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幼兒園小班糖果教案模板錦集7篇幼兒園小班糖果教案篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動(dòng)《生活棒棒糖》,在孩子的生活中,有很多自己寵愛(ài)的東西,洋娃娃,小汽車(chē),新裙子,小發(fā)夾??不管孩子們的喜好有多么不同,怎么變化,都有一個(gè)共同的最?lèi)?ài),那就是顏色艷麗,形態(tài)各異,味道甜甜的糖果。孩子常常吃糖果,知道糖果是什么樣子的,是什么味道的,對(duì)于糖果有深厚的愛(ài)好,也積累了肯定的生活閱歷。同時(shí),兩三歲的孩子對(duì)于顏色的感知比較敏感,能辨別幾種不同的基本顏色,并喜愛(ài)用顏色表現(xiàn)熟識(shí)的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)實(shí)閱歷,又要貼近幼兒的生活”為依據(jù),以糖果來(lái)開(kāi)展活動(dòng),既貼近幼兒的實(shí)際生活,又能充分激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好,既能很好地感知顏色,又能輕松學(xué)習(xí)繪畫(huà)。在之前的學(xué)習(xí)生活中,幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解,有肯定的閱歷基礎(chǔ)。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對(duì)這三種基本顏色有更進(jìn)一步的熟悉,并能大膽地選擇自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班孩子現(xiàn)有的實(shí)際進(jìn)展水平,結(jié)合教材內(nèi)容,我擬定了學(xué)問(wèn)、技能、情感三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知糖果的顏色,通過(guò)與糖果娃娃做嬉戲,加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三種基本顏色的熟悉。
2、引導(dǎo)幼兒參與糖果涂色活動(dòng),能大膽選色進(jìn)行涂畫(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗(yàn)涂色的歡樂(lè),激發(fā)孩子作畫(huà)的愛(ài)好。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,假如抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,從而合理地支配活動(dòng)時(shí)間及挨次。依據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感知顏色,加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的熟悉;我班的孩子都是新入園的幼兒,他們是剛開(kāi)頭接觸美術(shù)活動(dòng),喜愛(ài)繪畫(huà),但是對(duì)于涂色有肯定的困難,于是我將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進(jìn)行涂色活動(dòng)。那么,怎樣在活動(dòng)中抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)呢?
首先,依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好需要,在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國(guó)做客”“糖果加工廠(chǎng)”這樣的情境,讓幼兒能夠產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,樂(lè)觀進(jìn)入到活動(dòng)中。小班幼兒是在直接的感官體驗(yàn)和詳細(xì)的行動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)閱歷的,所以我讓每一位孩子都動(dòng)起來(lái),通過(guò)看一看、摸一摸,說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、嘗一嘗等多種方法來(lái)獲得對(duì)糖果娃娃顏色等多方面的熟悉,感受糖果顏色的美,這是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法。另外,老師進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知,也有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的熟悉。其次,兩歲多的小伴侶是沉醉在自己喜愛(ài)的世界里生活的,他們只喜愛(ài)在好玩的嬉戲中去參加學(xué)習(xí),所以我依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),結(jié)合他們的愛(ài)好點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“和糖果娃娃做伴侶”,“送糖果娃娃回家”等特別好玩的嬉戲,讓全部的小伴侶都在歡樂(lè)的嬉戲中去感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,鞏固對(duì)顏色的熟悉,自然地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒選色、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)則通過(guò)開(kāi)頭部分的嬉戲奠基和老師的示范講解、個(gè)別指導(dǎo)等多種方式,逐層解決這一難點(diǎn),同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的歡樂(lè)。
四、活動(dòng)預(yù)備
活動(dòng)預(yù)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),關(guān)心幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的,充分的課前預(yù)備為活動(dòng)的勝利開(kāi)展供應(yīng)了可能性。依據(jù)活動(dòng)的需要,孩子們需要提前做好對(duì)紅、黃、綠三種顏色的了解,有肯定的顏色辨別閱歷。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴,在孩子與環(huán)境對(duì)話(huà)的過(guò)程中,孩子能
主動(dòng)地獲得一些有益的閱歷,所以我提前創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角嬉戲。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好需要,我為孩子供應(yīng)了以下活
動(dòng)材料:制作了顏色艷麗、造型夸張的糖果國(guó)王頭飾,糖果圖,三種顏色的糖果娃娃的家,旨在激發(fā)幼兒參加的愛(ài)好,引導(dǎo)幼兒感知、辨別顏色。為幼兒供應(yīng)了生活中常見(jiàn)的各種糖果,豐富的作畫(huà)工具,包括紅、黃、綠顏料、棉簽,糖果涂色操作紙,目的是讓每一位幼兒都參加其中,通過(guò)觀看、嬉戲、操作感知顏色,表現(xiàn)顏色,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
五、活動(dòng)過(guò)程
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)導(dǎo)入,感知顏色——糖果加工,涂色講解——幼兒操作,嘗試涂色——展現(xiàn)作品,共享溝通——活動(dòng)延長(zhǎng),品嘗糖果。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“彩糖王國(guó)”,感知糖果的顏色。
老師以彩糖王國(guó)國(guó)王的口吻,用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語(yǔ)言歡迎小伴侶來(lái)到彩糖王國(guó)做客。通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)“這是什么?你們吃過(guò)嗎?什么味道?是什么顏色的?”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃?”引導(dǎo)幼兒觀看糖果的顏色,激發(fā)幼兒參加探究的樂(lè)觀性。在感知糖果的顏色這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩個(gè)嬉戲加深幼兒對(duì)顏色的熟悉。讓幼兒“和糖果娃娃做伴侶”,請(qǐng)幼兒自選一顆糖果,說(shuō)出自己和什么顏色的糖果娃娃做伴侶,為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好預(yù)備?!八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆痈鶕?jù)顏色將糖果娃娃送回家,引導(dǎo)幼兒熟悉、辨別顏色,感知顏色。
在這一環(huán)節(jié),我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,以糖果為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。讓幼兒通過(guò)觀看,自己發(fā)覺(jué)顏色,熟悉顏色,通過(guò)自己的感知、體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)紅、黃、綠三種顏色的熟悉。
(二)、老師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠(chǎng)”的情境,引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。
這個(gè)環(huán)節(jié)在活動(dòng)中起著承上啟下的作用,一方面要鞏固幼兒對(duì)顏色的`熟悉閱歷,又要引發(fā)下面的涂色活動(dòng),為涂色活動(dòng)做預(yù)備。我引導(dǎo)幼兒來(lái)到“糖果加工廠(chǎng)”,觀看加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請(qǐng)幼兒指一指,說(shuō)一說(shuō),哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。
小班的孩子年齡小,對(duì)于涂色還比較缺乏閱歷,這就需要老師以講解、示范關(guān)心幼兒突破難點(diǎn)。那么,老師要如何進(jìn)行講解和示范呢?依據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我運(yùn)用了簡(jiǎn)短、好玩的兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)。如握筆兒歌“三兄弟,來(lái)幫忙,一起握住棉簽棒”,蘸色兒歌“小棉棒,吃果醬,蘸一蘸,舔一舔,香香甜甜不掉醬”,涂色兒歌
“小公主,來(lái)跳舞,跳過(guò)去,跳過(guò)來(lái),千萬(wàn)別掉下大舞臺(tái)?!?/p>
通過(guò)設(shè)置一個(gè)為糖果加工廠(chǎng)的情境,會(huì)讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺(jué),很樂(lè)觀地投入到活動(dòng)中去。老師的示范講解,也能讓幼兒加深對(duì)顏色的熟悉,同時(shí)習(xí)得用棉簽涂色的一些簡(jiǎn)潔的方法。
(三)、幼兒涂色操作活動(dòng)。新《綱要》指出:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和關(guān)心者,活動(dòng)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,在這個(gè)操作環(huán)節(jié)老師更要注意與幼兒的對(duì)話(huà),和幼兒進(jìn)行互動(dòng)、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的顏色,幫糖果娃娃穿衣服。重點(diǎn)關(guān)心選色、涂色有困難的幼兒。這個(gè)環(huán)節(jié)占整個(gè)活動(dòng)的大多數(shù)時(shí)間,幼兒的涂色力量水平不一,有的涂得快,有的涂得慢。完成得快的孩子,可以先在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果,感受一下糖果的軟硬、大小、外形,觀看一下糖果包裝紙上的圖案、顏色,或者看一看書(shū),等待還沒(méi)有完成的幼兒。
(四)展現(xiàn)糖果,溝通作品。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)和提升,在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中將幼兒獲得的閱歷進(jìn)行整合、溝通。我主要以談話(huà)的方式請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己的糖果娃娃,給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色,是怎
樣畫(huà)的。同時(shí),也觀賞一下同伴的作品,看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請(qǐng)幼兒將繪畫(huà)成果分類(lèi)展現(xiàn)在“糖果加工廠(chǎng)”,則可以給幼兒一個(gè)對(duì)糖果顏色整體感知的機(jī)會(huì)。這一個(gè)環(huán)節(jié),既為了展現(xiàn)幼兒的作品,培育幼兒的創(chuàng)作勝利感,又熬煉幼兒說(shuō)短句的力量。最終是整理物品,雖然小班的孩子還不太會(huì)整理物品,但是老師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子樂(lè)觀參加到整理活動(dòng)中來(lái),讓孩子慢慢地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
(五)、延長(zhǎng)活動(dòng):幼兒集體品嘗糖果,共享糖果的甜美味道。此環(huán)節(jié)賜予每位幼兒充分的時(shí)間去感知糖果的顏色,乃至它的外形、大小、軟硬,包裝紙上的圖案,聞一聞它的香味,品嘗糖果獨(dú)特的味道,獲得對(duì)糖果更多的熟悉。同時(shí)老師還引導(dǎo)幼兒:甜甜的糖果不能多吃,簡(jiǎn)單蛀牙,每天早晚要刷牙,愛(ài)護(hù)我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容,讓幼兒對(duì)糖果的熟悉更為深刻、全面。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思:
本次美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于、立足于孩子的生活,在孩子愛(ài)好點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),以玩色、涂色為重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),是美術(shù)活動(dòng)但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué),力爭(zhēng)使孩子的學(xué)問(wèn)閱歷更為系統(tǒng)、全面。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了多種感官,經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫(huà)一畫(huà),嘗一嘗,觀看糖果的顏色包裝,利用紅、黃、綠三種顏色對(duì)糖果娃娃進(jìn)行裝飾,全方位地感知了糖果的顏色。繪畫(huà)活動(dòng)的操作紙上
的糖果有大小、數(shù)量的不同,幼兒可依據(jù)自己的力量進(jìn)行選擇,先完成地可以在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果,避開(kāi)孩子的無(wú)聊等待和時(shí)間的隱性鋪張,充分地考慮到了幼兒的涂色力量、速度的差異。在培育幼兒在細(xì)心涂色的同時(shí),鼓舞幼兒大膽選色、涂色,使每位幼兒都能在自己力量范圍內(nèi)、在美術(shù)表現(xiàn)方面獲得肯定的閱歷,提升肯定的繪畫(huà)技能,最重要的是都能獲得創(chuàng)作的歡樂(lè)。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、觀賞美,嘗試去表現(xiàn)和制造美,在此過(guò)程中,幼兒的參加、體驗(yàn)最重要,特殊對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么,獲得了哪些方面的進(jìn)展。
幼兒園小班糖果教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作發(fā)覺(jué)糖果在水里會(huì)漸漸變小漸漸消逝,水會(huì)變甜;
2、情愿探究發(fā)覺(jué)不同的糖果在水里的變化,并情愿與別人溝通自己的發(fā)覺(jué);
3、能主動(dòng)參加活動(dòng),對(duì)探究性活動(dòng)感愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
各種硬糖大量、人手一只杯子
大的透亮?????杯子一只、溫開(kāi)水大量
活動(dòng)過(guò)程:
一、探究性話(huà)題引起幼兒爭(zhēng)論
提問(wèn):
(1)小伴侶,你們吃過(guò)糖果嗎?喜愛(ài)吃嗎?
(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)
(3)請(qǐng)你猜一猜,把糖果放在水里會(huì)怎樣呢?
鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法,可以和旁邊的幼兒綻開(kāi)小爭(zhēng)論
二、做試驗(yàn)證明幼兒的推想
糖果放到水里究竟會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧
老師把硬糖放到透亮?????的大杯子里,注入適量的開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒觀看
(在此過(guò)程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度)
提問(wèn):
(1)看一看,糖果發(fā)生什么變化了?(變?。?/p>
(2)猜一猜,糖果到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?
幼兒猜想回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告知大家
老師小結(jié):糖果在水里會(huì)變小,漸漸的沒(méi)有了,水會(huì)變甜。
三、集體操作,觀看糖果在水里的變化
幼兒人手一粒糖果一杯溫開(kāi)水操作觀看
提示幼兒留意不把水潑掉,提示幼兒有急躁。
幼兒園小班糖果教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征,知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。
2、喜愛(ài)觀看,大膽表述,愿意與老師、同伴溝通共享。
3、知道吃糖果要適量,初步建立愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。
活動(dòng)預(yù)備:
各種各樣的糖果若干,圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
今日,老師為小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子,猜一猜盒子里面裝的是什么珍寶呢?(幼兒自由猜想)
請(qǐng)幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果,觀看。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果,了解糖果的外形、顏色。
①幼兒觀看后,提問(wèn):
你們拿到的糖果都是一樣的嗎?
你拿到的糖果是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒從顏色、外形上來(lái)介紹自己的糖果。
②嬉戲《糖果寶寶在哪里》
方法:老師出示三種圖形,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。老師出示圓形,說(shuō)“圓形的糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答:“嗨嗨嗨,我在這里?!币来纬鍪菊叫魏烷L(zhǎng)方形,方法同上。
2、摸糖果,感知糖果的軟硬。
①請(qǐng)你用手摸一摸,捏一捏糖果,感覺(jué)是怎么樣的?
和同伴交換糖果摸一摸,比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺(jué)有什么不同。
②嬉戲《站圈圈》
請(qǐng)拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中,拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù),兩邊分別有幾位小伴侶。嬉戲結(jié)束,幼兒回到自己的座位。
3、剝糖果。
你們想吃手上的糖果嗎?你自己會(huì)把它剝開(kāi)嗎?怎么剝呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法,然后請(qǐng)其他幼兒一起將自己的糖果剝開(kāi)。
4、嘗糖果,品嘗糖果的口味。
現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗糖果的味道,等會(huì)請(qǐng)你告知大家,你吃的糖果是什么口味的?
三、老師小結(jié),讓幼兒知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。
今日,小伴侶們熟悉了這么多的糖果,有的軟軟的,有的硬硬的;有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的各種各樣的外形;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的,還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。
四、吃糖的利弊,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
糖吃多了好不好?為什么?
吃完糖后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒?
小結(jié):糖雖然好吃,但是我們不能多吃,糖吃多了簡(jiǎn)單長(zhǎng)蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不便利。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后肯定要漱口,晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)別忘了刷牙。
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧,活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班糖果教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的嬉戲中,體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、外形、軟硬、味道等。)進(jìn)展幼兒觀看比較簡(jiǎn)潔事物的力量。
活動(dòng)預(yù)備
1.紅、黃、小罐各一對(duì),分別標(biāo)上記號(hào)。
2.各種糖果若干。(外形不同、顏色不同的糖等。)
3.兩個(gè)透亮?????塑料桶,多條糖果排列紙條。
4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5.敲碎的按葉糖,小袋裝的跳跳糖若干。
活動(dòng)過(guò)程
一.回憶體驗(yàn):
1.出示區(qū)域嬉戲中的圖片,引起幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)“送糖果”情景的回憶。
提問(wèn):這張圖片熟悉嗎?我們是用它來(lái)做什么嬉戲的?
這上面有誰(shuí)?(讓幼兒將名字一一念出。)
遮掉一半的畫(huà)面,提問(wèn):***喜愛(ài)吃什么糖,還記得嗎(老師必需清晰的了解誰(shuí)的寵愛(ài),如好伴侶之間的。)
二.操作,嬉戲
(一)“猜糖果”
1.紅罐中的糖果“一和很多”(罐內(nèi)放置各種外形的糖果)
抓住兩點(diǎn):一是聽(tīng)辯是否正確,可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證;二猜猜看
糖紙里藏著什么外形的糖果?(重點(diǎn)介紹橢圓形)
老師小結(jié):糖果是有各種外形的。
2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個(gè)硬糖果),靠近孩子搖,多搖幾遍,嘴里關(guān)照“認(rèn)真聽(tīng)?!?/p>
問(wèn)題提示:明明這個(gè)罐子里轟隆隆的,怎么這個(gè)少,那個(gè)多呢?
(留意故抓住兩點(diǎn):一是驗(yàn)證。二是引導(dǎo)幼兒思索糖果的軟硬差異。(原來(lái)啊,軟的糖果發(fā)出的聲音輕,硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)
(二)抓糖果
1.老師出示透亮?????大桶,交代嬉戲規(guī)章:一個(gè)手抓一次。
2.預(yù)備兩個(gè)大桶(裝紅色的糖),節(jié)約時(shí)間,幼兒抓數(shù)自己的糖果。
(抓住兩點(diǎn):一是否每個(gè)幼兒都在數(shù),二是數(shù)的對(duì)嗎?會(huì)說(shuō)總數(shù)嗎?)
3.老師圖象化統(tǒng)計(jì):用事先預(yù)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。
4.老師引導(dǎo)幼兒觀看老師抓糖的過(guò)程。
問(wèn)題提示:
(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?
(2)老師用大手演示抓糖過(guò)程,引發(fā)幼兒思索。(為什么大的手抓的糖果少?)
(3)幼兒爭(zhēng)論,老師嘗試。
5.幼兒其次次抓糖。
讓幼兒試一試,如不行。老師可提示語(yǔ)言,抓住后,數(shù)數(shù)多了嗎?
老師觀看幼兒比較,排列的方法等。(老師小結(jié):抓的方法不一樣,抓到的糖果也會(huì)不一樣多。下次我們到區(qū)角活動(dòng)連續(xù)去玩一玩,比一比。)
(三.)吃糖果
1.嘗“桉葉糖”
●老師請(qǐng)客幼兒品嘗小小的桉葉糖
●詢(xún)問(wèn)幼兒吃在嘴里什么感覺(jué)?平常我們都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么時(shí)候吃?
●讀“按葉糖”的介紹,知道這是一種治療的糖。
2.嘗“跳跳糖”
幼兒閉眼張嘴嘗,興奮結(jié)束。(原來(lái)有那么好玩的一種糖,
吃在嘴里還會(huì)跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3.引導(dǎo)幼兒吃糖時(shí)別忘了愛(ài)護(hù)牙齒。
幼兒園小班糖果教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、外形、味道、軟硬等特征。
2、愿意溝通自己的發(fā)覺(jué),體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的歡樂(lè)情感。
活動(dòng)預(yù)備:
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過(guò)程:
一、觀賞各種各樣的糖果導(dǎo)入(出示三個(gè)放糖果的禮盒)師:寶寶們好,我是糖果姐姐,今日我給寶寶們帶來(lái)和多糖果禮物。
(出示第一個(gè)盒子)師:聽(tīng),是誰(shuí)在敲盒子呀,敲得這么響,他想跑出來(lái)和寶寶們做伴侶了。
(打開(kāi)盒子,取出糖果)哦!原來(lái)是棒棒糖!
師:棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀?(幼兒回答)師:它有一個(gè)圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!
師:這些棒棒糖美麗嗎?這個(gè)棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?"(幼兒回答)師:真的嗎?我們打開(kāi)糖紙來(lái)看看是不是紅色的,草莓味道的?
師:哦,原來(lái)真的是像草莓一樣紅紅的,紅紅的是草莓味道的。
(棒棒糖插在盒子上面)(老師取出其次個(gè)棒棒糖)師:那這一個(gè)呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開(kāi)糖紙)師:原來(lái)是和蘋(píng)果一樣綠綠的,綠綠的是蘋(píng)果味的。(棒棒糖插在盒子上面)老師總結(jié):糖紙是什么顏色的,里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師:連續(xù)和幼兒說(shuō)說(shuō)其他的棒棒糖的顏色和味道,并且將棒棒糖插在盒子上面。
老師總結(jié):棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有許多種顏色,都很美麗。
2、師:糖果姐姐還給寶寶們帶來(lái)了一份糖果禮物出示其次個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢?"師:想和糖果寶寶做伴侶嗎?請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好伴侶,把它放在你的手里面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來(lái)。
師:請(qǐng)寶寶來(lái)捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說(shuō)說(shuō))師:原來(lái)是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個(gè)好聽(tīng)的名字就棉花糖。
師:棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)隱秘呢!請(qǐng)你猜猜是什么味道的?(幼兒說(shuō)說(shuō))師:你怎么知道的?
原來(lái)棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記,假如是葡萄,就是葡萄味道的,假如是橘子,就是橘子味道的。
現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子)請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家?
誰(shuí)的是橘子味道的?請(qǐng)你把它送回家。
誰(shuí)的是葡萄味的?請(qǐng)你也把它送回家。
(幼兒送糖回家)老師總結(jié),原來(lái)棉花糖是軟軟的,還有許多的味道,只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
3、神奇請(qǐng)出跳跳糖。
師:糖果姐姐還給寶寶帶來(lái)了糖果禮物,他很淘氣,我們一起來(lái)把它喊出來(lái)吧!"糖果寶寶,快出來(lái),糖果寶寶,快出來(lái)"(打開(kāi)盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)師:跳跳糖特殊喜愛(ài)和小伴侶做嬉戲,想不想和他來(lái)做嬉戲?請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜愛(ài)的糖放在嘴巴里,然后閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會(huì)和你一起做嬉戲了(提示幼兒肯定要把嘴巴閉好了)師:寶寶們,剛才盤(pán)子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做嬉戲的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"跳")老師總結(jié):這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖,師"寶寶們,我們也來(lái)做一粒跳跳糖吧!
"那我們也來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起跳一跳)(音樂(lè)結(jié)束)"跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快!
三、活動(dòng)總結(jié)熟悉生活中各種各樣的糖1、師:小伴侶今日咱熟悉了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小伴侶你還吃過(guò)什么糖?
看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結(jié)束部分1、師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,由于糖吃多了會(huì)長(zhǎng)蛀牙的,會(huì)疼的!
幼兒園小班糖果教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、外形、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識(shí),體驗(yàn)熟悉糖的樂(lè)趣。
2.情愿大膽表述自己的發(fā)覺(jué),并情愿與老師、同伴溝通共享。
教學(xué)預(yù)備:
各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)教學(xué)過(guò)程:
一、進(jìn)入糖果王國(guó)。
1、進(jìn)入糖果王國(guó)。
老師:“小伴侶好,我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有很多糖寶寶,你們想不想和他們做伴侶呀?”
2、找糖果。
老師:“那請(qǐng)每個(gè)小伴侶在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做伴侶吧!”
二、感知糖果的特征,體驗(yàn)熟悉糖的樂(lè)趣。
1、幼兒自由地感知、初步探究糖果的特征,并與同伴溝通。
老師:“你們都找到了糖寶寶伴侶,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶伴侶是怎么樣的?!?/p>
2、幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并溝通自己的發(fā)覺(jué)。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
老師:“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告知老師或其它小伴侶你的糖寶寶是怎么樣的?
(2)看糖果,了解糖果的包裝。
老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(3)剝糖果,了解糖果的形狀、顏色。
老師:“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么外形的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
老師:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道???
(5)嘗糖果,了解糖果的味道。
老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道???
(6)嘗試動(dòng)手做糖果老師:我們熟悉了這么多的糖果,小伴侶,你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果???讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎?
3、小結(jié)。
老師:“今日,我們?cè)谔枪鯂?guó)熟悉了很多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的美麗衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、外形也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有很多種味道。
三、體驗(yàn)吃糖的好處和害處,初步建立護(hù)牙意識(shí)老師:“糖好不好吃???張開(kāi)嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖
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