幼兒園大班《我想》教案

幼兒園大班《我想》教案幼兒園大班《我想》教案1

活動目標：

通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受關(guān)心別人是一件很歡樂的事情。

活動預(yù)備：

故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）

活動過程：

一、觀賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、爭論）

1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最終勝利了嗎？

2、它為什么想要飛？

3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？

4、看來小紙人單靠自己的力氣是飛不起來的，你們愿不愿關(guān)心他？

二、關(guān)心小紙人試飛。

1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

2、溝通喃

三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

由于大家的關(guān)心，小紙人的愿望最終實現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了興奮嗎？

提升：是呀，關(guān)心別人和被別人關(guān)心都是件特別歡樂的事情。

四、看PPT，爭論如何關(guān)心貧困兒童。

1、小紙人會飛之后，熟悉了很多伴侶，也關(guān)心了很多需要關(guān)心的人，它很歡樂?？墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL，說有些伴侶需要關(guān)心，靠他一個人的力氣是不夠的，怎么辦？

2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)關(guān)心他們的愿望。

3、爭論如何關(guān)心他們。

五、爭論。

為什么他們這么苦，還要堅持念書？

幼兒園大班《我想》教案2

【活動目標】

1、觀看動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句，感受創(chuàng)想的樂趣。

【活動預(yù)備】

動物圖片PPT、動物卡片。

【活動過程】

一、觀看動物圖片。

1、師出示小象圖片：瞧，他是誰？（小象）你覺得小象身上的什么地方最好玩？

（小象的鼻子最好玩，長長的，很好玩。）

師：為什么？（它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。）

師：觀察小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手，來，我們一起握握手。

師幼共同表演“握握手”。

2、師出示小猴圖片：小猴也來啦！它有一條長長的尾巴，真的很好玩。假如你也有一條長尾巴，你想用長尾巴做什么？幼兒自由回答，老師點評。

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：觀察小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們一起拉拉勾。

3、師出示小鹿圖片：看，小鹿的頭上長著什么？

幼：角。

師：對！小鹿頭上的角有個好聽的名字，叫犄角。假如你有犄角，你想干什么？

師：觀察小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們一起頂頂牛。

師、幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“頂?！辨覒?。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

師：有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》，一起來聽一聽。

老師示范朗誦第一遍。（音樂+詩歌+動作）

師：你聽到了哪些好聽的句子？

幼兒自由回答，老師點評。

師：你們聽得真認真。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌，小伴侶可以邊說邊做動作。

師幼邊做動作邊學(xué)詩歌。

師：現(xiàn)在我們小伴侶都已經(jīng)學(xué)會這首詩歌，你們的本事越來越大了，你們可真棒，我們表揚一下自己吧！現(xiàn)在，請你輕輕地起立，去找一個好伴侶，找一個空地，一起來演一演。

三、創(chuàng)編詩歌。

1、老師出示袋鼠圖片進行創(chuàng)編示范。

師：剛才你們的表演太棒了，有許多小動物都被你們吸引來了，他們也想來玩這個嬉戲。瞧，誰先來啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用來干什么？（坐進去，和袋鼠捉迷藏，藏東西。）現(xiàn)在老師來完整的說一說，看到袋鼠，我想有一個大口袋，坐進去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

2、師：我這里有許多小動物也想玩這個嬉戲，待會兒請小伴侶在框框里找到你最喜愛的小動物，認真的看一看，看到這個小動物，你想有個什么？你想用它干什么？現(xiàn)在請小伴侶們輕輕地找到你最喜愛的小動物，然后認真地看一看。

3、幼兒自由選擇小動物，觀看小動物。

師：好，現(xiàn)在，我們一起來說說看，看到XX，你會想到什么呢？你想干什么？

幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

老師引導(dǎo)幼兒用看到…，你會想有什么呢？你想用它干什么來表述。

四、結(jié)束活動，評價延長。

小結(jié)評價：今日呢，我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，小伴侶都把自己觀察小動物以后想的事情大膽地說了出來，你們都很棒！盼望你們以后有什么好的想法肯定要大膽地說出來，可能會是一個好點子呢！假如你遇到什么困難的話，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小伴侶都知道你的想法，那樣才能準時地關(guān)心你，好不好？最終還剩下一點時間，還想說的小伴侶，趕快把你的想法說給客人老師聽吧！

幼兒園大班《我想》教案3

活動目標：

1.觀看動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。

2.感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

3.培育幼兒的合作力量。

活動預(yù)備：動物圖片若干

活動過程：

一：觀看動物圖片

1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？假如你有長鼻子你想干什么？

2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？

3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖子你想干什么

二：學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

2．老師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)消失？

3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

三：創(chuàng)編詩歌

1.幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（爭論）

2.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）

3.師幼整理詩歌。

幼兒園大班《我想》教案4

活動設(shè)計背景

寵愛動物是幼兒的天性，奇怪???好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡潔的語句，啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒綻開大膽的想象，鼓舞幼兒嘗試用兒歌的語言表達奇思妙想和對動物的寵愛。同時，在觀賞和創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒可以觀看、發(fā)覺、熟悉小動物的不同特征，豐富肯定的科學(xué)學(xué)問，萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

活動目標

1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美。

2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。

3.敢于在集風(fēng)光前大膽地表達自己的想法。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5.情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

教學(xué)重點、難點

重點：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美，敢于在集風(fēng)光前大膽地表達自己的想法

難點：學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

活動預(yù)備

動物圖片若干自制紙箱1個

活動過程

一：開頭環(huán)節(jié)

觀看動物圖片，引出活動主題

1.請幼兒從紙箱中依次摸出一張動物圖片，相互進行觀看。

2.圖片上的'動物叫什么?它什么地方最特殊?這些特殊的地方能干什么?

3.假如你像動物一樣有這些特殊的地方，你想做什么?

4.有一首兒歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》

二：基本環(huán)節(jié)

(一)引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1.老師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兒歌的排列句式

2.問：兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)消失?

(二)鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌

1.假如你是小鳥(小兔小魚)，你想做什么?

2.鼓舞幼兒綻開想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對翅膀，我用翅膀飛行。

(三)導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌

1.還喜愛什么小動物?你想變成什么?想做什么?

2.老師示范創(chuàng)編，如：我觀察小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。

3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(爭論)

三：結(jié)束環(huán)節(jié)

1.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)

2.師幼整理詩歌。

四：活動延長

1.老師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書寫出來，掛在語言區(qū)中，供幼兒隨時閱讀。

2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動時畫自己最寵愛的動物，以自己最寵愛的動物為素材連續(xù)創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)活動通過幼兒嬉戲，觀賞，續(xù)編，創(chuàng)編來內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在上課時能注意生與生、師與生之間的互動，既有老師對幼兒的評價，又有同學(xué)對老師的評價使每個同學(xué)能正確接受同學(xué)與老師的評價，促進同學(xué)的全面進展。體現(xiàn)了一種公平的師生關(guān)系。

本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，老師注意從同學(xué)已有的學(xué)問閱歷動身，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動，來充分調(diào)動同學(xué)參加活動的樂觀性。讓孩子們在一個自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使同學(xué)真實感受課文的熏陶。盡管本課進行了充分的備課，細心的預(yù)備，但還有許多不盡人意之處，盡管設(shè)計過程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位，對幼兒的引導(dǎo)性語言不夠到位，幼兒理解的不夠透徹，在創(chuàng)編時幼兒的愛好不是很深厚。

小百科：想，指開動腦筋，思考；或準備，懷念，惦記，惦念；也指推想，認為，料想；同時指中醫(yī)名詞，引申為內(nèi)心活動所產(chǎn)生的欲望或非分要求。也指特別的思維方式，如想象。

幼兒園大班《我想》教案5

活動目標

1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的愛好。

2、能畫出人物正面、側(cè)面的幾動態(tài)。

3、進展幼兒信任想象力與制造力，提高幼兒繪畫技巧。

活動預(yù)備

1.課件-動畫片：你能飛嗎?

2.彩筆，畫紙。

活動過程

一、動畫片引入主題，激發(fā)幼兒愛好。

指導(dǎo)語：小伴侶有一個很好看的動畫片叫《你能飛嗎》，想一想哪些動物能飛呢？

1.請小伴侶看一看動畫片里有誰？誰會飛呢？

2.它們是靠什么飛上天的？

二、激發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。

1.想一想，能飛上天的有什么？

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活閱歷敘述）

2.鳥類為什么能飛上天？它們靠的是什么？

（幼兒爭論，發(fā)言）

3.飛機沒有翅膀，為什么也能飛上天？

（飛機有螺旋槳）

三、幼兒想象作畫

1.小伴侶，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？

（讓幼兒用動作學(xué)一學(xué)怎樣飛，啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛。可以借助飛機，氣球等。）

2.幼兒作畫，老師交代要求。

（1）可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采納不同的東西使自己飛上天，

如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫出人物的不同姿勢。

（2）啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出很多的房子和動物等

（鼓舞幼兒大膽作畫。）

四、作品觀賞

1.老師重點講評有創(chuàng)意的作品，鼓舞幼兒把自己的想法講給大家聽。

2.幼兒相互欣賞作品。

幼兒園大班《我想》教案6

活動目標

1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

2、大膽想象進入學(xué)校后的情境，進一步增加進入學(xué)校的光榮感。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備

已經(jīng)多次觀賞過學(xué)校生活動的照片或已參觀過學(xué)校。

活動過程

1、談?wù)剬W(xué)校生活的印象。

提問：你在參觀學(xué)校時，看到學(xué)校生都在干什么呀？

2、想象自己做學(xué)校生的摸樣。

老師：我們長大了，做學(xué)校生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？依據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

3、大膽綻開想象，通過繪畫表達自己的抱負。

提示幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象略微畫大一些，簡潔畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并留意要將畫面支配的合理、豐富。

4、舉辦"我是學(xué)校生"的展覽會。

鼓舞幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的學(xué)校生。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

幼兒園大班《我想》教案7

活動目標：

1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，把握畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對想象畫的愛好。

2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

活動過程：

1、調(diào)動幼兒已有閱歷，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。老師：“有什么，他們會飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它為什么會飛？”“由于有翅膀！”……“還有什么也會飛？”“奧特曼”“阿童木”……

2、引導(dǎo)幼兒觀看飛行人的動作特征。老師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的?！崩蠋煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當畫筆，來畫畫飛著的人！老師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒觀看飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。“我飛呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”

幼兒“有云！”“有藍天……”

老師：“??？這棵樹怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……老師出示一棵完整的大樹！“其實這棵樹有這么大！畫上只有一個樹頂，為什么？”老師引導(dǎo)幼兒猜想房頂

老師：“我在天上飛還能觀察什么？”

4、幼兒繪畫。

老師：“今日我們就畫，我在飛！先想想你預(yù)備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西?！?/p>

5、幼兒溝通自己的作品。

活動反思：

故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個語言教學(xué)內(nèi)容，通過小紙人為實現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

通過對教材深化地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小伴侶們，你們有沒有想過要飛啊？為什么想飛？”隨著簡潔的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：