2023年大班科學(xué)摩擦摩擦教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班科學(xué)摩擦摩擦教案(4篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

大班科學(xué)摩擦摩擦教案篇一

5—6歲的孩子已開始能從內(nèi)在的隱蔽的原因來(lái)理解各種現(xiàn)象的產(chǎn)生并感興趣，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學(xué)前后期的幼兒對(duì)周邊生活有著積極的求知摸索的態(tài)度，科學(xué)積極倡導(dǎo)讓幼兒親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》就是通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)、自主操作、想象創(chuàng)造等，了解摩擦力特征，激發(fā)積極動(dòng)腦想方法解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的開心。

1、理解摩擦力。

2、摩擦力對(duì)生活的影響。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作能力，把握簡(jiǎn)單的試驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

課件3個(gè)，兩次試驗(yàn)的材料。

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

兩雙鞋底有什么不同?

換穿可以嗎?為什么?

1、這里藏著什么機(jī)要嗎?試驗(yàn)。

2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會(huì)發(fā)生什么?

3、四人一組進(jìn)行。

4、小紙筒從滑道上滑下來(lái)是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?

出示課件二，教師小結(jié)：

紙筒劃下去時(shí)，有一種巧妙的力量，它會(huì)牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

1、試驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

2、交流：你用了什么方法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)

假使登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣?假使……會(huì)怎樣?

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)

滑梯的光滑(減少摩擦力)

手太滑打不開瓶蓋，怎么辦?

活動(dòng)中表達(dá)了“做中學(xué)〞的思想。在試驗(yàn)活動(dòng)中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，摸索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問(wèn)題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、摸索的開心，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做〞的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子摸索了解生活中離不開摩擦力。

大班科學(xué)摩擦摩擦教案篇二

1、體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、體驗(yàn)感受摩擦力對(duì)我們生活的影響。

課件3個(gè)，幼兒兩次試驗(yàn)的材料

一、引題：

出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

教師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？

（雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋--立體的、又滑又？）

假使換一下穿可以嗎？為什么？

二、第一次試驗(yàn)操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

1、教師：這里藏著什么機(jī)要嗎？我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。

2、介紹材料和試驗(yàn)方法。

（2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會(huì)發(fā)生什么？

3、幼兒四人一組進(jìn)行試驗(yàn)

4、交流：小紙筒從滑道上滑下來(lái)是又什么不一樣？

（距離遠(yuǎn)近、速度快慢）并記錄（出示課件一）

5、為什么同樣的

紙筒會(huì)由這么不同的結(jié)果呢？

出示課件二，教師小結(jié)：紙筒劃下去時(shí)，有一種巧妙的力量，它會(huì)牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。

當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、其次次試驗(yàn)，感知

1、試驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

2、交流：你用了什么方法？有什么變化？為什么會(huì)這樣？（毛巾最粗糙）

四、探討：

假使登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣？假使……會(huì)怎樣？

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊？（增加摩擦力，防滑）

滑梯的光滑（減少摩擦力）

出示一瓶子，老師說(shuō)遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎么辦？

小班數(shù)學(xué)《甜甜餅干屋》（區(qū)分方形和圓形）優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案音樂(lè)反思20xx中班語(yǔ)言《小老鼠的魔棒》公開課比賽視頻含有聲ppt課件教案音樂(lè)故事下載

大班科學(xué)摩擦摩擦教案篇三

1、在動(dòng)手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。

2、發(fā)展幼兒思維，能嘗試用多種方法改變摩擦力的大小。

3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力，感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

1、課件：圖片—陀螺

2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

請(qǐng)部分幼兒演示拔河比賽

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，手抓住繩子后有什么感覺(jué)。

教師：會(huì)感覺(jué)到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。

而且它還有一個(gè)古怪的脾氣，就是有時(shí)候大，有時(shí)候小。

你們想不想和老師一起研究一下這個(gè)古怪的摩擦力呀?

通過(guò)試驗(yàn)了解摩擦力，感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動(dòng)，比較那個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái)。

提問(wèn)：哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái)，為什么?

：鋪有絨布的木板上的陀螺會(huì)最先停下來(lái)，由于絨布很粗糙，摩擦力大;

光滑的木板由于表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。

(2)夾玻璃球和夾棗比賽。

引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，

看看哪一組最先夾完。

提問(wèn)：這次你有什么發(fā)現(xiàn)，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?

：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;

物體間接觸面粗糙，摩擦力大。

摩擦力有時(shí)大，有時(shí)小，有時(shí)候會(huì)幫助我們，有時(shí)候又會(huì)給我們制造麻煩，

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。

(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?

(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問(wèn)題。)

(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?

(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問(wèn)題。)

增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

減小：潤(rùn)滑油、磁懸浮列車等。

：原來(lái)，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要?jiǎng)幽X筋讓它們幫助我們。

幼兒自由探討，生活中還有哪些摩擦力。

大班科學(xué)摩擦摩擦教案篇四

本次活動(dòng)主要引導(dǎo)勉勵(lì)孩子對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們親歷活動(dòng)，探究科學(xué)的機(jī)要，并逐步形成自己的表達(dá)方式。本活動(dòng)就是較典型的讓孩子探究力學(xué)現(xiàn)象的試驗(yàn)課。摩擦現(xiàn)象孩子都看到過(guò)，也都感受過(guò)，但孩子不一定能覺(jué)察到。本活動(dòng)從現(xiàn)象入手，從宏觀出發(fā)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)摩擦力，了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件，了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

1、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象，了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

2、體驗(yàn)摸索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

感知摩擦和摩擦力的現(xiàn)象。

探究影響摩擦力大小的因素。

塑料管、ppt、試驗(yàn)操作材料等。

拔河比賽

導(dǎo)入活動(dòng)

意圖：通過(guò)拔河比賽，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、師出示一根塑料管請(qǐng)兩位力量懸殊的幼兒進(jìn)行兩次對(duì)比拔河比賽（一次塑料管一端涂洗潔精，一次不涂）

2、師：兩次比賽，第一次，大個(gè)子失敗了，其次次卻勝利了，是什么幫了大個(gè)子的忙？

3、小結(jié)：原來(lái)是手和棍子之間的力在變化，當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。今天，我們就來(lái)摸索一下其中的奧秘。好嗎？

感受摩擦力

尋覓摩擦力

意圖：感受摩擦力的存在條件，從生活中尋覓摩擦力。

1、師生試驗(yàn)感受摩擦現(xiàn)象

手移動(dòng)的時(shí)候，和桌面接觸，感到比較吃力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象，桌面阻礙手掌向前移動(dòng)的力就叫摩擦力。

2、探究摩擦力的產(chǎn)生

接觸——運(yùn)動(dòng)

3、舉例說(shuō)說(shuō)生活中有哪些摩擦力。（課件展示生活中的摩擦力）

4、小結(jié)：摩擦是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，在日常生活中，摩擦力也經(jīng)常陪伴在我們身邊。

設(shè)疑探究

試驗(yàn)驗(yàn)證

意圖：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

1、（課件展示兩種生活現(xiàn)象）猜一猜：摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)？

現(xiàn)象1：當(dāng)你推箱子時(shí)，為什么箱子越重，推起來(lái)越吃力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關(guān)；

2：為什么下雪天汽車的車輪裹上鐵鏈？——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關(guān)；

3、幼兒試驗(yàn)驗(yàn)證。

4、交流探究結(jié)果：你們的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明白什么？

5、小結(jié)：摩擦力的大小跟作