幼兒園大班美術教案模板合集8篇

幼兒園大班美術教案模板合集8篇幼兒園大班美術教案篇1

目標：

1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

預備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀看“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：”

“你最喜愛哪一頂小花傘？”

2、爭論、演示：

出示幾幅有規(guī)章排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎么排隊的？”

學習裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規(guī)章地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜愛的材料制作。

鼓舞幼兒能表現(xiàn)出與老師范例不同的花紋。

4、作品展現(xiàn)：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同觀賞。

幼兒園大班美術教案篇2

活動目的

1、通過各種圖形綻開想象，進展幼兒的想象力量。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培育幼兒的審美情感，增加對美術活動的愛好。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重難點

1、重點：把握在原有的各種外形上進行想象的方法。

2、難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動預備

1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動過程

1、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）

“小伴侶，圖形王國今日進行第一期畫展，里面的畫特別特殊特別美麗，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的仆人聽說大×班的小伴侶很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們動身吧！”（參觀時可與幼兒小聲爭論，引導幼兒發(fā)覺藏在里面的圖形）。

自由爭論：你最喜愛圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

總結：小伴侶都很厲害，能夠發(fā)覺圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

2、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些美麗的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。（播放輕柔的音樂）

“小伴侶，圖形王國的仆人說立刻就要進行其次期的畫展了，他邀請小伴侶來當小畫家，用各種圖形添畫出更美麗的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給全部的小伴侶和老師參觀，但是圖形王國的仆人說他有個要求：就是小伴侶可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，假如手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！保ㄖ笇е攸c：讓幼兒在美麗的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓舞幼兒獨特表現(xiàn)）

4、展現(xiàn)與體驗――參觀“圖形王國”其次期畫展。（播放音樂）

“小伴侶們，圖形王國的其次期畫綻開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜愛哪一幅作品？可以告知我嗎？你為什么喜愛這副畫？”（幼兒作答）

老師給以簡潔及鼓舞性的評價。

“老師發(fā)覺今日小伴侶的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的仆人也說要感謝大×班的小伴侶，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們情愿嗎？（情愿）那小伴侶下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更好玩的東西來?！?/p>

活動反思

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面進展。

在“用圖形變魔術”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知閱歷轉化為直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、迷人的葡萄、可愛的烏龜、漂亮的房子……在溝通作品時，幼兒有的用簡潔的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手力量、想象力量得到了進展，語言表達力量更是有了質的飛躍。

二、適時的表揚和鼓舞，促進幼兒制造思維的進展。

在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡潔的東西，當我能發(fā)覺一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我立刻向小伴侶介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的外形形制造出了許多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊急，氣氛熱鬧但不混亂，幼兒活動樂觀，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、老師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形綻開想象，充分進展幼兒的想象力量和動手力量以及培育幼兒的審美情感，增加對美術活動的愛好。”的訓練目標。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

幼兒園大班美術教案篇3

活動目標：

1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

2、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可依據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的歡樂；

3、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美；

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

（1）場地預備：事先在活動室布置下雪天的場景。

（2）物質預備：1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；3、大的展現(xiàn)板一塊；

活動過程：

一、老師與幼兒開心地玩音樂嬉戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。

2、音樂嬉戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的心情。同時啟發(fā)幼兒用美麗的姿勢表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、老師示范畫，引導幼兒相互爭論。

1、老師："冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小伴侶，在下雪天里你最喜愛什么玩什么嬉戲？"幼兒爭論并回答。

師："堆雪人，這個辦法不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？"引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師："那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？"師："大雪人看到那么多的小雪花來和它做嬉戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個快樂的表情。

師依據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師："瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些孤獨?????，你們有什么好辦法來幫幫它？"幼兒相互溝通并回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并依據(jù)自己的已有閱歷進行添畫，如冬天的房子，許多小伴侶一起嬉戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，老師巡回指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂嬉戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓舞幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓舞幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內容。

活動反思：

最近我們正在開展主題活動《歡樂的冬天》，可最近的.天氣總是陽光高照，沒有一點冬天的影子。為了讓幼兒能感受一下冬天的明顯季節(jié)特征—下雪，我汲取了上海名園長陳定兒主編的《幼兒園文學整合訓練討論成果集》中的先進理念，設計了本活動，在本次活動中，我采納了幼兒喜愛的故事情境，將漂亮的雪景融入故事，將文學故事與幼兒的技能進行奇妙的融合，并以擬人化的手法增加故事的趣味性，讓幼兒在故事情景中，運用多種材料制作雪花。當我把小伴侶用橡皮泥寶寶、棉簽寶寶、皺紙寶寶制作的雪花展現(xiàn)給大家看時，小伴侶情不自禁地喊起來：“下雪了，下雪了”，從而勝利地把幼兒帶到了雪花紛飛的冬天，不但讓幼兒感受到了冬天明顯的特征——下雪，還讓幼兒自然而然地把握了粘、畫、搓的技能，同時也提高了幼兒的小組合作力量。最終在此情景中，利用冬天的下雪風景圖，激發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷發(fā)揮想象大膽敘述，以滿意幼兒表達的欲望，提高幼兒的語言表達力量。

但在教學過程中，我覺得在設計提問時，還沒有充分估量到幼兒的實際水平，比如：在講完故事后，我原以為幼兒肯定能回答出我的提問：“故事里有誰??？”，誰知他們不但沒回答出來，還說出故事中根本沒有的角色來，好在我準時轉變提問，才使活動能順當?shù)木`開。假如我把提問變?yōu)椋骸肮适吕镎l變成了雪花？估量效果會更好”；還有我在回應幼兒的時候，也消失了不當；幼兒依據(jù)我說出的句型充分開動腦筋，說出了這樣一句：小雪花飄啊飄，飄到了太陽上，太陽也變成白白的了，我沒有準時反應過來，而是表示贊同，無形中給幼兒灌輸了錯誤的學問。因此做一個優(yōu)秀的幼兒老師，不但要有創(chuàng)新意識，更應當有淵博的學問和靈敏的反應力量，以便能準時地反饋給幼兒以科學正確的信息。

幼兒園大班美術教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒依據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、進展幼兒手部動作的協(xié)同性及敏捷性。

重點：幼兒依據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

難點：合理支配畫面的力量。

活動預備：學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。

活動過程：

1、導入活動，引起愛好。

用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

幼兒猜謎，老師總結。

2、引導幼兒觀看各種不同的手型。

幼兒爭論，請幼兒觀看。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

今日我們用手型，畫線描畫

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，老師巡回指導，提示幼兒將主要角色畫在紙的中間，留意添畫與主題有關的事物，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

鼓舞幼兒與鄰座的小伴侶相互觀賞并敘述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

幼兒園大班美術教案篇5

一、設計思路：

該活動是在“巧手變變變——綠色環(huán)保月”的主題活動背景下開展的。在前期活動中，孩子們發(fā)覺和搜集了很多可再利用的廢棄物，如舊報紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，并獲得了一些變廢為寶的閱歷。

在搜集活動中，有些幼兒拿來了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質、顏色、長度各不相同，品種多樣，但它們沒有引起其他幼兒的關注。為了拓展孩子們的閱歷，讓舊繩子變廢為寶，老師身體力行，從家里找來很多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級的“貝貝材料庫”中。果真，老師的舉動引起了孩子們的關注。在老師的影響下，孩子們從家里帶來了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對舊繩子可以變什么，能派什么用場津津樂道。于是，老師抓住幼兒的這一愛好點，設計了集體活動“創(chuàng)意繩世界”。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點和學習特點，老師在設計活動時力求看、聽、想、做結合，寓教于樂，在活動中實現(xiàn)教學做合一，并借助小組合作制作的形式在活動中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問題的力量。該活動設計了四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀賞各種各樣的繩子，爭論繩子可以派什么用，為后面的制作作鋪墊。

其次環(huán)節(jié)，老師一方面通過觀賞利用廢舊物制作的作品，引導幼兒共享溝通已有的制作閱歷(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等)；另一方面讓幼兒觀賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的預備將短繩打結變成長繩做成門簾，有的預備用包裝繩系上小玩意做成風鈴，有的預備把繩子盤起來粘在卡紙上變成一幅畫，有的預備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。

第三環(huán)節(jié)，幼兒按自己的意愿分成若干組進行創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中，老師賜予幼兒充分的自主活動的機會：自主選擇合作伙伴，自主想象創(chuàng)作內容，自主商議?制作步驟，自由選擇不同種類的舊繩子，等等。同時，在這一環(huán)節(jié)中老師鼓舞同伴間相互學習：有問題先自己想方法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時大家共同想方法，培育幼兒解決問題的力量。

第四環(huán)節(jié)，共享溝通制作成果。幼兒不僅溝通物品的制作方法，而且共享解決問題的方法，擴展相關閱歷和力量。

二、目標：

1．運用已有自制玩具的閱歷用舊繩子制作各種物品，體驗與同伴共同制作的樂趣。

2.增加環(huán)保意識，積累變廢為寶的閱歷。

三、預備：

1．師幼共同搜集舊繩子，并對繩子進行分類和消毒。

2．適當劃分若干制作區(qū)域。

3．幫助材料：玻璃膠、一般膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。

4．老師搜集的有關用繩子制作的物品的圖片。

四、過程：

（一）、觀賞繩子

1．老師出示各種繩子，選擇其中幾種請幼兒說說它們的特點。

2．師：你在哪里搜集到這種繩子的?它原來是用來干什么的?

（二）、溝通、爭論

1．觀賞同伴前期制作的手工制品，共享制作閱歷。

師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的?

師(逐一出示幾件物品)：這個東西是怎么制作出來的?用了什么方法?

2．觀賞“繩子秀”圖片，爭論舊繩子的利用方法。

師：這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來的?

師：舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來做嬉戲的道具、場景布置、裝飾品，等等。)

（三）、創(chuàng)意制作

1．幼兒按自己的意愿分成若干組：繩畫組、掛件組、越變越長的繩子組、繩結編制組、編織組、繩制玩具組，等等。

2．幼兒分組制作，老師觀看并指導，主要關注以下問題：幼兒遇到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問題怎么辦，求助同伴也解決不了問題怎么辦，等等。

（四）、共享溝通制作成果

1．觀賞各組幼兒的作品，聽制說說在制作過程中遇到的困難及解決的方法，共同共享閱歷。

2．說說最喜愛的作品及理由，并提出建議。

3．比一比哪組的環(huán)境最干凈，如物品擺放是否整齊，地面是否潔凈，評出“最佳合作小組”“最潔凈小組”“互幫互助小組”等。

（五）、延長活動：“創(chuàng)意繩世界”

師幼一起用自主設計、制作的繩子作品裝扮活動室，營造一個“創(chuàng)意繩世界”，充分體驗“變廢為寶”所帶來的歡樂。

幼兒園大班美術教案篇6

一、活動目標

1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的歡樂，形成樂觀探究的良好習慣。

2、愿意與同伴合作，共同進行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。

3、勇于表達自己的想法，參加溝通，提高口語表述力量。

二、活動預備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動過程

1、引導幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平常的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）

師：原來這幅畫中還隱藏著一個好玩的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥觀察了，趕忙大聲喊：“大獅子來了，快逃啊！”，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒觀察，只好灰溜溜地回去了。

2、引導幼兒探究漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。

師：這個好玩的故事是怎么畫出來的呢？我們一個小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解）

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們觀察了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可興奮了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢？兩只老鼠商議?了起來。小伴侶，你們也來給小老鼠出出辦法。（幼兒自由爭論一下）小老鼠想出了一個方法，是什么方法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，老師示范，要求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢？（引導幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范）

師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思索用白紙印，老師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作）

師：我們一看，白紙上會變出什么？哇！我勝利了！大家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試？

3、幼兒自由結對，進行活動。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小伴侶心中也有很多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議?一下，怎么樣把它畫出來。（鼓舞幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開頭活動）

老師指導幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發(fā)生了什么事等？

4、作品展現(xiàn)與成果共享。

師：來，我們一起來觀賞一下自己的作品吧！你們真棒！表揚一下自己！

師：剛才，老師聽到了很多好玩的故事，誰情愿把自己的故事大膽地講給我們聽呢？（依據(jù)幼兒的作品及敘述狀況進行表揚與鼓舞）

師：今日，我們學會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎？（幼兒猜想，老師出示漿糊和顏料進行攪拌操作）

師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有很多好玩的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師盼望我們小伴侶在平常能多觀看，多嘗試，下一次，你們來把你們發(fā)覺的新方法教給老師和其他的小伴侶，好嗎？

（指導幼兒合作把操作材料搬出活動室）

幼兒園大班美術教案篇7

活動目標：

1．能用報紙條卷曲固定成魚的形狀，并設計裝飾魚的花紋。

2．嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。

活動預備：

閱歷預備：熟悉各種各樣的魚

材料預備：“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、透亮?????膠、大海媽媽背景圖。

活動過程：

一、出示報紙，引出課題。

1．（出示一條“報紙魚”）看，老師今日帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢？

2．誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小伴侶來摸一摸魚的外輪廓）

3．你摸到了什么！這是魚的什么？

（這是魚的輪廓，在小伴侶們制作魚的輪廓時，肯定要將紙棒卷的細細的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）

二、師示范講解：

1．師講解操作方法

魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

對了，要做一條漂亮的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告知你們哦，折輪廓還有一首好玩的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開頭制作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交叉成魚尾外形，用粘紙將交叉部分粘合，瞧，魚的形狀做好啦！

魚的形態(tài)還有許多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。盼望等下小伴侶們能做出和老師不一樣的魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))

魚的形狀做好啦，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用報紙剪成任意外形的圖形來裝扮到魚的身上。最終別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

2．老師導入操作情景

看，誰來啦？（大海媽媽）

大海媽媽惦念他的魚寶寶，你們情愿來關心大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？

3．引出難題

(1)老師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)

(2)“魚的眼睛可以怎么做?”

(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關于魚眼睛究竟該怎么貼，請小伴侶們自己動動腦筋，想想方法?！?/p>

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚的時肯定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚才好看，卷好后用透亮?????膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

（3）最終，請小伴侶們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

三、幼兒操作：

1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒留意魚眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。

3．幼兒之間不要相互商議?，要做出自己的特色。

4．師適時指導部分有困難的幼兒。

四、講評

1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可興奮啦！

2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最美麗，花紋最特殊吧？

你最喜愛哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？

誰來說說你用了什么方法把魚寶寶的眼鏡固定住的？

3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……（音樂）

幼兒園大班美術教案篇8

設計意圖：

生活中，小伴侶經常對著天上不斷變化的云有很大的愛好，總是很興奮地講著云象什么、象什么，大班美術：水墨拓印添畫。以往教學中，我們會讓幼兒自己來想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至于小伴侶講的欲望也不再劇烈。一次偶然的機會，發(fā)覺墨汁滴入水中后，自然散開并漸漸地形成一種圖案，猶如天上的云一樣，千變萬化，很是好玩?！毒V要》中指出，“豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的情趣”。于是，設計此活動，讓幼兒在拓印的基礎上，依托圖形進行想象添畫，使之體驗自由表達和制造的歡樂。

設計理念：

樂觀參加大膽制造

樂于溝通體驗歡樂

一、活動目標：

1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

2、會依據(jù)拓印的影象，大膽想象并進行合適的添畫。

3、樂觀參加活動，樂于表現(xiàn)，體驗新方法作畫的樂趣。

二、活動預備：

毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

三、活動過程：

（一）觀看材料，激發(fā)愛好。

1、今日老師給小伴侶預備了一些東西，請你們去看一看，認一認，都有哪些東西？

2、幼兒自由觀看，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）

3、小結：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平常不同，吸水性強），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫？

[自由觀看，一下子把幼兒的留意力引到了作畫工具上，讓幼兒愿意敘述怎樣用這些工具作畫，幼兒教案《大班美術：水墨拓印添畫》。]

（二）介紹方法，訓練技能。

1、介紹水墨拓印步驟：

在水中很快地滴一些墨汁；

看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上；

拎起宣紙，呈現(xiàn)肯定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什么？）

[由于墨汁滴入水中立刻就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很奇妙，為投入到下面的活動打下基礎]

2、幼兒拓印。

（1）你想不想試一試水墨拓??？

（2）拓印要求：

適當?shù)牡我恍┠谒?；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最終輕輕拿起宣紙。

（3）幼兒操作。