關于語文老師家長會發(fā)言稿范文（5篇）

關于語文老師家長會發(fā)言稿范文（5篇）

語文教師家長會發(fā)言稿1

各位家長：

大家好！特別感謝大家能在這么勞碌的狀況下來和我們教師一起溝通！我真的很感動，同時也知道你們非常關懷自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。信任我們只要嚴密地協(xié)作就肯定能教育好你們的子女。

隨著時間的消逝，我們的孩子們慢慢地長大了，一轉瞬，他們已經是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素養(yǎng)的凹凸，成績的好壞，馬上面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應當熟悉到，六年級應當是個特別重要的階段。下面我就結合這個班語文的實際狀況向大家談談我的一些想法和一些建議：

我們班的語文學習從各方面狀況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛深厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師，我和他們共同度過了許多的時間，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深印刻在我腦海里，和他們在一起我收獲的最多的就是感動。

六年級了，學生的學問構造又比五年級更高了，重點放在了分析上面。這個語文根底相當來說已經不錯了。但是語文閱讀和作文這兩個方面是最薄弱的，可以看出學生在分析力量上面的欠缺。所以盼望家長們多留意學生這方面的培育。

以上是我在語文教學工作中的一些根本狀況，固然還需要家長朋友們能夠協(xié)作我們教師，在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。

1、多與學校教師溝通，有什么狀況也準時向教師反映，這樣家校協(xié)作能教育好孩子。

2、關注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這樣積存下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的緣由。

3、培育孩子良好的學習習慣。這不是學校教師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

4、開學到現(xiàn)在，單從語文方面來講學生作業(yè)完成不盡人意，在學校都能按時完成，但回家的作業(yè)上，周一檢查就有十個人沒有完成作業(yè)。所以請家長們留意，孩子在家中做作業(yè)的時候多關注點書寫以及坐姿。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱難的工程，需要愛心，需要專心，需要細心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

語文教師家長會發(fā)言稿2

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表全部教師向各位家長的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝。作為語文教師，接下來我就那孩子的語文學習狀況跟各位家長溝通一下。

1、生字：

二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要熟悉和把握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比擬大，學生簡單反生，學了后面忘前面，必需常常復習。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是的確不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。由于一個字可以組許多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學完每課后，教師都會抽寫生字，家長假如有時間的話，在孩子學完每課生字后，也準時聽寫，幫忙復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學生才會記得堅固。

2、閱讀：

二年級在一年級學習生字組詞的的根底上又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達力量會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創(chuàng)意。為了擴大孩子的閱讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼?！?，學校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長在家也要鼓舞孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并催促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思索為什么這么說這么做，思索力、解讀力就會得到培育。表現(xiàn)力量及語言表達力量也會明顯提高。

3、朗讀背誦：

周三早上是我們的晨誦自習，我們會領著孩子讀一些小詩，家長在家可以教孩子背一些簡潔的古詩，吃過晚飯后，可以拿出非常鐘跟孩子進展古詩背誦的小競賽，激發(fā)孩子背古詩的興趣。關于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，其次天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎？咱班班長王明昊同學告知我說：教師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時聽了我很欣慰，特別感謝王明昊媽媽對孩子學習的支持。在這里我想說的是家長假如有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學習狀況，又提高了孩子讀書的興趣。

總之，我們的目標是全都的，都是為了孩子能有一個美妙的明天。我信任只有咱們互通有無，親密聯(lián)系，我們才能更好的”一路相扶相攜，走向最終的目標。

語文教師家長會發(fā)言稿3

敬重的各位領導、教師、親愛的同學們：

你們好！

今日，能代表六年級語文教師在這里發(fā)言我感到很榮幸。同學們，彈指一揮間，你們從一年級的小朋友變成了一名馬上畢業(yè)的大孩子。人生的道路雖然很漫長，但關鍵的時候往往只有幾步。小學畢業(yè)應當是你們人生中關鍵的第一步，它將為你們的童年畫上圓滿的句號，它將是給父母上交的第一份答卷，它將會給母校留下的一份欣慰的榮譽。進入中學你們將要迎接全新的挑戰(zhàn)，將要面臨嚴峻的考驗。

今年六年級的語文教師都有著帶畢業(yè)班的閱歷，只要我們齊心協(xié)力，共同討論教授內容，共同協(xié)商如何輔導你們，信任在我們的帶著下，在同學們的努力下，畢業(yè)會考時肯定能考出一個好成績的。

在座的同學中，有很多學習中感到困惑的同學，進入六年級你們肯定要認仔細真、腳踏實地完成學習任務，這樣你們才能在學習上趕上其他同學，順當?shù)赝ㄟ^畢業(yè)考試，做一個合格的小學畢業(yè)生。那我們該怎樣來進展學習呢？教師今日想送給大家四個成語：爭分奪秒、精益求精、三人行必有我?guī)煛⑶Ю镏惺加谧阆隆?/p>

在語文學習方面學們師生應當做到以下幾點：

1、課前肯定要預習，在預習中自學生字新詞，熟讀課文。

2、課堂上自主合作探究，抓閱讀教學，筆記作業(yè)上要做有價值的題型訓練。

3、在學習課文中積存寫作方法，學以致用當堂進展小練筆，教師對學生作文要細心輔導。

4、把所學過的學問歸類整理，形成學問體系，學會舉一反三。

5、準時進展單元總結，單元檢測，準時查缺補漏。

4、多讀課外書，積存課外學問，擴大學問面。

5、要興奮精神，積極進取，做好邊上新課邊復習的預備。

我信任六年級語文教師團隊是能行的，古城小學的六年學生沒有不行的。請同學們永久記?。骸澳愀冻龆嗌伲蜁斋@多少！”、“亡羊補牢為時不晚”，“現(xiàn)在重要的是抓緊行動起來，努力努力再努力！同學們，時機是屬于有預備的人，勝利是屬于勤奮好學的人?！?/p>

盼望同學們踏踏實實、勤勤懇懇，不拖拉，不落伍，信任你們能順當畢業(yè)，為自己、為父母、為教師、為學校增光添彩的。

語文教師家長會發(fā)言稿4

各位家長：

今年作為六年級，我們是最終一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。

我們班，全班43位同學現(xiàn)在都很努力，比上學期進步，學生中成績凹凸都很正?！，F(xiàn)在究竟還是小學生，我想講，無論成績好與缺乏，都不要緊，家長心態(tài)要放寬。

但我想囑咐：六年級本學期及初中時，家長對孩子要多加關懷，呵護多點，學習盯緊點，確定不會有影響的。

各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的。現(xiàn)在孩子正在漸漸長大，我們做家長的肯定要知道孩子的動向、動態(tài)、心里想點啥，我們盡量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎？所以家長再忙，也不能無視孩子，平常我們之間相互多溝通。

接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫。多讀：課堂上課根本兼帶。全班學生應當是沒有問題的。多寫，我們602班結合語文優(yōu)勢：每星期都在練筆：給每個同學都有勝利的時機，我們的目的是：激發(fā)寫作熱忱，培育寫作興趣。

激活寫作靈感，樹立寫作信念，持之以恒。學生從苦中得到樂趣。目前全班學生上述：熱忱與興趣，靈感與信念，逐步形成，不是嗎？每個學生開學一個月，“文筆練習“已有15篇。全班佳作溝通100多篇，特殊獲全國作文大獎有17人。榜上出名，13名獲二三及優(yōu)秀獎，這給學生帶來極大的欣喜。對于六年級語文學問，比一般年級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會積極去疏導好、引導好，你們家長只要保證家里的習慣要培育好，否則我們教師再用力也無濟于事，多看：就要看學生的習慣。

最終我想說，我們遇到這些學生懂事，家長明理，我們教師（我和邱教師）兩人心里特別欣慰。反過來你們家長包括學生認為遇到我們兩位。說句良心話你們認為我們這兩位教師可以的話，我們已很滿意。所以我們兩位可以嚴肅地向家長說一聲感謝，我們會盡心盡職，請你們放心！

感謝，各位家長，下面我們面對面的相互自由溝通。

語文教師家長會發(fā)言稿5

各位家長：

大家晚上好！學期過半，今日利用這次家長會反應一下我們班同學半學期以來的學習狀況：

目前班級的語文學習存在的最大問題是作文力量差。一局部學生的成績不穩(wěn)定。學生之間的差距漸漸拉大，有的家長不禁要問：為什么會消失這么大的差距呢？

首先，三年級開頭，孩子們的學習內容變難了。

低年級主要是一些特別根底的學問，只要考試前猛補一下，一般不成問題。三年級開頭，除了把握根底學問以外，開頭有一些比擬活的題目，這對學生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實地把握，同時課上的很多學問點不僅要聽懂還要準時復習，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這也是我要求學生做課堂筆記的緣由（結合試卷上的按課文內容填空）。此外還要學生拓展思維，運用學過的方法解決一些沒見過的新問題（課外閱讀題）。還有作文，考察孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合力量。對于閱讀力量缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。

其次，學生的學習習慣和學習態(tài)度存在著極大的差異。

班級里有一局部學生學習習慣相當好，上課時用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快（例如：池曉微，池夢如，劉莉）?？赏瑫r也有一局部學生，被戲稱為磨、拖、羅、拉。上課的時候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業(yè)，沒有教師催促，就記不得，改的時候，教師不在面前，他就改正不完。正是由于孩子學習習慣和學習態(tài)度上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，就拿作業(yè)來說，同樣的作業(yè)，有些孩子二三非常鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習態(tài)度上有問題。學習態(tài)度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態(tài)度是學習勝利的重要內因之一。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是家中的心肝珍寶。在生活上，父母對孩子是關心備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。比方：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)覺有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴（本學期的背誦課文是逐個單獨過關）。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著敷衍了事也沒關系這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。

眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學生來說，前兩者更重要一些。所以盼望我們有些家長不要希望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。

俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必需兼施、身教重于言教的緣由。盼望各位家長給孩子樹立一個做事仔細的典范，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。不要用勞碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子??！

確實，學生的智力和承受力量并不一樣，我們班也有幾位同學真的是不夠聰慧，但絕非低智商。小學階段是根底教育，普及教育，只要學習習慣、學習態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。其實，作為教師也并不是覺得分數(shù)有多重要，只要每個孩子都盡力而為，做好自己應當做的。有這種學習的態(tài)度對孩子來說就是勝利。我們更應關注孩子學習過程中的情感智商的培育。這種情商，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。假如孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來受益終生。給家長一些建議：

1、好的習慣終身受益。就拿作業(yè)來說，首先，讓孩子快速進入狀態(tài)。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開頭做作業(yè)了。其次，必需在規(guī)定的時間內做完作業(yè)。最終要求孩子集中留意力。小學生很簡單分心。孩子做作業(yè)時要盡量避開電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業(yè)的時候批判、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。

2、給孩子樹立自信、鼓舞點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，他們更需要得到大人的賞識。任何一個孩子都情愿取得好成績，只是由于方法不當或是努力不夠而臨時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫忙他克制困難、解決問題。

3、加強與教師的聯(lián)系和溝通。我們之間原來就是合，彼此信任、相互溝通對學生全面進步很有幫忙。有效的溝通能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫忙孩子，避開不必要的誤會及麻煩。盼望我們常常溝通，為著孩子的安康成長共同努力。

4、多與孩子溝通，多關注