中班音樂(lè)教案集錦7篇

中班音樂(lè)教案集錦7篇

中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受嬉戲音樂(lè)的變化，學(xué)唱嬉戲歌曲。

2、學(xué)會(huì)兩人一組仿照袋鼠，隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。

3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)并樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。

二、老師將嬉戲情節(jié)編成好玩的故事，講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。

三、反復(fù)感受嬉戲音樂(lè)。

1、觀賞第一遍后，讓幼兒猜猜嬉戲名稱(chēng)。

2、再次觀賞時(shí)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨：這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?

3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊仿照動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)嬉戲。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作唱歌的樂(lè)趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷（閱歷）。

2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（閱歷）。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（○×○，×××—）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）

2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，（快思老師。教案網(wǎng)出處）問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，留意把握休止節(jié)奏。

（2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)老師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱(chēng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話(huà)。

表?yè)P(yáng)幼兒能樂(lè)觀動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)中2種不同的形象，合拍的仿照熊走，運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿(mǎn)意感以及躲避蜜蜂的恐驚感。

2、依據(jù)嬉戲情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3、樂(lè)于參加嬉戲，情愿在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、演示課件，了解嬉戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來(lái)看一看。

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整觀賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不憐憫節(jié)

1、師：這件好玩的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了？哪里小熊跑回家？

2、完整觀賞樂(lè)曲

3、師：開(kāi)頭的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了？什么地方你聽(tīng)出來(lái)了？

四、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色嬉戲動(dòng)作與圖譜。

1、師：假如你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走？

（幼兒自由行走）

師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們?cè)趺春鹊模窟€會(huì)怎么喝？

師：??！小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣？）

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來(lái)了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很可怕）

師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示可怕的？

師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……

4、師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？

聽(tīng)好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作

1）師：剛剛老師把這個(gè)好玩的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧！

2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來(lái)試一試。假如你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）

五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做嬉戲

師：這是個(gè)好玩的嬉戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，假如最終被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾覒虻谝槐椋?/p>

2、師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要留意了??！似乎沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧！（完整嬉戲其次遍）

4、師：真難受，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬(wàn)要愛(ài)護(hù)好自己?。。ㄍ暾覒虻谌椋?/p>

5、師：今日被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜關(guān)心幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿(mǎn)意感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

活動(dòng)結(jié)束之后，我仔細(xì)進(jìn)行了反思，我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，但是確顯得喧鬧有余，有效不足。

在分段傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，幼兒基本能將故事情境和音樂(lè)相匹配，在做熊走路等動(dòng)作。，除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，原來(lái)充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。

我想我在事先沒(méi)有對(duì)幼兒的已有閱歷、力量做恰當(dāng)?shù)氖煜ず头治觯⒃诖嘶A(chǔ)上尋求適合的訓(xùn)練指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢，但是詳細(xì)是什么樣的緩慢，在活動(dòng)之間熟識(shí)幼兒的時(shí)候，我沒(méi)有豐富幼兒原有的生活閱歷。而且在活動(dòng)中，也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律，且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

假如我實(shí)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子？”激發(fā)幼兒對(duì)已有閱歷的回憶，從而遷移到本次活動(dòng)中，同時(shí)老師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對(duì)孩子稍做提示，效果可能會(huì)更好。

中班音樂(lè)教案篇4

大班音樂(lè)活動(dòng)：下雨了

活動(dòng)意圖：

幼兒心理進(jìn)展水平打算了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒?dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知力量是人類(lèi)生存和進(jìn)展的基本力量，每個(gè)人情感的生成，才智的進(jìn)展，都是建立在基本的感知力量的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙擅長(zhǎng)觀看的眼睛，從自然中發(fā)覺(jué)美、表達(dá)美、制造美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2.樂(lè)觀參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、生活閱歷、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》

音樂(lè)城里面藏了很多好聽(tīng)的音樂(lè)，一起看看。

二、發(fā)聲練習(xí)

××︱×—︱××︱×—︱

下雨了下雨了

三、節(jié)奏練習(xí)

（1）大雨的節(jié)奏

你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。一起聽(tīng)一聽(tīng)。

××︱××︱××︱××︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱?qū)W習(xí)節(jié)奏,用歡快跳動(dòng)的聲音演唱大雨的唱歌聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

（2）小雨的節(jié)奏

音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?

××︱××︱××︱××︱

滴答滴答滴答滴答

學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、漸漸的唱出小雨的唱歌聲,最終用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

（3）節(jié)奏嬉戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨?！痢力颉痢力颉痢力颉痢力?/p>

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

××︱××︱××︱××

滴答滴答滴答滴答

（四）：復(fù)合演唱

音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù)，里面藏了很多的珍寶，但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門(mén)，每扇門(mén)上都有一串密碼，小伴侶要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門(mén)就會(huì)打開(kāi)。

1=D大雨的歌

××︱×××××︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答××︱××0‖

滴滴滴答答滴答

引導(dǎo)幼兒觀看密碼，把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門(mén)。

小雨的歌

××︱×—︱××︱××︱××︱××︱××0‖下雨了滴答滴答滴答滴答滴答

引導(dǎo)幼兒用歌聲打開(kāi)其次扇大門(mén)，并唱準(zhǔn)休止符。

大雨和小雨的歌

××︱×—×××︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答××︱×—︱××︱×××︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答××︱××︱×××︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答××0︱××︱××0‖

滴答滴答滴答

老師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門(mén)

（五）：律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉

歡快地跳起舞蹈慶祝成功。

活動(dòng)反思：

孩子們喜愛(ài)一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)或許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門(mén)得帶傘，???？墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人興奮的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的支配成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用嬉戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

律動(dòng)導(dǎo)入，進(jìn)入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說(shuō)：音樂(lè)城里面藏了很多好聽(tīng)的音樂(lè)，一起看看。讓同學(xué)一起練聲，開(kāi)心地進(jìn)入活動(dòng)的情景，一下子抓住了孩子的留意力。

嬉戲貫穿，提興奮趣。我首先支配好教學(xué)環(huán)節(jié)，理清教學(xué)思路，而實(shí)踐告知我更為重要的是如何吸引住孩子，特殊是處于好動(dòng)狀態(tài)的，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí)，先是節(jié)奏練習(xí)，后我運(yùn)用了找寶藏的嬉戲鞏固學(xué)問(wèn)，從去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門(mén)，每扇門(mén)上都有一串密碼，小伴侶要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門(mén)就會(huì)打開(kāi)。幼兒唱對(duì)了，不斷闖關(guān)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。始終到最終歡快地跳起舞蹈慶祝成功。孩子們始終在嬉戲中開(kāi)心地活動(dòng)。

一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。比如說(shuō)在節(jié)奏練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以

給幼兒更多的想象，自由練習(xí)的空間。要給幼兒制造條件，讓幼兒熬煉和展現(xiàn)等。還有是ppt有待做得更生動(dòng)些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗(yàn)和表現(xiàn)跳音。

2.情愿參與唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)溝通的樂(lè)趣。

3.感受音樂(lè)的歡快熱鬧的.心情。

4.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)、鋼琴。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.練聲：小鳥(niǎo)飛來(lái)了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥(niǎo)》旋律。

2.談話(huà)導(dǎo)入，觀賞第一遍(老師清唱歌曲)，了解歌曲名稱(chēng)。

設(shè)問(wèn)：歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

3.手偶表演，觀賞其次遍，初步了解歌詞。

設(shè)問(wèn)：歌曲里的小鳥(niǎo)先怎么樣?然后呢?

4.借助手偶表演熟識(shí)記憶歌詞。

5.學(xué)唱新歌，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。

6.幼兒邊唱歌邊表演，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲。

附：歌曲《小小鳥(niǎo)》

1=C

一只小小鳥(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。

你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

反思

《小小鳥(niǎo)》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小，參加活動(dòng)時(shí)的留意力很簡(jiǎn)單分散，于是，我想出了用手指嬉戲來(lái)引起幼兒的愛(ài)好，為此，我特殊自制了2個(gè)指偶——小鳥(niǎo)，來(lái)吸引幼兒的留意，因此活動(dòng)一開(kāi)頭，我便出示指偶“小鳥(niǎo)”，讓小伴侶與小鳥(niǎo)打招呼、問(wèn)好的過(guò)程中，激發(fā)了孩子們參加活動(dòng)的熱忱，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥(niǎo)，提問(wèn)：“兩只小小鳥(niǎo)遇到了一起會(huì)干什么呢？”在我的細(xì)心提問(wèn)下幼兒的“話(huà)閘“一下被打開(kāi)了，都爭(zhēng)先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說(shuō)話(huà)先舉手的好習(xí)慣，在我的提示下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問(wèn)。在最終環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過(guò)本次的活動(dòng)使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編力量。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的樂(lè)觀情感。

3、能?chē)L試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與歌曲相關(guān)的圖片。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶散人？”。

2、初步觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

（1）老師范唱歌曲，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么？

（2）老師依據(jù)幼兒的回答，出示圖片。

（3）老師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片挨次，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

（4）老師范唱歌曲其次段，師幼檢查圖片挨次。并提問(wèn)：第一段和其次段有什么不同?

3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

（1）老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

（2）師幼對(duì)唱歌曲。

（3）幼兒分組接唱歌曲。

4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

（1）幼兒集體演唱歌曲。

（2）老師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特殊仔細(xì)、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶散人不做事，沒(méi)力氣，演唱時(shí)速度較慢。）

（3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。

（4）老師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。老師：勤快人還會(huì)做些什么事情？

（5）幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)《勤快人和懶散人》。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒懂得用自己的特長(zhǎng)去關(guān)心別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂(lè)趣。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞、小鴨木偶。

2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)場(chǎng)：歡樂(lè)的小動(dòng)物。

老師：小動(dòng)物們都找一位好伴侶，聽(tīng)著音樂(lè)，去參與歡樂(lè)音樂(lè)會(huì)，好嗎？（要求與好伴侶做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝