁帶或cd。

2.幼兒有過買菜的經受。

3.蔬菜卡片。

活動過程

一、談話引出活動激發(fā)幼兒學習愛好。

1.師提問：你們去買過菜嗎？和誰一起去的`？

2.那小伴侶你們觀察菜市場都有些什么菜？（引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜）

3.有一個小伴侶，今日也去了菜市場買菜，她觀察了什么菜呢？

4.介紹歌曲名字

你們說了那么多的菜，那這個小伴侶看到的是不是和你們一樣呢？我們一起來聽聽看。

5.完整觀賞歌曲。介紹歌曲名字。

二、傾聽范唱，理解歌詞

1.今日的天氣怎么樣？（好）小伴侶和誰一起去買菜？（奶奶）

2.他們買了哪些菜？（蘿卜、青菜、魚、雞蛋等）

3.聽錄音其次遍

提問：這些蔬菜是怎么樣的？(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

4.依據(jù)幼兒的回答，逐一呈現(xiàn)圖譜，關心幼兒記憶歌詞。

5.再次傾聽老師的范唱，找出歌曲中的念白。

三、學唱歌曲

1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。嬉戲可以依據(jù)幼兒愛好，反復2～3遍。

3.以嬉戲形式結束活動

①小伴侶真棒，這么快就學會了這首歌，也熟悉了許多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

②師幼齊唱歌曲出活動室

分析：

買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟識又生疏，孩子們可以在熟識的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢？選擇的內容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務。

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡潔，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易把握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡單把握，不易混淆。視覺的參加關心了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。

反思：

1.孩子在唱歌時參加的樂觀性不高，我沒有準時地實行有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的愛好。

2.嬉戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

3.沒有充分地利用圖譜。

4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小伴侶一起去買菜。

由于預備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。

中班音樂活動買菜教案6

教材分析：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡潔，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易把握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名根據(jù)節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形詳細形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒簡單把握，不易混淆。視覺的參加關心了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，

活動目標：

1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

2、培育幼兒的留意力、制造力和合作力量。

3、讓幼兒在開心的音樂聲中體驗到唱歌的歡樂。

活動預備：

1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、老師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前預備好的菜場場景內。

只見活動室里布置成農貿市場，里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過開心的參觀活動，讓幼兒更簡單理解歌曲內容。

2、學習歌曲《買菜》。

老師說到："我是誰呀?媽媽今日帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高興奮興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教學反思：

老師利用幼兒寵愛的角色嬉戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參加活動的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”;有的說：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！薄?/p>

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

（1）完整觀賞歌曲，

（2）通過律動學唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。

中班音樂活動買菜教案7

活動目標：

1.學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的歡樂。

2.嘗試替換歌詞帶來的歡樂，體驗買菜的樂趣。

活動預備：

課件《買菜》、圖譜。

活動過程：

一、活動導入

1.復習歌曲《菜場里的歌》

演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節(jié)奏。

2.師：小伴侶們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小伴侶都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）

3.師：原來我們的小伴侶都去過菜場，今日啊有一個小伴侶也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！

二、學唱歌曲

1.老師播放課件，觀賞歌曲《買菜》。

提問：

（1）今日天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

（2）買了些什么菜呀？

（3）雞蛋長的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌?？母雞會怎么叫??？魚兒在干什么？

小結：老師用歌詞總結。

2.再次觀賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3.老師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很好玩，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清晰。

4.我們再來用好玩的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小伴侶來表演唱一唱說的部分，弟弟小伴侶表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱

1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

2.完整表達表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最終的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞

1.將選擇的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做仿照動作，表示買到了菜。

中班音樂活動買菜教案8

活動目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

2、熟悉蔬菜，體驗買菜的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

1、“菜場”場景，菜（實物）

2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）

3、音樂磁帶

活動過程：

一、情景導入

——今日的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今日呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好？”（坐上汽車動身）

二、熟識歌詞內容

1、買菜，邊買邊爭論

——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等（爭論菜的顏色，特征）

2、學習歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學念歌詞）

3、學習歌曲念白的節(jié)奏

——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三、學唱歌曲

1、聽磁帶