中班音樂教案范文合集7篇

中班音樂教案范文合集7篇

中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

2、知道笑與人的親密聯(lián)系。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書。

2、手帕一條。

3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

活動(dòng)過程：

1、老師“扮笑臉”增加活動(dòng)氣氛。

――你們會(huì)笑嗎?你們平常怎樣笑的?請(qǐng)你們相互做個(gè)笑臉。

――你們還會(huì)仿照誰(shuí)的笑容或笑聲。

2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

――完整觀賞歌曲，理解歌詞的大意。

――學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容唱歌。

3、爭(zhēng)論笑與人的親密關(guān)系。

――人們可以怎樣笑?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

――在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)微笑?什么時(shí)候可以大笑?

――笑對(duì)人有好處嗎?(可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……)

4、嬉戲“貼笑臉”。

老師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出形狀)，請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后略微貼點(diǎn)膠)去貼，看看貼的是笑臉還是不興奮的臉。

活動(dòng)反思：

老師扮笑臉的嬉戲活動(dòng)能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會(huì)隨之也學(xué)起樣來(lái)，有仿照爸爸的，爺爺?shù)?，媽媽……在觀賞歌曲的時(shí)候能夠自覺地隨著音樂符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過程中，我先帶幼兒們學(xué)會(huì)理解歌詞內(nèi)容，再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家熟悉“笑與人的關(guān)系”時(shí)，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大吊車的形狀特點(diǎn)和用途。

2、初步感知樂曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”。

3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的歡樂。

4、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲。

初步感知凹凸音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的嬉戲進(jìn)入教室。

2、老師彈琴讓幼兒辨別凹凸音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來(lái)。

（評(píng)：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在嬉戲和歡樂中培育幼兒對(duì)高音低音的聽辨力量，為解決本次音樂活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)）

二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的形狀特點(diǎn)和用途。

結(jié)合圖片，熟悉大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀看了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了很多困難，給我們的生活帶來(lái)了便利。（結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀看，后以提問的方式讓幼兒熟悉、了解大吊車的形狀特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。）

三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”。

1、讓幼兒學(xué)大吊車吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

（評(píng)：以嬉戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌詞，不僅使孩子在歡樂的體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)會(huì)了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

2、觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機(jī)里的小伴侶是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？（聽錄音）后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長(zhǎng)的什么樣子？它有什么本事？

3、整首學(xué)唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂曲中的低音、高音

（評(píng)：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)訓(xùn)練”的精神。避開了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更開心的學(xué)會(huì)歌曲，順當(dāng)?shù)亟鉀Q了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）

四、做嬉戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的歡樂。

1、講解嬉戲的玩法

找一個(gè)好伴侶一起跟老師示范表演。

2、幼兒戴胸牌做嬉戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來(lái)，高音表示將貨物吊起來(lái)了。

（評(píng)：為避開幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同嬉戲。老師按個(gè)吊車、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，保證了嬉戲的順當(dāng)進(jìn)行。）

五、活動(dòng)在輕松開心的氣氛中結(jié)束。

老師總結(jié)幼兒嬉戲狀況并帶領(lǐng)幼兒出去做嬉戲。

活動(dòng)反思：

在《大吊車》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒供應(yīng)了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的理解，敬重幼兒的想法和制造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說(shuō)出大吊車各種不同的本事時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)賜予了確定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更準(zhǔn)確。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓舞幼兒加上動(dòng)作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。老師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導(dǎo)者、參加者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作，和孩子們建立了樂觀有效的師幼互動(dòng)。

老師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培育幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們把握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對(duì)孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)凹凸音的聽辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過老師的`多次聽音練習(xí)，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注意課前的預(yù)備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟識(shí)和了解孩子的現(xiàn)有水平。

小百科：吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運(yùn)機(jī)械。吊車這個(gè)名稱是起重機(jī)械統(tǒng)一的稱號(hào)。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險(xiǎn)、起重、機(jī)械、救援。

中班音樂教案篇3

幼兒園大班音樂教案：上學(xué)歌活動(dòng)時(shí)間授課人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)同學(xué)狀況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培育同學(xué)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、指導(dǎo)同學(xué)聽著音樂做簡(jiǎn)潔的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑開心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛惜音樂書這個(gè)伴侶。再請(qǐng)同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并依據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

二、新授

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今日大家都是第一次上學(xué)，興奮嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)受了那些事。”

“好，接著，我們來(lái)聽一首“歡樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現(xiàn)了小伴侶早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生依據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)當(dāng)做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽其次段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小伴侶遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①老師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫伸展

“小鳥說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)”心情飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

⑤請(qǐng)同學(xué)依據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做嬉戲”、“放學(xué)了”、“悄悄睡”，

6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作?；顒?dòng)反思

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的心情；（第一課時(shí)）

備注：其次課時(shí)感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號(hào)卡片（詳見范例）

活動(dòng)過程：

一、開頭部分。

聽音樂拍手進(jìn)場(chǎng)（《行進(jìn)的小樂隊(duì)》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|）

二、基本部分。

（一）節(jié)奏練習(xí)

1、難點(diǎn)前置：（重要節(jié)奏類型的練習(xí)）

××|×××|××|×××|

小朋友！早上好×老師，早上好！

小貓?jiān)鯓咏?？小貓喵喵叫?/p>

小狗怎樣叫？小狗汪汪叫！

小羊怎樣叫？小羊咩咩叫！

小伴侶！請(qǐng)坐好！我們做好了！

2、出示三種符號(hào)圖片，

師：今日老師帶來(lái)了三種奇妙的符號(hào)，（老師分別出示符號(hào)圖片）我們一起來(lái)熟悉一下吧！

第一個(gè)奇妙的小符號(hào)他有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；其次個(gè)奇妙的小符號(hào)發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個(gè)奇妙的小符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、悅耳的梆梆梆的聲音。

3、符號(hào)樂器找伴侶。

（老師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請(qǐng)小伴侶們猜一猜他們和哪些樂器是好伴侶？

備注：孩子說(shuō)一種樂器后老師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進(jìn)行驗(yàn)證。

4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢(shì)？難點(diǎn)前置。

（二）感受與練習(xí)

1、第一遍觀賞音樂，

師：今日老師給你們帶來(lái)了一首好聽的樂曲。在觀賞音樂之前提問：在聽的時(shí)候你們要思索一個(gè)問題了，請(qǐng)你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情美麗的？

2、出示圖譜，解決圖譜中的難點(diǎn)。

師：老師還帶來(lái)了一張奇妙的圖譜，靜靜告知你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！其次遍觀賞音樂：老師隨音樂教導(dǎo)圖譜邊觀賞音樂邊仿照樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；

3、解決圖譜中的難點(diǎn)，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊仿照樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；

師：小伴侶你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣？（大?。┐蟮男》?hào)發(fā)出的聲音是長(zhǎng)長(zhǎng)的（叮~`叮~）聲音；小的符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。

師：老師還發(fā)覺這里有很多這樣的小符號(hào)，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧！我們用聲音仿照一下吧。

4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊仿照樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍，重點(diǎn)：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）

5、用動(dòng)作來(lái)仿照小樂器為樂曲打節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們用動(dòng)作來(lái)仿照樂器。用什么動(dòng)作片來(lái)表示碰鈴？什么動(dòng)作表示鈴鼓？什動(dòng)作

7、學(xué)會(huì)看指揮，分組嬉戲。

師：接下來(lái)我們來(lái)玩分組的嬉戲，誰(shuí)來(lái)仿照小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家肯定要聽指揮家的，當(dāng)我的手抬起預(yù)備的時(shí)候，你們就要把樂器拿起預(yù)備好，當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，肯定要留意看好指揮家的指揮。最終讓幼兒用嘴巴仿照小樂器發(fā)出的聲音，用手仿照小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要留意撤去圖譜要求孩子肯定要看指揮演奏。）

（三）用打擊樂器演奏樂曲。

1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點(diǎn)：看指揮演奏

2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

三、結(jié)束活動(dòng)。

嬉戲《換換坐》

交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說(shuō)兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

老師端來(lái)一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導(dǎo)幼兒留意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓舞幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件（蝴蝶的演化過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

活動(dòng)過程：

一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師敘述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要進(jìn)行選美大賽，毛毛蟲也想去參與，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參與選美大賽呢？”毛毛蟲聽了特別難過，于是它悄然離去。

老師講完故事后做適當(dāng)提問，讓幼兒體會(huì)難過時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)難過？

二、聽音樂，讓幼兒體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、速度及感情。

播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？

2、播放前一段課件，讓幼兒觀看毛毛蟲的形狀特征。

提問：毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜愛在那里爬？

3、肢體律動(dòng)嬉戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。

師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲漸漸爬，

4、襪子嬉戲。

1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探究襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）

2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜愛的樹葉去爬一爬?？匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂）

5、觀看其次段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶！

6、播放最終一段音樂讓幼兒傾聽。

提問：小蝴蝶在干什么？

三、體驗(yàn)音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

1）師：小伴侶剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）

2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）

四、理解音樂

師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇異過程，請(qǐng)問音樂的第一段和其次段速度一樣嗎節(jié)奏呢？

第一段（毛毛蟲在漸漸爬，不能參與選美，心里難受，所以音樂是漸漸的，悲傷的。）

其次段（毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶，又可以去參與選美大賽，心情特別興奮，所以音樂是歡快的，）

五、紗巾嬉戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂中速度變化、情感變化。

1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？

2、老師現(xiàn)在給小伴侶變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

3小伴侶開頭操作，師一旁指導(dǎo)。最終隨音樂爬一爬，跳一跳。

六、結(jié)束；小蝴蝶喜愛花兒，它要把花兒戴在頭上去參與選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小伴侶手舞紗巾飛出活動(dòng)室）

反思：

在活動(dòng)中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演化過程，感受音樂的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分進(jìn)展，尤其是在毛毛蟲演化過程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的心情很高，都樂觀表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，特別形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平常膽小的幼兒不太樂觀，但是在老師的鼓舞和小伴侶的感染下，在最終的環(huán)節(jié)也都參加進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我懊悔為什么不讓他們自己選自己喜愛的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有敬重幼兒的意愿。假如孩子們選了自己喜愛的顏色，圖案，我想他們的心情會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，敬重每一位幼兒，讓孩子們?cè)跉g樂的嬉戲中得到進(jìn)展。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，留意休止符的停頓。

2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能表現(xiàn)歌曲的抒情性。

演唱時(shí)留意歌曲中的停頓

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見加密狗）

活動(dòng)過程：

一、引入活動(dòng)

（一）復(fù)習(xí)部分

復(fù)習(xí)歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒有精神地唱出聲勢(shì)。

（二）、爭(zhēng)論：中秋節(jié)

1、提問：小伴侶，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）

2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？

小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。

3、老師播放課件【視頻觀賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗

二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

（一）、老師彈琴，幼兒觀賞。

1.關(guān)鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？

小結(jié)：這首歌曲舒緩美麗，歌詞布滿對(duì)爺爺?shù)膼?，是特別抒情的歌曲。

2、提問：歌曲里你聽到了什么？

老師總結(jié)歌詞

（二）、學(xué)唱歌曲

1、老師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏

1）有節(jié)奏的拍腿

2）有節(jié)奏地拍手

2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞

3、演唱歌曲

重點(diǎn)指導(dǎo)：留意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱

1）集體演唱

2）個(gè)別幼兒演唱

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、播放課件【故事觀賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

2、播放課件【視頻觀賞二】，了解月餅的制作過程。

活動(dòng)反思：

這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒樂觀投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒爭(zhēng)論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜愛吃什么？良好的開端是勝利的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒仿照學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)力量，老師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，