中班教案集錦六篇

中班教案集錦六篇

中班教案篇1

一、背景：4月22日是我們中班的家長開放日活動，為了轉變以往的活動模式，體現(xiàn)家園合作的和諧性，培育幼兒的動手力量，激發(fā)他們的審美情趣，同時也使得我班的家長幫助教學日漸成熟，搭建家園溝通平臺，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名家長代表擔當“媽媽(爸爸)老師”，發(fā)動全部的家長樂觀參加前期的預備工作，和孩子們一起來到課堂，共享溝通體驗。其中在“水果拼盤”這個活動中，需要的水果品種和數(shù)量是我們老師一時無法辦到的，于是發(fā)動家長關心孩子預備2—3樣，洗潔凈，并加工切好(因孩子用刀有危急性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費時)帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動預備的過程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關系，更熟悉了很多不同的水果、蔬菜，同時也激發(fā)了學做水果拼盤的愛好。而“媽媽老師”由于第一次上課，缺乏設計整個教學方案的閱歷，在班級老師的關心下，通過多次溝通、探討，慢慢理出了頭緒，寫出了詳細的教學方案，也調整好了心態(tài)，做好了充分的、全面的課前活動預備。對于此次助教活動，孩子們布滿期盼，老師們布滿向往，家長們布滿信念!

二、主題：

家庭是孩子的第一所驛站，家長是孩子的第一任老師，孩子對家長的依靠和信任，家長對孩子的關愛是老師無法替代的。家園共育的本質特點就是一個“共”字，即幼兒園與家庭、老師與家長協(xié)作，共同促進幼兒進展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園猶如一車兩輪，只有同向運轉，才能促進幼兒的進展。家長與老師都是訓練孩子的主體，是合作伙伴的關系，應當攜手合作共同擔負起訓練幼兒的任務。幼兒園應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高訓練力量。在幼兒園絢麗多彩的集體生活中，家長幫助教學活動如同一株小荷，別開生面，引人入勝。

三、細節(jié)：

上課前，我們和幾個熱心的家長把孩子們帶來的各種水果分類、清洗、裝盆，關心“媽媽老師”做好課前“動員”工作，調整好幼兒的課堂氛圍，為順當開展教學活動作好鋪墊。

“制作水果拼盤”開頭了!當“媽媽老師”出示顏色艷麗的各種水果，問孩子們：“知道這個叫什么嗎?”大家都忍不住地同聲回答。當“媽媽老師”提示孩子看每組桌上的水果時，他們特別興奮快樂，還不等講解，就迫不及待地想動手制作了，家長們也被這種歡樂氣氛感染了，有些圍到了自己孩子的身邊，課堂上掀起了第一個小騷動。為了讓“媽媽老師”順當?shù)刂v解下去，我們兩個班內的老師準時地穩(wěn)定課堂紀律，強調家長不要關心，讓孩子們人人動手體驗，才化解了開頭部分的小風波。

接下來，“媽媽老師”告知孩子們今日制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數(shù)量。這時，又有孩子躍躍欲試了。為了提示孩子們講衛(wèi)生，“媽媽老師”問了一下：“孩子們，小手都洗潔凈了嗎?”幾乎全部的孩子都沖向洗手間，這時教室里的秩序開頭有點亂了。我看到一下子傻眼的“媽媽老師”有點緊急了，不過她還是能隨機應變，把我們老師的“絕技”運用得恰倒好處，“看誰動作最快，最乖，先坐好!”不一會兒，孩子們都很協(xié)作，很快地回到了座位。然后，“媽媽老師”一邊示范一邊解說制作拼盆的步驟，孩子們都聽得很仔細很認真，有些孩子為了看得更清晰，不時地站起來，踮起腳尖。在制作完兩種造型后，“媽媽老師”展現(xiàn)給孩子們看并告知他們要留意的兩個事項：顏色的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創(chuàng)意，還告知他們可以選擇“阿姨”制作的兩種造型之一，也可以依據(jù)各自的想象創(chuàng)作!話音剛落，教室里已處處是孩子的笑聲和盆子的碰撞聲，他們開頭感動地動手制作起來了!“瞧他們的仔細樣!”“做得多起勁啊!”家長們心里也布滿了歡快的期盼!最終完成了自己的作品，孩子們都急迫地把心中最漂亮的“拼圖”擺到了一起展現(xiàn)給我們看。他們相互觀賞著、評比著、溝通著!有的象彎彎的笑臉;有的象盛開的花朵;也有的象彩色的金字塔……

老師、家長們也來到了孩子們的作品前。看到用自己小手完成的作品，孩子們臉上洋溢起驕傲感，大人們目光中也流露出了喜悅和欣賞!大家都紛紛拿出相機和DV拍下這漂亮的畫面!

最終到了最終可以品嘗水果了!孩子們早就有點等不及了，擠滿了桌子，抓起自己喜愛的水果，大口大口的吃起來?！八@種饞樣我沒見過!”不知哪個家長說了一句。教室里到處飛揚著孩子們感動歡快的笑聲!

四、結果

無容置疑，這是一次勝利的家長助教活動。它通過“示范——講解——制作”清楚的教學思路，讓幼兒在看一看、做一做、嘗一嘗的親身體驗中，收獲了很多學問。同時，也與自己的父母有了近距離的親熱接觸，彌補了有些父母由于工作繁忙等因素缺少與自己孩子的溝通，與老師的溝通。我們可以看到，在父母的凝視下，孩子舉手發(fā)言的樂觀性更高;在“媽媽、爸爸老師”的講課下，他們的孩子覺得更驕傲，對自己的父母更崇拜;在家長的熱忱參加下，彼此間增進了友情，發(fā)揮了“同化效應”，紛紛報名參與下學期的家長助教活動?？梢?，本次活動所帶來的一連串連鎖反應，是我們老師策劃次活動所預期，也是所樂見的。

五、評析

幼兒園全部的活動都與家長有著密不行分的關系。家園共育是我們的目標，我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構者之一。利用四周資源，發(fā)揮家長在訓練活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看，除了利用家長供應的物質資源、信息資源之外，還要有效的利用家長的才智，充實完善老師的熟悉、思索和學問體系;利用家長各種不同類型的思維方式，消退老師的思維局限;利用家長的多種才能、才藝，豐富老師的訓練技能和訓練方法。在《水果拼盤》的活動中，我們的家長就給了我們一個意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們艷羨的另一道風景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒把握的，值得大家學習。

家長參加幫助幼兒園教學活動后，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，家長協(xié)作幼兒園的熱忱更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開頭，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動的開展會使更多的家長加入到幫助教學行列中來，有了家長的樂觀支持，幼兒園的訓練會更加生動、活潑;有了老師們的教導和關心，家長幫助教學活動會更加的科學有效，家長幫助教學這株幼苗能在家園的共同關愛下更加健壯地成長!

中班教案篇2

目標

●細致觀看、發(fā)覺芽苞苞及其特點。

●會用多種方法表現(xiàn)芽苞苞。

預備

●選擇樹木發(fā)芽的時機。

●在一張較大畫紙上畫好樹干、樹枝。

●皺紙（綠色、深紅色、白色的，剪成長和寬各為2厘米的紙片）等制作材料。

一、看看芽苞苞

1、春天來了，你們有沒有發(fā)覺樹伴侶有變化嗎？有什么變化？（有的樹伴侶長出了芽苞苞）我們一起來看看是不是。

2、出示：圖片

幼兒觀看樹木。

提問：樹上是長出了芽苞苞嗎？芽苞苞長在哪里呀？

小結：春天到了，樹枝上都長出了芽苞苞。芽苞苞究竟長什么樣，我們一起把他請出來看看好嗎？

二、說說芽苞苞

1、出示：發(fā)芽的樹枝

幼兒觀看。

提問：你們看到的芽苞苞是什么顏色的？你還見過什么顏色的芽苞苞嗎？

小結：芽苞苞的顏色不僅有綠的，還有紅的、白的。

2、提問：那小伴侶們有沒看出芽苞苞是什么外形的的？

請幼兒來摸摸芽苞苞，再說說芽苞苞是什么樣的。

小結：嫩嫩的芽苞苞呀真美麗，有綠的、有紅的、有白的，小小的身體圓圓的、尖尖的。

三、做做芽苞苞

1、師：嗨!可是有幾棵大樹到現(xiàn)在還沒有發(fā)芽呢？你們有什么方法可以關心它們呢？

2、師：小伴侶真聰慧，那我們就一起來動手制作芽苞苞吧！芽苞苞是什么樣子的？長在哪里？誰來告知大家。師生一同回顧芽苞苞的樣子。

3、幼兒分組制作芽苞苞。

四、觀賞發(fā)芽的大樹

1、共同觀賞長滿芽苞苞的大樹，感受自己制作勝利的喜悅。

教學反思：

春天是漂亮的，萬物復蘇，一片生氣勃勃的景象。在活動之前我就帶孩子們參觀了小樹林，在春游之時也和孩子講了相關的一些學問，所以在活動中幼兒接受得比較快。在活動中，我不僅讓幼兒認真地觀看、輕輕地觸摸，還賜予了幼兒語言描述方面的關心（如圓圓的、尖尖的、嫩嫩的……）。幼兒在獵取直接閱歷的同時進行了詳細精確?????的描述(哪怕是仿照性的描述)，這也提高了孩子的認知水平和進展了認知力量。

中班教案篇3

設計意圖：

《綱要》里指出重視和培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，而在冷的冬天幼兒小手都不情愿伸出來，有的幼兒不情愿參與運動。在日常活動觀看中，我發(fā)覺玩紙卻是幼兒喜愛參與的一項運動，以小兔子去外婆家的故事引導幼兒參加運動，小羊要到外婆家遇到大灰狼。并讓幼兒一起想想如何關心小羊走大灰狼的故事來激發(fā)幼兒的愛好。通過“好玩紙球”這一堂課，依據(jù)幼兒的特點組織讓這個體育活動、生動好玩、形式多樣、吸引幼兒主動參加。

1、學習并把握正確的投擲動作，能上下肢協(xié)調用力。

2、體驗體育活動的樂趣，樂于參加體育活動

3、在嬉戲中增加規(guī)章意識

重點：幼兒學習投擲的基本動作。

難點：把握正確的投擲動作

活動預備：

小羊的頭飾、大灰狼的頭飾若干、紙球若干、椅子4把、平衡木2個、音樂《健康歌》、《讓愛我住我家》等。

活動過程：

（一）老師帶領幼兒一起跟著音樂《健康歌》有力度的做著熱身運動。

（二）出示紙球，引導幼兒自由探究怎么樣投擲紙球。

1、請個別幼兒示范動作。

2、老師示范，正確的投擲動作。

（三）幼兒練習

1、幼兒學習投擲紙球。

2、組織幼兒分組練習走路線，老師在一邊觀看練習狀況。

小結：剛剛小伴侶練習的真棒。

今日小羊請小伴侶幫忙他要到外婆家里去玩，但是在去外婆家四周住這一只大灰狼。請小伴侶幫忙想一個方法，趕走大灰狼。在去大灰狼的家要經過、草地、小橋、森林就到大灰狼的家了。

（四）提出嬉戲要求

1、嬉戲玩法：在起點線開頭走過草地、小橋、森林的在終點線停止前進。不能靠近大灰狼的家哦！不然他會把你們吃掉了。

2、嬉戲規(guī)章：提示幼兒在走路線的時候留意平安，原路返回，不能把紙球打同伴的身上。

（五）兩組幼兒進行競賽

看那組幼兒投擲得正確而且速度又快又好。

小結：小羊感謝小伴侶們關心了他，你們真聰慧。

（六）放松運動，結束活動。

播放《讓愛我住我家》大家一起聽著音樂放松一下吧！

教學反思:

在這次活動中，本節(jié)課雖然規(guī)章比較簡潔，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動量大。在幼兒學會了扔的方法后，讓幼兒分組玩嬉戲，輪番休息以調整運動量。由于動作的技巧性較小，活動的重點不放在動作的學習上，嬉戲規(guī)章則是課中要不斷強調的。每次幼兒集中時，我都要重申規(guī)章，然后連續(xù)嬉戲。

整個活動下來，發(fā)覺了自己的不足之處，需要進一步完善的。上一節(jié)體育課不難，但上好一節(jié)體育課就不那么簡單了。體育課如此，其它領域的課也如此。這個學期已經過去，新的學期正靜靜向我們走來，我肯定連續(xù)努力，虛心向專業(yè)老師學習，取長補短，不斷提高自己的專業(yè)水平，踏踏實實地走好每一步。

中班教案篇4

一：活動目標：

1：向家長展現(xiàn)幼兒在園內所學到的教學內容，了解自己的孩子在幼兒園的進展和表現(xiàn)狀況。

2，為每個孩子供應展現(xiàn)自己的舞臺，增加孩子的自信念。

二、活動時間：20xx年X月X日

三、活動地點：本班教室

四、活動預備

1、提前通知家長，請家長支配好時間，準時參與活動。

2、預備好活動道具。

五、參與人員：

1、中班家長。2幼兒園領導。3、幼兒園老師。4、中班幼兒小伴侶。

六、活動過程：

開場白：敬重的各位家長，你們好！首先我代表本班的幾位老師對你們的到來表示熱鬧的歡迎和感謝，感謝你們百忙抽出時間來參與珍寶的“期末成果匯報活動”，感謝你們一學期對我們的工作的支持與協(xié)作，時間過得很快，轉瞬間一學期已經到尾聲了，珍寶們升中班已有半年了，本學期我們開展了形式多樣、生動好玩的訓練教學活動，經過一學期的學習、生活，珍寶們學會了不少本事，在各方面都有了不同程度的進步。接下來請觀賞小伴侶帶來的節(jié)目。

幼兒：接下來請觀賞蘋果組帶來的歌曲：

《拉拉勾》《郊游》《左手右手》《扮家家》《感謝您》

幼兒：接下來請觀賞英語歌曲

《whatcoulordoyoulike》《headshoulders》

幼兒：接下來請觀賞西瓜組帶來的兒歌古詩

《拼小人》《兩個好伴侶》《扣紐扣》

《絕句》《早發(fā)白帝城》

幼兒：接下來請觀賞全體幼兒帶來的識字、英語單詞和數(shù)字幼兒：接下來請觀賞西瓜組帶來的歌曲

《舉你的右手擺一擺》《買菜》《炒蘿卜》《健康歌》《小馬》幼兒：接下來請觀賞英語歌曲

《Ilikecoff》《whatcanyousee》

幼兒：接下來請觀賞蘋果組帶來的兒歌、古詩

《好伴侶》《一起歡樂運動起來》《猴子翻跟頭呀》

《楓橋夜泊》《贈汪倫》

幼兒：接下來請觀賞全體幼兒帶來的歌曲

《我愛我的家》

老師：接下來為表演的是我們幼兒園的特色課程奧爾夫，它能讓孩子愛上音樂，懂得音樂，享受音樂吧，音樂總能暖和我們的心靈和幻想。

1、韻律《我最喜愛》2、韻律《金元寶》

2、嬉戲《鋸木頭的`嬉戲》

3、樂器《泡泡糖》

4、樂器《小螞蟻》

七、親子時間

預備材料：音樂《甩蔥歌》

師：“珍寶除了學習棒棒的，身體也是一樣棒。真厲害！現(xiàn)在我們來放松一下吧，我們要和你們的爸爸媽媽一起來玩一個嬉戲，現(xiàn)在，看老師是怎么玩的。”

八、道別時間

材料預備：背景音樂，祝愿的話語每個小孩一句，賀卡一份。

師：“新的一年預備到來了，我們珍寶預備好了新年禮物和新年祝福送給我們的爸爸媽媽，珍寶們，請把你們對爸爸媽媽的愛和新年祝愿一一送給你們的爸爸媽媽吧！

師：“時間過得可真快，一下子就到了活動結束的時間，今日大家快樂嗎老師盼望大家每天都快樂，每天都是好心情。我們中班老師祝福各位家長和珍寶新年歡樂?！?/p>

中班教案篇5

活動目標：

1、練習走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調性。

2、學會在走跑活動中愛護自己。

活動預備：

1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂磁帶。

3、幼兒用書第3冊第36頁。

活動過程：

一、開頭部分

導入：隨音樂進入場地今日天氣真好??！徐老師帶你們去動物園玩，珍寶們跟我一起來。

二、基本部分

1、熟悉小動物的家

師：珍寶，瞧！大森林里小動物蓋了許多美麗的房子，我們來熟悉是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）

2、預備活動

師：大森林的空氣真新奇??！珍寶們我們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）

3、我們玩變變變的嬉戲

師：今日徐老師帶來一個奇妙的魔術棒，魔術棒告知我要把聽話的珍寶變成可愛的小動物來玩嬉戲，請珍寶閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

4、帶領幼兒玩"小動物找家"的嬉戲

（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的嬉戲

①幼兒隨老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個英勇的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚英勇的小動物）

②幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應當留意什么？

師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要留意平安，過草地膝蓋要觸到墊子上，當心留意平安，我們回家吧

③小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要留意平安啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，當心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應當怎樣鉆山洞?。浚ū頁P英勇的小動物）師小結：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，愛護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，留意平安，回家吧！

玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上珍寶要留意平安啊

5、放松活動

老師和幼兒一起聽音樂仿照小動物跳舞。

（小動物回到家以后興奮極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"

結束部分：

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種嬉戲中熬煉走跑的協(xié)調性。

中班教案篇6

活動目標：

1、初步學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶散人。

2、體驗歌曲詼諧的心情，情愿做個勤快人。

活動預備：

1、《勤快人和懶散人》伴奏帶、CD機、電子琴。

2、圖譜。

活動過程：

一、律動入場、發(fā)聲練習

1、隨音樂進廚房老師：今日我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂動身吧！

2、"廚師"和小伴侶問好。

老師：大廚師歡迎小伴侶們，"小伴侶們好……"

3、出示圖片說說廚師的本事老師：你知道廚師通常有什么本事？

二、學習歌曲過渡：廚師有那么多本事，今日我們就來聽一首關于廚師的歌。

1、完整觀賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

老師：歌曲中有誰？

過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？

2、完整觀賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

老師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

過渡：我們先來認真聽聽勤快人是怎么勞動的？

3、結合圖譜觀賞第一段歌曲清唱。

老師：勤快人在干什么？

"他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"勤快人"。

4、完整學唱歌曲第一段。

過渡：勤快人在勞動，可懶散人卻在？

5、結合圖譜觀賞其次段歌曲清唱。

老師：懶散人"他不？他不？他還不？"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"懶散人"。

6、完整學唱歌曲其次段。

過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小隱秘，請你認真聽把它找出來。

7、結合圖譜、動作感知并學唱細節(jié)：重復樂句末尾音的區(qū)分。

過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

1）師生分角色唱老師：老師先唱"勤快人"、小伴侶們唱？

2）師生換角色唱老師："勤快人和懶散人"你喜愛哪一個？那么這次請小伴侶唱"勤快人"……

三、師生合作表演唱中班教學活動《勤快人和懶散人》團隊研修案例

一、教材解構：

本首歌曲在主題的中間階段進行開展，當幼兒積累初步的勞動認知，感受勞動的辛苦與歡樂，通過此歌曲的引出，能讓幼兒在仿照成人勞動的過程中進一步感知和熟識成人勞動的不同形象?！肚诳烊撕蛻猩⑷恕肥且皇捉浀涓枨旧砀枨Y構比較工整，篇幅不長，歌曲關系單純，一個字對一個音，曲調比較平穩(wěn)，兩段體的樂曲結構有重復節(jié)奏，只不過在兩段結尾處旋律稍有凹凸區(qū)分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內簡單于用動作來表現(xiàn)，歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動的廚師，對幼兒來說也不懼生疏感，唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶散人所表演唱的曲調速度有快慢之分，這對適當提升中班幼兒唱歌表現(xiàn)力量具有肯定的挑戰(zhàn)度。

二、學情分析：

中班幼兒喜愛音樂表現(xiàn)活動，愿意用自己喜愛的方式表達對音樂的感受和理解，已經具備肯定的唱歌表現(xiàn)力量，在掌握聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經積累初步的閱歷，在演唱中常常喜愛借助動作表現(xiàn)自己對音樂的理解，也有情感表達的需要，因此，為了讓幼兒熟識歌詞，理解和感受歌曲形象，我們在唱歌活動中的情境創(chuàng)設和動作表演還是不行或缺的教學策略。同時，這個年齡段的幼兒相對比較簡單興奮，喜愛結構相對工整，有重復感，音樂關系較為簡潔，喜愛比較輕愉快潑、速度稍快的歌曲。《勤快人和懶散人》基本上很相宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn)，歌詞形象也能清楚地引發(fā)幼兒仿照廚師勞動的場景，體驗歡樂勞動的勝利感。

三、研修過程：

第一次集中研討此次集中研討主要依據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡，各個教學活動在主題行進中適合開展的時機，《勤快人和懶散人》排在主題進程的中間時段，具有肯定承上啟下的作用，這來源于本身歌曲帶有正面和負面兩種形象的表現(xiàn)，也激發(fā)幼兒對樂觀勞動形象的確定、觀賞和喜愛，讓幼兒進一步獲得勞動的歡樂和驕傲起到鋪墊的作用，因此，通過此次集中研討，我們初步確定了此唱歌活動在主題開展中的價值和在實施中主要表達的歌曲情感基調是正面歡樂的。

其次次集中研討活動開頭我們首先觀摩了執(zhí)教者徐老師對原教材的解讀和釋義，分析原教材的目標和徐老師執(zhí)教活動目標定位之間的對比關系，分析徐老師教學環(huán)節(jié)與原教材環(huán)節(jié)之間的差異，分析徐老師對這個唱歌活動的理解和價值認同，因此，從教學活動的目標定位到環(huán)節(jié)設計再到策略支架等方面我們進行逐一研磨。

教學活動展現(xiàn)狀況：老師以分段學唱的形式指導幼兒學唱歌曲，借助圖譜和分組表演唱的方法鞏固幼兒對唱曲的理解和把握，重復練習次數(shù)較多。幼兒重復學唱歌曲，在老師亦步亦趨的指導下仔細學唱，基本能把握歌曲的歌詞內容和歌曲速度，但在歌曲表達情感上比較弱化，沒有自主體驗和表現(xiàn)的空間，幼兒自主感受歌曲、表現(xiàn)歌曲的空間比較少。

調整策略：依據(jù)老師在課堂上上主控過多，教唱歌曲形式過于明顯，更多的是為了達成學唱技能目標，忽視情感目標和力量目標的獲得。因此，我們調整的建議是弱化學唱技能要求，簡化圖譜，運用完整對比觀賞感受勤快人與懶散人的區(qū)分，在情感表達上更偏向于勤快人，引導幼兒形成樂觀正面的心情體驗。

第三次集中研討此次活動研討還是先從觀摩各自調整后的教學活動，然后進行審議。

教學活動展現(xiàn)狀況：本次活動在目標定位和環(huán)節(jié)設計上有了肯定變化，主要體現(xiàn)在廚房的情境創(chuàng)設能貫穿在各個環(huán)節(jié)，包括發(fā)聲練音環(huán)節(jié)也利用廚房勞動發(fā)出的聲響來進行，在圖譜上只呈現(xiàn)一組勤快人勞動的三個歌詞動作"炒菜""煮飯""蒸饅頭"，勤快人和懶散人的角色形象從兩個變身為正反兩面的合為一體。在學唱方法上采納夸夸勤快人的形式鼓舞幼兒小組輪番演唱，老師和幼兒之間的師幼互動表演比較樂觀，幼兒參加心情比較好。存在問題是幼兒對兩段歌曲速度的把握不準，要在老師的關心下完成速度的轉換，同時對三個歌次