幼兒園小班安全教案通用15篇

幼兒園小班安全教案通用15篇幼兒園小班平安教案通用15篇1

目標：

1、經過親自體會，懂得火不能玩，有基本的平安學問。

2、初步形成自我維護力量。

過程：

一、熟悉火災電話119

飯后漫步?????活動時，波波透過院墻觀察焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”咱們的攀談吸引了其他兒童，有的兒童呈現緊急表情，有的兒童緊急大叫（這說明兒童已有初步的自護的意識）。為維護兒童這意識，并在隨機中對兒童進行平安訓練，我立即蹲下來和兒童聊了起來：“著火了咱們該怎么辦呢？”兒童的回答是找消防叔叔，打110，乃至有的兒童還真的表演起來?！跋离娫捑烤故嵌嗌倌兀俊眱和幕卮鸶鞣N各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

（1）平常的平安的訓練還是有用的。

（2）實際聯系不行，需要在隨機訓練中加以強化，做到不但有意識，還能助幫兒童形成自護力量，盡最大力量離開火源，找大人尋求關心。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知兒童：這是火災電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告知大人請他們關心。

二、初步感知火的損害和好處

我便帶兒童去觀看火源，讓兒童略知火有優(yōu)點，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出許多煙，兒童的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導兒童觀看：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有損害嗎？”兒童七嘴八舌，我信任他們現已明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的損害

正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機帶他們來到此處觀看，“這一大塊黑黑的地方怎么了？四周的草漂不美麗？松軟不松軟？”引導兒童明白隨便玩火的損害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的關心下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中現已種下了平安意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道怎么自護。

幼兒園小班平安教案通用15篇2

1、活動目標：

1、學會正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成平安意識。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、遵守行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

2、活動預備：

1、兒歌《滑滑梯》預備

2、小雞頭飾數個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯

3、活動過程：

1、老師扮演雞媽媽，小伴侶們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？

（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）

雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么？（請一個小伴侶試著滑滑梯）

雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室依據這個小伴侶滑的狀況進行引導，假如那個地方滑的不好，就請另一個小伴侶再去滑，最終進行總結。）

雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在漸漸往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。（老師觀看幼兒滑滑梯的狀況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）

3、雞媽媽：孩子們，我們平安的過瞭這座山，現在到草地上瞭，我們一起來捉蟲子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回傢。雞媽媽：孩子們，天快黑瞭，我們回傢吧。（老師帶領幼兒從另外一條路回傢，路上有另一個滑梯）

雞媽媽：孩子么們，你們看，回傢的瞭上有、還有一座山呢，你們能平安的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起漸漸的爬過這座山，回傢吧。（幼兒滑滑梯，老師重點觀看，適當引導。）

幼兒園小班平安教案通用15篇3

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不隨便按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時留意平安。

2、被困車內時知道準時呼救。

3、樂觀參與活動，感受戶外嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習愛好。

1、提問：

(1)你坐過車嗎？坐過什么車？

(2)是和誰一起坐的？感覺好不好？

幼兒都興奮地敘述自己的乘車過程。

二、了解平安乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小伴侶怎么了？我們在開關車門時應當怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更平安？

小結：開關車門時要留意平安，不要把手和腳放到車門外，不隨便開關車門。

假如車內有寶寶平安座椅，肯定要坐在平安座椅上，假如沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危急。

2、觀看汽車內各種按鈕的圖片提問：汽車里這些按鈕你熟悉嗎？他們有什么作用？我們坐車的時候能隨便動這些按鈕嗎？為什么？

小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小伴侶在乘車是不能任憑亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

播放一段視頻：酷熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難過極了。這時候他應當怎樣做？請你幫幫他。

與幼兒爭論被困車內的自救方法。

小結：我們肯定要提示媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。假如被困車內感覺不舒適，肯定想方法呼救?？梢园蠢取⒂昧ε拇蜍嚧暗确椒ㄏ蚵啡饲缶?。

盼望這篇教案對您有用，祝各位工作順當！

幼兒園小班平安教案通用15篇4

活動領域：

社會、藝術

活動目標：

1、能說出交通標志的形狀特征和含義

2、嘗試制作活動室的平安標志

活動預備：交通標志圖片、畫筆、記錄表《要當心的物品》

活動過程：

1、我熟悉的交通標志。

出示交通標志，請幼兒說一說交通標志的形狀（圓形、三角形、長方形）及其含義。

歸納這些交通標志的規(guī)律：形狀簡潔，顏色有紅、黃、藍、白四種顏色。

顏色和形狀：紅色的圓形表示禁止；黃色的三角形表示警告；藍色的長方形表示指示。

2、觀看活動室環(huán)境，查找平安隱患。

想一想：活動室里有哪些東西可能會造成危急？（幼兒邊說老師邊記錄幼兒說出的危急物品）

分組到活動室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會造成危急，并記錄在《要當心的物品》統計表中。

3、展現幼兒的記錄表，并共享應當留意哪些事情才不會造成損害，如：

正確使用剪刀、訂書機。

豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。

玩具和錢幣等不能放進嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和瘦長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。

線和繩子不能纏到脖子上玩。

不能亂丟東西，以免不當心踩到而滑倒。

洗手時要留意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。

幼兒園小班平安教案通用15篇5

活動目標：

1、通過嬉戲，了解家中的'危急有哪些

2、形成在家中的自我愛護意識

活動形式：

小組進行

活動預備：

電腦

設計意圖：

1、激發(fā)幼兒對家中危急的重視，初步對家中的危急進行了解

2、通過電腦嬉戲的形式，加深幼兒對家中危急的熟悉，形成初步的平安意識

師幼互動：

1、老師提問：

“小伴侶知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發(fā)生危急，那，那個小伴侶能告知我們你知道的家中存在的危急有哪些”

王永其：在家里，不能動電源，要不然，就會被電電到

鄭悅彤：在家里，小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣簡單摔倒，摔傷

2、電腦操作

訓練反思：

從活動中了解到幼兒對于家中的危急又簡潔的了解熟悉，具有簡潔的平安意識，但對于平安的理解并不細致;幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討形象的關心幼兒記住家中的危急有哪些，知道怎樣避開家中的危急。

幼兒園小班平安教案通用15篇6

活動重難點：

重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

難點：關心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

活動預備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)愛好。

兔媽媽：今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

2、人多的時候應當怎樣玩滑梯?

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

三、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩?

2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

幼兒園小班平安教案通用15篇7

教學目標

1．懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要留意愛護好自己。

2．通過故事的學習知道一些自我愛護的方法，愿意在集風光前大膽地敘述。

3．培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習慣。

4．培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5．培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學預備

1．貼滿橡皮膏的玩具熊。

2．故事圖片一套。

教學過程

（一）引題

?1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？

2．猜猜小熊受傷的緣由：（引導幼兒結合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地敘述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當心）猜猜看小熊是怎么受傷的？

（二）敘述故事第一遍后提問

1．你聽見故事里的小熊怎么了？

2．小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

（三）分段敘述故事（分段出示圖片）

1．敘述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）

2．敘述故事其次段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（熟悉膝蓋）為什么會受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。）

3．敘述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩嬉戲的時候是怎么做的？假如摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）

（四）改編故事

1．撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應當怎么玩好不好？

2．引導幼兒一起敘述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）

教學反思：

本次活活動選擇源自幼兒生活。由于玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜愛和常見的運動，可操作性強。在活后動中我沒事先出示圖片便開頭講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干愛好，所以對于我一開頭提出的問題也很簡單就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證明剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里常常消失的語句、詞語重復講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再漸漸嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，連續(xù)用這種方式提問其次段中消失了誰？它們去玩了什么？后來怎么了？…….等等。教老師與幼兒一起從答案中查找到故事的源頭，綻開了樂觀的師幼互動。幼幼兒正是在教老師的語言感染、肢體的帶動下與教老師進行應答，清晰地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。信任，通過今日的活活動，能讓幼幼兒更深化地理解故事，得到嘗試解決問題的力量、滿意情感溝通需要，并獲得力所能及自我愛護閱歷，達到良好的訓練效果。

幼兒園小班平安教案通用15篇8

活動目標：

1、訓練幼兒學會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的推斷力量和想象力量，增加幼兒的平安意識。

3、通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地把握所學的平安學問。

活動預備：

(1)模擬大樹一棵。

(2)模擬電線桿一根、電線一條。

(3)模擬房子一座。

(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

(5)小兔子頭飾（若干）。

(6)籃子一個。

(7)音樂《下魚了》。

(8)自編兒歌一首《平安避雷電》。

活動過程：

1、導入，今日，xxx小伴侶邀請我們到他家去做客，現在我們動身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1）剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，認真觀看孩子們躲在哪里。

2）雨停了，連續(xù)走，來到了xxx的家里坐下，他媽媽熱忱款待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2）今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內容與幼兒綻開爭論。

1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？

4）老師小結。

A）不行以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B）不行以躲在高危的地方。

C）不行以躲在電線桿下。

D）不行以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《平安避雷電》

不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能平安回到家。

幼兒園小班平安教案通用15篇9

活動目標：

1、會一些處理突發(fā)大事的好方法，懂得自我愛護，強化平安意識，樹立“我能行”的意識。

2、能樂觀參加嬉戲活動，在爭論分析中提高判別是非的力量。

3、了解競爭活動的嬉戲規(guī)章，在嬉戲中培育競爭、合作意識。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動預備：

1、聰慧樹4棵，聰慧果若干，皇冠帽5個，紅黃旗人手各一。

2、圖片、數字標記、錄象片段。

活動過程：

1、以爭論、談話方式，引出話題。

2、嬉戲；智力大賽。

（1）了解競賽活動的嬉戲規(guī)章。

（2）進行爭論題競賽，要求幼兒具有合作意識觀看錄象；火災。

（3）進行選擇題競賽。

（4）嬉戲：看誰舉的快，讓幼兒推斷要求：對就舉紅旗，錯就舉黃旗，全組都舉對就有一棵“聰慧果”。

3、評出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著歡樂的音樂走出活動室

教學反思：

設計這個活動時，我首先依據小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，訓練幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。

幼兒園小班平安教案通用15篇10

活動目標:

1.通過視頻引導孩子熟悉亂吃的危害。

2.引導幼兒樂于探究、溝通、共享，激發(fā)想象力。

3.提高自我愛護意識和處理平安事故的力量。

活動預備:

視頻《五角大樓卡在喉嚨里》，每組一小籃圖片

照片:

1.被老鼠和蒼蠅咬傷的食物

2.過時的食品

3.腐爛和變質的食物

4.假冒偽劣食品

5.不清潔的食物

活動過程:

一、觀看視頻《五角大樓卡在喉嚨里》

1.老師問:“你剛才看到了什么?”“這個小男孩做的對嗎?”

2.孩子們相互交談，爭論“假如他這樣做會發(fā)生什么?”“你曾經這樣做過嗎?”

3.老師做適當的總結

2.看這些圖片

1.老師問:“你吃過這些東西嗎?”

2.引導孩子爭論“為什么我們不能吃這些東西?”

3.老師相宜總結

3.嬉戲打算對錯

1.老師問:“小明,她去幼兒園時,他并沒有生病,不得不讓她母親帶她醫(yī)學幼兒園;夏天來了，天氣太熱了，我喝了飲料，吃了冰淇淋;孩子們拿了一個玻璃球放進嘴里?！?/p>

2.老師總結:假如不按時服藥，也會對身體造成損害;假如你吃太多冷的食物，對你寶寶的胃不好;假如你把玻璃球放進嘴里，那是很危急的。

四、經營活動

1.讓孩子們自由拍照，告知他們?yōu)槭裁床荒艹浴?/p>

2.老師應觀看并引導幼兒相互爭論。

活動反思:孩子們可以參與這個活動，大膽舉手回答老師的問題，通過這個活動，孩子們熟悉到亂吃的危害，提高孩子們的平安意識。

幼兒園小班平安教案通用15篇11

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道在公路上不能做的事情。

2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)章，初步樹立平安意識。

活動預備：

1、紅、綠燈標志牌；斑馬線；公路。

2、《我會過公路》故事課件、攝像機。

活動重點：

懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)章

活動難點：

能在嬉戲中遵守交通規(guī)章。

一、嬉戲《過公路》

1、師：今日我們要去看電影，但是看電影要過公路，我們先一起來過公路去電影院好不好？

2、配班老師負責出示紅綠燈。

二、觀賞課件，解讀交通規(guī)章。

1、觀賞圖片一。

提問：你看到了什么？每天都有這么多的小動物和車子在公路上，怎么辦？

2、觀賞第一張過公路圖片。

提問：這個白色的是什么？你在哪里見過？這是什么？現在是什么顏色的燈在亮？你怎么看出來的？狐貍在干什么？他這樣對嗎？

小結：紅燈停、綠燈行。

3、觀賞其次張過公路的圖片。

提問：小白兔是怎樣過公路的？它走得對嗎？

小結：過公路要走在斑馬線上。

三、圖片總結過公路時的交通規(guī)章。

四、觀賞影片《找自己》

師：那小伴侶們是怎樣過公路的呢？我們一起來看一看。

五、玩嬉戲《過公路》。

師：現在我們要回幼兒園去了，這次怎么過公路，大家應當知道了吧。

幼兒園小班平安教案通用15篇12

活動設計背景

大部分孩子不熟悉斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種狀況，我設計了這節(jié)活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通平安意識。

活動目標

1、熟悉斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：熟悉斑馬線

難點：斑馬線在交通平安中的重要作用

活動預備

1、紅綠燈的作用（以前學習過的學問基礎）

2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開頭時，從孩子們最感愛好的汽車入手：“小伴侶們，你們喜愛汽車嗎？”

2、熟悉斑馬線

隨后，展現幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有許多汽車停著）（之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義），引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過公路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的?！薄?/p>

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起爭論斑馬線的外表：由許多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)章的表現。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）

假如有孩子提出喜愛五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告知大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、嬉戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓舞孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小伴侶從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩嬉戲。

最終是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓舞幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

教學反思

反思一：敬重幼兒的想法，鼓舞幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處于對顏色的熟悉期，因此幼兒在爭論斑馬線的顏色對他們來說是一件快樂的事，讓幼兒說出自己喜愛的顏色，并被老師畫出來，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的愛好，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就肯定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和愛好是藝術活動最犯難得的要素。

反思二：嬉戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在許多的訓練環(huán)節(jié)中，我都會適當的加入一些嬉戲性的活動，來激發(fā)幼兒的學習愛好，在玩開車嬉戲時孩子是特別的感愛好，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫斑馬線，利用嬉戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演化開心的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感愛好。

反思三：發(fā)揮想象力，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

在幼兒繪畫前，我經常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必需先畫好斑馬線后才能在畫紙的四周添加上自己喜愛的裝飾品，對我來說，我盼望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我盼望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，假如樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間

幼兒園小班平安教案通用15篇13

教學內容：

交通平安常識教學目的：

1.教幼兒學習一些交通規(guī)章，熟悉一些交通平安標志。

2.幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣。

教學預備：

情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

教學過程：

一.猜謎語，導入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二.結合情景圖片，學習交通規(guī)章。

1．幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)章？

2．幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應當怎樣做才是遵守交通規(guī)章。

三.熟悉交通平安標志。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

四.學兒歌記交通規(guī)章兒歌：交通平安歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。

天橋地道人行道，橫穿公路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩嬉戲。

交通規(guī)章很重要，我們把它記得牢。

五.紅綠燈和小司機請兩名小伴侶，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小伴侶為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)章。

教孩子學會危急的東西不要碰在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，觀看到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護意識。

危急的東西不要碰中國兒童訓練網致力于供應給廣闊幼兒老師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊供應的當天參考教案和各種訓練相關資源，讓廣闊老師輕松備課。

設計意圖：

在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，觀看到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護意識。

活動目標：

1、幼兒能基本把握歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并愿意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危急，并學會愛護自己和提示伴侶留意平安。

活動預備：

1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的解釋。如：打火機（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

（一）、開頭部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟識歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小伴侶問好！練聲！1234|5—|5432|1—||老師指導語：“平常我們都在向老師和伴侶打招呼，今日我們要換個不同的打招呼的方法，認真聽