幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案(精選15篇)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案(精選15篇)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解材料在宣紙上的點(diǎn)、染、勾畫的方法。

2、會(huì)依據(jù)隨便形成的圖形，想象添加，完成一幅好玩的彩墨畫。

3、培育孩子想象與制造的力量

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆、水彩墨水、生宣紙，噴壺。

重點(diǎn)：了解材料在宣紙上的點(diǎn)、染、勾畫的方法。

難點(diǎn)：會(huì)依據(jù)隨便形成的圖形，想象添加，完成一幅好玩的彩墨畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀賞觀看自然界中各種花蕾綻放的視頻，讓幼兒感受花蕾、花瓣的漂亮形態(tài)。

——引導(dǎo)幼兒觀看花兒綻放時(shí)花瓣不同角度的形態(tài)，有長(zhǎng)，有短，有扃，有圓的。

——花蕾與花朵間組合的聚散美，有幾朵靠在一起的，有的分開單獨(dú)的……等。

——感受花朵之間相互襯托的顏色美。

——了解花卉的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及造型特點(diǎn)。（花由花芯、花瓣、花柄組成，花柄上長(zhǎng)著大小長(zhǎng)短不一的葉子，在風(fēng)的吹動(dòng)下各顯美態(tài)。）

二、感愛彩墨點(diǎn)在紙上噴水后的變化

——利用ppt展現(xiàn)彩墨點(diǎn)紙噴水變化，并讓幼兒觀看到外形的各異、奇怪、色水相隔的特別效果。

——簡(jiǎn)潔示范作畫效果。

——體驗(yàn)水彩筆在宣紙上畫出的效果，在紙上停留的時(shí)間長(zhǎng)短與線條的粗細(xì)關(guān)系。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

——操作步驟：點(diǎn)墨——噴水——想象——意象造型。

在這個(gè)過(guò)程中，老師注意鼓舞幼兒的大膽嘗試，大膽用色。

——孩子依據(jù)偶然形成的形態(tài)，大膽想象添畫，制造似像非像的花兒綻放的作品。

四、評(píng)價(jià)觀賞

——選出墨與水相融效果精彩的；點(diǎn)、線、面運(yùn)用較好的；想象大膽的作品的與幼兒一起共享溝通，鼓舞幼兒大膽作畫的愛好。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道扭動(dòng)身體部位可以轉(zhuǎn)變小人的姿勢(shì)。

2、能夠通過(guò)擰，繞、組合等方式制作小人，并通過(guò)觀看創(chuàng)編小人的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)制作小人的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作小人的方法

難點(diǎn)：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

活動(dòng)預(yù)備：

扭扭棒若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

激趣導(dǎo)入：出示提前用扭扭棒做好的小人

老師：這是什么？用什么做成的？

老師小結(jié)：這是一個(gè)用扭扭棒制作的小人。

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)并操作

老師示范，講解制作方法，幼兒通過(guò)觀看，初步了解紐紐棒制作小人的方法。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真觀看老師是怎樣做出這個(gè)小人的。

2、老師帶幼兒一步步邊演示邊操作，并加以幫助

老師：請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)制作小人吧，首先選擇兩根你喜愛的顏色，沿頂端對(duì)齊，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動(dòng)一些，交叉繞處一個(gè)像彈珠大小的圓圈，這樣小人的頭部就做好了，這時(shí)，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置，另一只手拉著長(zhǎng)的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞，繞到短扭扭棒中間位置時(shí)，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時(shí)將兩根扭扭棒分開，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了，到這里，一個(gè)完整的小人就做好了。

3、遷移生活閱歷，呈現(xiàn)多變小人

（1）請(qǐng)一名幼兒上前做模特，擺出簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

老師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀看這個(gè)小伴侶做了什么動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作有什么樣的特征？

（2）幼兒通過(guò)擰一擰、扭一扭，自主探究其方法。

老師：怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動(dòng)作呢？請(qǐng)你們擰一擰、扭一扭小人，自己試一試。

（3）老師小結(jié)：假如想讓手中的小人做出動(dòng)作，就需要調(diào)整小人的胳膊和腿，擰一擰，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀，把小人的腿掰直，就能轉(zhuǎn)變小人的姿勢(shì)。

（4）引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，溝通爭(zhēng)論。

老師：你想讓小人做出什么樣的動(dòng)作？你需要轉(zhuǎn)變小人的哪些部位？

4、制造多變的小人

幼兒自主操作，讓小人做出自己喜愛的動(dòng)作

老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)我們剛才一起探究的方法，讓手中的小人做出你喜愛的動(dòng)作吧。

三、結(jié)束部分

展現(xiàn)幼兒作品并溝通

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能選擇喜愛的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫。

2．幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充實(shí)畫面。

3．幼兒能用語(yǔ)言敘述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

時(shí)裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看范畫，了解繪畫步驟

1．畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

2．猜一猜是怎么做出來(lái)的?

老師小結(jié)剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個(gè)人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來(lái)，粘貼在想好的位置，最終添畫背景。

(幼兒在觀賞范畫的過(guò)程中，看一看，說(shuō)一說(shuō)，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。)

二、出示人物形象，引導(dǎo)幼兒想象敘述

1．出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象，引導(dǎo)幼兒觀看。

①這個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情?他為什么要做這個(gè)動(dòng)作和表情?(競(jìng)賽、熬煉身體……)依據(jù)孩子的回答延長(zhǎng)提問(wèn)：他在哪?他的四周可能有什么?(觀眾、體育器械……)

②讓你添畫你準(zhǔn)備畫什么?

2．出示一個(gè)人物上身形象，引導(dǎo)幼兒觀看。

①這個(gè)人缺了什么?(下身。)有可能被什么攔住了?(柜臺(tái)、書桌……)他有可能在哪?(車?yán)?，飛機(jī)里……)

②假如讓你添畫你準(zhǔn)備畫什么?

(老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的表情、動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷大膽綻開想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)

三、幼兒剪貼添畫，老師巡回指導(dǎo)

1．認(rèn)真觀看，想好要畫什么，再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

2．留意桌面的衛(wèi)生，平安使用剪刀。

老師提示幼兒依據(jù)剪出的人物動(dòng)作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫。鼓舞幼兒有自己獨(dú)特的想法，與別人添畫的不一樣。

四、幼兒作品觀賞

1．幼兒相互溝通自己的作品，說(shuō)出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，在干什么。

2．老師選擇幾幅作品講評(píng)?？蓮膭?chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色勻稱、比例等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4

【教材分析】

交通工具在幼兒身邊隨處可見。他們津津樂(lè)道地?cái)⑹鲋蚕矏弁ㄟ^(guò)拼插、制作、繪畫等多種形式表達(dá)自己的獨(dú)特想法。大班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新閱歷后，設(shè)計(jì)制作形狀、功能奇怪的交通工具的欲望更易被激發(fā)。因此，通過(guò)圖片觀賞、爭(zhēng)論溝通、想象創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)各種交通工具，激發(fā)幼兒對(duì)將來(lái)交通工具的探究。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀看各種交通工具的形狀特征，合理布局畫面內(nèi)容。

2.能大膽設(shè)計(jì)形狀、功能奇怪的交通工具。

3.情愿與同伴共享自己設(shè)計(jì)的交通工具，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.幼兒對(duì)交通工具有初步的了解。

2.圖畫紙、水彩筆，老師自制課件，各種交通工具的圖片。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第10頁(yè)。

【活動(dòng)建議】

1、結(jié)合圖片進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。

(1)提問(wèn)：你喜愛哪種交通工具？它是什么樣子的？

(2)結(jié)合課件，弓丨導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀看交通工具的形狀特征。

2、鼓舞幼兒想象、設(shè)計(jì)形狀、功能奇怪的交通工具。

(1)提問(wèn)：假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具？它有什么本事？

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的設(shè)想，鼓舞幼兒與同伴溝通自己的創(chuàng)意。

3、幼兒創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的獨(dú)特功能。

(2)提示幼兒留意畫面的合理布局，可添加其他相關(guān)內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒共享、溝通，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

組織幼兒觀賞作品展，鼓舞幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具。

提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的交通工具是什么？它有什么作用？你想用這種交通工具為誰(shuí)服務(wù)？

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解石拱橋的橋拱、橋身、橋面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和多樣性。

2.嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計(jì)座自己喜愛的石拱橋。

3.感受中國(guó)石拱橋造型的對(duì)稱美和裝飾美。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒前期簡(jiǎn)潔地了解石拱橋的基本構(gòu)造。

2.深色蠟筆、有背景的繪畫紙幼兒每人1套。

3.《中國(guó)石拱橋》課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1．觀賞各種各樣的石拱橋。

老師引導(dǎo)幼兒觀賞各種中國(guó)石拱橋，感受石拱橋的多樣性。老師提問(wèn)：“圖片上有很多石拱橋的照片，我們一起來(lái)看一看，好嗎？”？“你們看到了什么樣的石拱橋？石拱橋的顏色是怎樣的？給人什么樣的感覺(jué)？”

小結(jié)：我們看到了各種各樣的石拱橋，這些石拱橋的造型都不一樣，顏色給人一種古老、古樸的感覺(jué)。

2．觀賞石拱橋的課件，體驗(yàn)橋拱、橋面、欄桿造型的對(duì)稱美和裝飾美。

（1）觀賞石拱橋圖片，感受橋拱的造型特點(diǎn)。

老師提問(wèn)：“石拱橋的橋拱是什么樣子的？這些石拱橋各有多少個(gè)橋拱？最高的橋拱在哪里？?jī)蛇叺臉蚬皵?shù)量是一樣多的嗎？”

小結(jié)：這些石拱橋的橋拱數(shù)量是不一樣的，有單拱、三拱、五拱，還有的是更多拱，中間的橋拱最高，兩邊是相互對(duì)稱，漸漸變低的。

（2）老師引導(dǎo)幼兒欣賞橋面的造型特點(diǎn)。老師提問(wèn)：“石拱橋的橋面是什么樣的？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注橋面的曲直變化，發(fā)覺(jué)橋面跟隨橋拱的高度而變化，橋拱越高，橋面的彎度也越大。

小結(jié)：石拱橋的橋面有的是平平的，有的是彎彎的，還有的像梯形

（3）觀賞石拱橋欄桿的造型特點(diǎn)，感受欄桿的漂亮。

老師提問(wèn)：石拱橋的欄桿有什么樣的造型、花紋？為什么人們?cè)跈跅U上裝飾這些造型、花紋？

小結(jié)：石拱橋欄桿的造型多種多樣，欄桿上通常有美麗的花紋和漂亮的飾物，這些花紋和飾物讓橋變得更美了

3．幼兒創(chuàng)作“石拱橋”。

（1）熟悉繪畫材料，提出作畫要求。

老師出示有背景的繪畫紙，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，并啟發(fā)幼兒像古代能工巧匠一樣設(shè)計(jì)一座中國(guó)石拱橋。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)構(gòu)圖和繪畫的挨次：先畫什么？畫在哪里？

小結(jié)：畫石拱橋，可以先畫拱形橋洞，再畫橋面，畫上欄桿后，石拱橋的形象就出來(lái)了，接下來(lái)可以在欄桿上用勾線的方法添畫精致的花紋圖案，這樣畫出的石拱橋很美麗。

（2）幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)留意橋拱的對(duì)稱和間距相等，并把橋身上的石塊添畫得整齊，鼓舞幼兒大膽想象造型各異的欄桿，用勾線法畫完欄桿后，拿蠟筆用虛涂的方式為石拱橋涂畫顏色。

4．作品觀賞與分析。

展現(xiàn)幼兒作品，師生圍繞石拱橋的橋拱、橋面欄桿的造型進(jìn)行溝通，進(jìn)一步感受石拱橋的特點(diǎn)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能綻開想象，借助已知圖案，想象出各種動(dòng)物的造型。

2、能嘗試用抓住好伴侶的臉部特征，繪制出好伴侶的臉。

3、培育幼兒認(rèn)真觀看，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

記號(hào)筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

師：動(dòng)物幼兒園，中班的小動(dòng)物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰(shuí)打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動(dòng)物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動(dòng)物都躲起來(lái)了？

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、借助輪廓，查找線索。

老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。

師:咦，你找到了哪些動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物藏起來(lái)啦？

老師樂(lè)觀引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹。

2、驗(yàn)證猜想，激發(fā)愛好。

（1）點(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)

（2）老師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清晰！

幼兒觀看得知：長(zhǎng)頸鹿、小魚、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……

師小結(jié)：雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動(dòng)物們就被我們找到了！

三、觀看臉部特點(diǎn)

1、師點(diǎn)擊PPT，出示照片，引導(dǎo)幼兒逐一觀看人物表情的不同特點(diǎn)。

2、老師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

幼兒觀看發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、大方、做鬼臉的……

3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情：你們平常在幼兒園的時(shí)候還會(huì)做什么表情？幼兒可以仿照各種表情。

四、創(chuàng)作活動(dòng)

1、集體創(chuàng)作。

師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

（1）邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試：誰(shuí)來(lái)跟我試一試？請(qǐng)你來(lái)試一試。

老師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟：小伴侶的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛？（①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②其次步：然后添上好伴侶的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……）

（提示幼兒要抓住好伴侶的特點(diǎn)）

（2）創(chuàng)作完成，讓幼兒猜想，把誰(shuí)的臉藏進(jìn)去了。

2、自由創(chuàng)作。

（1）將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。老師巡察指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：查找可以藏臉的部位，留意抓住臉部的特點(diǎn)。

（2）幼兒在背景音樂(lè)下自由創(chuàng)作，預(yù)留時(shí)間10分鐘。

四、溝通展評(píng)

將完成好的作品逐一展現(xiàn)在電腦上，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師小結(jié)：今日我們畫了這么多的好伴侶，老師也盼望你們能交到更多的好伴侶。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蠟燭油繪畫，引導(dǎo)幼兒依據(jù)示意圖進(jìn)行自主作畫。

2、鼓舞幼兒大膽參加活動(dòng)，提高幼兒的制造力。

3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT、蠟燭、白紙、黑色水彩筆人手一份；水彩顏料、棉簽、打火機(jī)；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小熊作客導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：小伴侶，你畫過(guò)什么樣的畫？

2、師：小熊來(lái)我們教室做客了，它還帶來(lái)了一副特殊的畫（出示），和你旁邊小伴侶猜一猜，是什么畫呢？

3、幼兒猜想（爭(zhēng)論、溝通）

師：究竟特殊在哪里呢？這里還有一個(gè)小故事呢？小伴侶可要豎起耳朵聽認(rèn)真啦！

二、敘述故事，介紹制作燭畫的過(guò)程。

1、老師有表情地?cái)⑹龉适?，幼兒觀看PPT傾聽。

2、觀看步驟，把握要領(lǐng)。先用黑水筆勾畫整幅圖的輪廓；選擇用蠟筆、水粉顏料給它們涂上美麗的顏色；蠟燭油滴上漂亮的蠟燭花。

3、關(guān)心幼兒回憶，鞏固作畫步驟。

4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看蠟燭油滴畫的過(guò)程。

三、老師作畫，大膽創(chuàng)作。

1、老師提出要求，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。

師：你們情愿用蠟燭來(lái)畫小花嗎？那我們?cè)诋嫷眠^(guò)程中，要留意什么呢？

2、幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo)。

依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，鼓舞幼兒能大膽作畫。

四、作品展現(xiàn)，師生評(píng)價(jià)。

1、幼兒生生互動(dòng)，相互溝通自己的繪畫作品。

師：畫好的小伴侶請(qǐng)和旁邊小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你畫得蠟燭花有什么特殊嗎？

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒大膽來(lái)介紹一下自己的作品？

師：下面我們把這漂亮的蠟燭花送去參與競(jìng)賽，或許我們也會(huì)和小熊一樣，獲得大獎(jiǎng)，讓我們動(dòng)身吧！

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8

教學(xué)目的：

1、通過(guò)繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：仔細(xì)觀看自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

2、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

4、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

2、難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備，并集中同學(xué)的留意力。

二、講授新課：

（一）引入：消失一些人物的漫畫像。提問(wèn)：這些人物你們都熟識(shí)嗎？你覺(jué)得他們的畫像怎么樣？跟平常的畫像有什么區(qū)分？

小結(jié)：這些是漫畫像。（消失課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今日也來(lái)畫一畫自己的漫畫像。（再次消失課題）

（二）分析：我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以相互爭(zhēng)論一下）。

小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物形狀及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀看：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)比著觀看自己，還可以同學(xué)間相互找特點(diǎn)。

小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫在黑板上。

（四）演示：老師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告知同學(xué)抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。

（五）觀賞：消失幾幅單線勾畫的作品及添加少許顏色的作品。再觀賞一些同學(xué)作品。

三、同學(xué)作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來(lái)。畫完后可以貼到前面來(lái)。

四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次講課使我學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)問(wèn)。讓我發(fā)覺(jué)了自己的不足，我還有很多應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和留意的地方。

美術(shù)訓(xùn)練不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注意培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，由于在整個(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)原來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生進(jìn)展的?！蹲援嬄嬒瘛肥俏灏嗉?jí)的繪畫練習(xí)課重點(diǎn)講授夸張、變形的藝術(shù)手法，本課實(shí)行多媒體的教學(xué)方法生動(dòng)直觀，加以有針對(duì)性的圖片說(shuō)明讓學(xué)問(wèn)在接受上更直接。注意培育同學(xué)良好的觀看和探究習(xí)慣在詳細(xì)的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范同學(xué)，實(shí)行合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培育同學(xué)良好的探究和觀看習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出老師示范，在這一環(huán)節(jié)老師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點(diǎn)敘述，微小詳細(xì)。初次涉及線描漫畫像，在后面的圖片舉例中選擇了顏色的漫畫像，也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對(duì)性，在后面的詳細(xì)實(shí)踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在同學(xué)作畫過(guò)程中提示要合理運(yùn)用夸張、變形的方法，可結(jié)合服飾、性格、愛好愛好等。實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方法讓漫畫學(xué)問(wèn)在幾個(gè)環(huán)節(jié)之后深化人心真正學(xué)到學(xué)問(wèn)。

通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美力量。我還有許多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素養(yǎng)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。培育同學(xué)的觀看力量、思維力量，努力為同學(xué)制造一個(gè)輕松開心，好玩味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消退同學(xué)心中的心理障礙，使同學(xué)在美術(shù)課上真正學(xué)到學(xué)問(wèn)。

小百科：漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)潔而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛并能樂(lè)觀投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在觀賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。

2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱忱。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過(guò)線條？

幼兒自由敘述

肢體仿照線條

小結(jié)：線條特別奇妙，它是無(wú)處不在的。

二、美術(shù)作品中的線

1、觀賞《夢(mèng)》

你看到了什么？

學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得她夢(mèng)見了什么？

2、觀賞《哭泣的女人》

你看到了什么？你覺(jué)得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？

猜猜她為什么哭?。?/p>

3、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)分

4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺(jué)不同，很大的緣由是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂(lè)中的線（節(jié)奏）

2、舞蹈跟學(xué)

3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告知我們。

四、戶外找線

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、好玩的形象。

2、大膽想象，體驗(yàn)“局部夸張”畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

海底背景、三張夸張魚的線描畫、魚鉤、乒乒乓乓手偶、魚竿。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示手偶，激發(fā)愛好。

師：今日來(lái)了兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。

二、感受海洋生物幽默、好玩的形象。

1、師：小伴侶們好。今日天氣真好呀，乒乒乓乓要去海邊釣大魚啦?？催@是一個(gè)奇妙的魚鉤，只要被它釣上來(lái)的海洋生物身體會(huì)發(fā)生變化。有的會(huì)變大，有的會(huì)變小，有的變粗，有的變細(xì)。

2、引導(dǎo)幼兒觀看釣上來(lái)的動(dòng)物的變化在什么地方。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想釣什么，想讓它的什么部位發(fā)生變化。

四、幼兒作畫，老師個(gè)別觀看指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒讓魚的局部發(fā)生夸張的變化，并用線描畫的方式進(jìn)行裝飾。

五、作品評(píng)價(jià)

你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物最好玩。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11

活動(dòng)來(lái)源：

春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，聰慧的孩子們很快便發(fā)覺(jué)了這一隱秘，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng)，在風(fēng)的'探密中，孩子們發(fā)覺(jué)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等，而且在這過(guò)程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒連續(xù)觀看風(fēng)中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國(guó)旗；柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)潔景物的動(dòng)態(tài)的全都性。

2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）

3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外嬉戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進(jìn)行談話活動(dòng)

1、我們?cè)谧鲦覒驎r(shí)你有什么感覺(jué)？

2、你都觀察風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）

三、幼兒分組擺布教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

1、請(qǐng)各組的小伴侶用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)風(fēng)中事物的全都性。

四、幼兒進(jìn)行繪畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

1、提示：可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒自己想方法來(lái)解決繪畫過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。（求助于同伴、老師；擺布自己手中的教具等）

五、嬉戲：大風(fēng)吹

1、選取個(gè)別幼兒作品，進(jìn)行分析：風(fēng)是從哪里吹來(lái)的？吹動(dòng)了哪些物體？你喜愛畫面中的哪些物體？為什么？

2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來(lái)選擇畫面中的事物，音樂(lè)響起，大風(fēng)吹，依據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)整風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、始終以嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、看看中，感知墨魚的好玩可愛，并嘗試表現(xiàn)。

2、通過(guò)對(duì)海底動(dòng)物的觀賞，增加喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt一份，畫紙、油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

圖片導(dǎo)入——激起感知海底世界美的情趣。

這是哪里？你覺(jué)得美嗎？美在哪？

（從顏色、動(dòng)態(tài)、動(dòng)物造型，感知海底世界的美）小結(jié)：海底世界真喧鬧，有兇狠的鯊魚，有跳動(dòng)的海豚，有慢爬的烏龜?shù)鹊群Ｑ笫澜缡莻€(gè)喧鬧的大家庭。

觀看墨魚——感知墨魚的好玩可愛

1、出示ppt2：熟悉它嗎？它哪里好玩？腦袋大大像什么？眼睛像什么？（幼兒觀看說(shuō)說(shuō)墨魚的好玩）

2、出示ppt3：你知道它們?cè)诟墒裁磫?？為什么?huì)噴墨？（墨魚是為了愛護(hù)自己，躲避危急）

3、幼兒扮演墨魚，再次感受墨魚的好玩造型和動(dòng)作。

（幼兒可以結(jié)伴做嬉戲）小結(jié)：墨魚走路像跳舞，眼睛大大像櫻桃，身體敏捷處處游，遇到危急把墨噴。

三、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的墨魚嘗試能表現(xiàn)墨魚不同的好玩動(dòng)態(tài)

四、作品觀賞——再次激起幼兒畫墨魚的愛好幼兒作品互賞：你的墨魚在干什么？和誰(shuí)在一起？

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13

活動(dòng)名稱：繪畫《鳥兒滿天飛》

年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看鳥兒飛行的不同形態(tài)，嘗試用繪畫的方式制造性的表征小鳥的形象。

2、在整個(gè)繪畫過(guò)程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。

3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥兒滿天飛帶來(lái)的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛好與觀賞，通過(guò)《百鳥朝風(fēng)》的傳奇引起幼兒的繪畫愛好。

1、出示羽毛

提問(wèn)：小伴侶這是什么？這是誰(shuí)的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛

2、在《百鳥朝鳳》音樂(lè)中，老師一邊講故事一邊手繪傳奇中不起眼的小鳳凰。（故事后附）

二、觀看爭(zhēng)論

1、方向的引導(dǎo)

提問(wèn)：美麗的小鳥從四周八方飛來(lái)，看，這只小鳥是從哪兒飛來(lái)的？

它的頭朝哪兒？

老師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛。

2、形態(tài)的觀看

老師請(qǐng)幼兒大膽敘述自己喜愛的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位敘述。

請(qǐng)幼兒敘述見過(guò)的其它小鳥

老師可引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小鳥形態(tài)的不同之處

三、幼兒創(chuàng)作

1、提問(wèn)：鳥兒滿天飛行，你想不想畫一只更美麗的小鳥？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫一只什么樣的小鳥？

2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、觀賞評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的小鳥

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛的同伴的作品

3、老師適當(dāng)總結(jié)、提升

技能情感的延長(zhǎng)：

1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飄舞的景象。

老師：小伴侶畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來(lái)了，它可真美呀。

2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作

“大作”的愛好。

我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國(guó)很多繪畫家也畫過(guò)《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》

的音樂(lè)中觀賞一下吧。

《百鳥朝鳳》的傳奇

很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，保藏在洞里。

有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰趕忙打開山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。

旱災(zāi)過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最美麗的羽毛，制成了一件光榮刺眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并全都推舉它為鳥王。

以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四周八方的鳥兒都會(huì)飛來(lái)向風(fēng)凰表示慶賀，這就是百鳥朝鳳。

大班美術(shù)活動(dòng)《鳥兒滿天飛》活動(dòng)反思

本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過(guò)《百鳥朝風(fēng)》的傳奇引起幼兒對(duì)小鳥的愛好，并在接下來(lái)引導(dǎo)幼兒觀看鳥的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥的特征。

在繪畫過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，樂(lè)觀地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn)，始終到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”始終華麗變身的鳳凰，既消退了“

教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面?；顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“愛好觀賞”在前，引導(dǎo)觀看為重點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)，老師與小伴侶作品完善組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最終延長(zhǎng)活動(dòng)中幼兒觀賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。

本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中，使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。

本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”，老師的語(yǔ)氣有些平淡，今后還會(huì)連續(xù)留意這方面的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14

活動(dòng)目的：

1、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的畫面布局。

2、進(jìn)一步培育感受美和表現(xiàn)美的力量。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、春天樹林的背景圖一幅。

2、老師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、出示背景圖。今日老師帶來(lái)了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、顏色、構(gòu)圖等方面敘述自己的感受）

2、這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、敘述）

3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎？

二、爭(zhēng)論畫面布局

1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，假如放在前面會(huì)把后面的物體攔住，因此放在后面比較合適）

2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交叉）

3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，由于它比較低）

4、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹