幼兒中秋節(jié)教案

幼兒中秋節(jié)教案幼兒中秋節(jié)教案1

活動目標．

聽故事，了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來歷。

理解故事內(nèi)容，可用自己的語言說明中秋節(jié)的起源等相關問題。

知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動預備．

節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》。

活動內(nèi)容學習領域：

形式：集體

1、敘述故事《中秋節(jié)的起源》：

我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時澆灌農(nóng)作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦?。∈冀K忙到太陽下山，他們才能回家。

他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都興奮極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下整理大人摘下來的果子。

到了農(nóng)歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農(nóng)歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。

至于吃月餅的習俗，傳奇和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人特別野蠻和殘暴，經(jīng)常欺侮老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不愿付錢，又任憑打人，老百姓的生活很苦！

于是，老百姓方案在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結(jié)果，大家在吃餅時都發(fā)覺了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從今以后，人們相互贈送月餅，便成為中秋節(jié)的習俗。

2、與幼兒爭論：

農(nóng)作物到什么季節(jié)才會成熟呢？那時人們又勞碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果。）豐收的時候，人們的心情怎樣呢？會怎樣慶祝呢？（興奮。全家人一起吃飯。）人們選定了哪個日子慶祝豐收呢？這個習俗成為了什么節(jié)日？（農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié)。）你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答。）

3、出示一個日歷，請幼兒說出中秋節(jié)的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農(nóng)歷八月十五。

幼兒中秋節(jié)教案2

【活動目標】

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。

2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗節(jié)日的歡樂。

【活動預備】

1、《中秋月兒圓》教學資源;

2、不同款式的月餅圖片;

3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

【活動過程】

一、談話引出課題。

小伴侶想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

二、播放《中秋月兒圓》教學資源，了解月亮變化的過程。

三、介紹中秋節(jié)的由來及相關習俗。

出示月餅圖片，引導幼兒爭論月餅的形狀、顏色、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團聚節(jié)，是慶祝豐收/家人團聚/賞月、品月餅的`傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來慶祝中秋節(jié)。月餅也象征團聚，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就似乎全家人永不分開。

四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，外形，圖案等方面進行引導。

五、鼓舞幼兒大膽的繪畫月餅。

在指導過程中，提示幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱忱。

六、作品觀賞并展現(xiàn)。

幼兒中秋節(jié)教案3

活動前言：

玩具是小孩子們的新天地，現(xiàn)在的家中都是一個孩子，但是玩具卻是堆成了山，那么如何才能讓讓孩子學會整理自己的玩具呢，以下就讓我們一起來玩?zhèn)€小嬉戲吧，讓我們學會如何給幼兒園找家!

活動目標：

1、知道自己班里有很多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

2、嘗試依據(jù)玩具標記圖，一一對應整理擺放玩具。

3、情愿參加集體勞動。

活動預備：

1、會發(fā)聲的娃娃。

2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

活動過程：

1、以送玩具娃娃回家的嬉戲形式，引起幼兒愛好。

將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒查找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

找到娃娃后關懷娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

2、熟悉玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

老師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣關心它們找到自己的家?

老師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

幼兒自己手拿標記圖查找，貼在相應的玩具籃上。

依據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具依據(jù)標記放回玩具柜里。

2、嬉戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒