中班語言衣食住行不攀比教案

中班語言衣食住行不攀比教案

中班語言衣食住行不攀比教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒明白不要由于對(duì)方的穿著樸實(shí)就不情愿與對(duì)方做伴侶，要學(xué)會(huì)發(fā)覺對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。

3、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

儒靈童教材活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小伴侶你見過長(zhǎng)滿蝴蝶的裙子嗎？請(qǐng)聽故事《長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子》。

2、寧?kù)o聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：安妮為什么想要一條長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子？

故事總結(jié)：安妮看到小伴侶都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子美麗，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更美麗的裙子，后來穿上美麗的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小伴侶們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小伴侶，你們覺得什么樣的衣著裝扮最好看？

4、仔細(xì)看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)？

（2）其次天豆豆來到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)？

（3）假如你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比？為什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

老師總結(jié)：豆豆喜愛與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小伴侶一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到贊揚(yáng)。小伴侶們要記得，只有適合自己的才是最好的。

三、圖譜演示，推斷對(duì)錯(cuò)老師出示兩張圖片讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)。

老師看圖總結(jié)：小伴侶穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服美麗，只要是潔凈干凈、大方得體的衣服就是美麗的衣服。

四、嬉戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)章：老師事先預(yù)備孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參與，首先讓幼兒熟悉其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，嬉戲開頭，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為成功者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會(huì)了什么本事。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)，主題內(nèi)化（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

（2）老師可在日常生活中多鼓舞有幼兒穿著樸實(shí)潔凈。

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班語言衣食住行不攀比教案2

設(shè)計(jì)意圖

豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正動(dòng)起來，這樣不僅激發(fā)了幼兒的愛好，更使他們?cè)黾恿烁行允煜ず蛯?shí)際操作力量，同時(shí)還培育了幼兒英勇、機(jī)靈、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。此次活動(dòng)《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的樂觀心情，促使幼兒想出一些自救的詳細(xì)方法，讓幼兒在活動(dòng)中有昂揚(yáng)的情趣，主動(dòng)參加分析爭(zhēng)論，樂觀地獵取學(xué)問。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞敘述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)受，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛速、跑、難為情。

2、在老師的引導(dǎo)下，通過對(duì)圖片觀看，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)，明確大事發(fā)生的挨次進(jìn)行敘述。

3、知道不能任憑離開集體，保證自己的平安。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)圖片四幅，箭頭標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小伴侶，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的平安會(huì)說什么??？那你們聽不聽媽媽的話？老師有個(gè)故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話？請(qǐng)2—3名幼兒回答。

二、基本部分

感知理解圖片

（出示圖一）

1、圖片上有誰？他們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁?？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捉。請(qǐng)2—3名幼兒回答。

2、雞媽媽為了雞寶寶平安，會(huì)對(duì)雞寶寶說什么呢？幼兒觀看圖片，學(xué)說雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的？

小黃雞和別的.小雞一樣？它在做什么？先請(qǐng)2—3名幼兒回答。

（出示圖二）

1、圖上發(fā)生了什么事？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2、老貓?jiān)趺礃拥模啃↑S雞怎么樣？一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀看老貓和小黃雞的動(dòng)作。

3、它會(huì)說什么？誰能把動(dòng)作說出來？幼兒回答。

4、誰會(huì)來救它?。吭趺磥淼?？學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習(xí)詞語：跑、飛速。

5、請(qǐng)一名小伴侶把這幅圖完整講給大家聽一聽？（完整敘述圖一、二）

（出示圖三）

1、小黃雞得救了嗎？

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演）看看它的動(dòng)作？誰能把它說出來？

3、老貓?jiān)趺礃恿四兀?/p>

（出示圖四）

4、雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么？

5、小黃雞又對(duì)媽媽說了什么？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？

運(yùn)用已有閱歷敘述

誰會(huì)把這四幅圖連起來說給小伴侶聽？幼兒看圖自由敘述。

引入新的敘述閱歷

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)當(dāng)先說誰？再說誰？最終說誰？用箭頭怎么標(biāo)示呢？請(qǐng)1—2名幼兒敘述，其他幼兒認(rèn)真傾聽啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想方法。

接著看圖一、圖三、圖四，連續(xù)引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。

遷移新的敘述閱歷

師生根據(jù)大事發(fā)生的挨次完整敘述。

幼兒看著圖片完整敘述。

三、爭(zhēng)論

1、平常我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎？為什么？

2、離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？

3、幼兒爭(zhēng)論并敘述。

4、幼兒用繪畫表示出來。

四、老師總結(jié)性敘述

1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

2、完整敘述。

3、小結(jié)。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的愛好，老師作為引導(dǎo)者，通過老師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行敘述，然后再完整的敘述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感愛好，引起了幼兒的奇怪???心，使他們仔細(xì)的去想去說，然后完整的敘述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨任憑便的離開集體，否則會(huì)發(fā)生危急，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語言表達(dá)力量強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的敘述故事，還有個(gè)別幼兒需要在老師的關(guān)心下完整的敘述?；顒?dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危急，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最終雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在訓(xùn)練幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危急。以后要聽媽媽的話，做個(gè)聽話的好孩子。

中班語言衣食住行不攀比教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，知道“愛攀比”的毛病使呼嚕豬鬧出不少的笑話。理解詞語：攀比。

2、理解攀比是不好的習(xí)慣，適合自己的才是最好的。

3、感受故事的趣味性，情愿改正愛攀比的習(xí)慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、呼嚕豬的圖片。

2、視頻展現(xiàn)儀、電視機(jī)。

3、幼兒用書《愛攀比的呼嚕豬》。

活動(dòng)過程：

（一）老師出示呼嚕豬的小圖片，引起幼兒聽故事的愛好。

1、老師：今日我們班來了一位客人，你們猜它是誰？

2、老師出示呼嚕豬圖片并介紹。

3、老師：這只小豬的名字叫“呼嚕豬”，它有一個(gè)不好的習(xí)慣，所以總是鬧笑話。我們一起聽故事《愛攀比的呼嚕豬》。

（二）老師和幼兒共同觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1、老師有感情地?cái)⑹龉适乱槐椤?/p>

2、老師：呼嚕豬有什么壞習(xí)慣？什么叫“攀比”？鼓舞幼兒大膽說一說，老師有選擇地傾聽和參加。

（三）借助幼兒用書再次觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、鼓舞幼兒依據(jù)故事內(nèi)容觀賞幼兒用書，大膽地說一說。

2、老師邊指圖片敘述故事。

3、老師：呼嚕豬是怎么跟別人攀比的？它要的這些東西都適合自己?jiǎn)幔?/p>

4、老師：最終花喜鵲是什么說它的？

（四）老師和幼兒爭(zhēng)論，擴(kuò)展幼兒閱歷。

1、老師：攀比好不好？為什么？

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