陳麗芝《新疆之春》教案5

五年級下冊第2課新疆之春教案雨花區(qū)砂子塘東瀾灣小學(xué)陳麗芝教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽小提琴獨奏曲《新疆之春》，通過積極體驗、參與音樂活動，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力、鑒賞力以及表現(xiàn)力；2、認(rèn)識倚音、切分節(jié)奏，了解“同頭換尾”的音樂創(chuàng)作手法。3、通過聆聽小提琴獨奏曲《新疆之春》，引導(dǎo)學(xué)生了解新疆音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂活動中，感受新疆音樂的特點。教學(xué)重點：聆聽《新疆之春》充分感受新疆音樂的特點，用不同的形式積極參與到音樂活動中。律動導(dǎo)入歡迎來到陳老師的音樂課堂，上課前，老師想邀請同學(xué)們來做一個音樂律動游戲。先學(xué)習(xí)律動動作，再隨樂律動《掀起你的蓋頭來》片段。師：同學(xué)們，剛才我們聽到的這首歌曲是我國哪個地方的民歌生：新疆。師：今天我們就一起去新疆游玩一圈，看看新疆之春！（點課題《新疆之春》）新課學(xué)習(xí)（一）引子（創(chuàng)設(shè)情境，引起發(fā)現(xiàn)）師：新疆的春天，到處鮮花盛開，一片生機盎然的景象，你看每一朵小花上都有一個音符，你知道它是什么音符，怎么演唱嗎請你唱一唱譜例1：生：。。。師：倚音，倚音是裝飾音的一種，是在音符的左邊上方加上一個或多個小音符，小音符唱的短而且不占主音的時值。（二）分段賞析小提琴獨奏曲《新疆之春》主題A（1）初聽主題AA、演奏形式：小提琴獨奏師：下面請同學(xué)們聆聽一段音樂，當(dāng)“倚音”的節(jié)奏出現(xiàn)時請同學(xué)們舉手示意。并且思考下面的問題：請找一找音樂中出現(xiàn)了幾種樂器它屬于哪種演奏形式（選擇題）A交響樂B小提琴獨奏C鋼琴獨奏B、作品簡介：這首作品小提琴獨奏曲是馬耀先、李中汗先生創(chuàng)作與1956年，表現(xiàn)了新中國成立后，新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的歡樂情緒，所以取名為《新疆之春》。（2）復(fù)聽主題A，出示圖形譜（黑板上板書）。師：這段音樂是《新疆之春》的第一主題，我們把它命名為主題A。你們剛才在音中聽到了倚音的出現(xiàn)了嗎在什么時候音樂一開始倚音的節(jié)奏由疏而密、由遠(yuǎn)及近，就像春天即將來臨一樣，仿佛有蜜蜂在春天的花叢中飛舞，它的心情如何呢圖形譜A：生：。。。師：請同學(xué)們伸出右手，隨樂畫旋律線，感受這種活潑歡快的心情。（播放主題A+B）2、主題B（1）初聽主題B（師在B段音樂出現(xiàn)時用手鼓拍擊切分節(jié)奏。）1=D2/4512|343|2123|22|3432|11|XXX|XX|00|00|00|00|512|343|2123|22|3432|1515|10||XXX|XX|00|00|00|00|學(xué)習(xí)節(jié)奏A:手鼓簡介師：老師在新的音樂出現(xiàn)時，加入了什么樂器生：手鼓師：手鼓是新疆人民慶祝豐收、節(jié)日的常用樂器，廣泛用于器樂合奏和民間歌舞伴奏。你能模仿出這個節(jié)奏嗎直接教授節(jié)奏（多練習(xí)幾遍）師：這個節(jié)奏叫切分節(jié)奏，是新疆音樂中經(jīng)典節(jié)奏你能聽出老師是在這段音樂的哪個地方加入了切分節(jié)奏嗎（出示樂譜）第二遍聽生：。。。模唱主題B：唱主題（短片段）師：你能唱出這個主題嗎生：學(xué)唱主題（唱熟練）隨樂拍擊節(jié)奏（難點?。。ǘ唐危┛蓜h減：二聲部展示（老師指揮）：一組同學(xué)唱一組同學(xué)拍節(jié)奏C:“同頭換尾”師：剛才我們唱的這個主題是《新疆之春》的第二主題，我們把他命名為主題B。它可以分為幾個樂句這兩個樂句有何異同生：兩句，開頭相同師：這種由兩個樂句，開頭相同，結(jié)尾不同的音樂創(chuàng)作手法，是我國民族音樂特有的，稱做：“同頭換尾”。請你聽一聽，這段兩句式主題音樂出現(xiàn)了幾次第二次主題出現(xiàn)時，是什么樂器演奏的模仿小提琴撥奏師：這是小提琴演奏的，直接用手指彈撥琴弦而發(fā)出的聲音。請你跟隨音樂模擬小提琴的撥奏。（播放主題第二次和第三次音樂片段）舞蹈加入：學(xué)生隨樂模擬演奏后，第三次出題出現(xiàn)時加入舞蹈動作（脫帽式）。師：看同學(xué)們表演的這么好，老師忍不住來了一段舞蹈，有誰知道舞蹈這個動作的名稱師：這是新疆舞蹈中常見的動作：叫“托帽式”動作：單腳踮起，左手彎曲托耳，右手伸手摘葡萄并繞手腕。男同學(xué)也有舞蹈動作“聳肩”。整體展示：第一段拍擊節(jié)奏（女生）——第二段模擬演奏（男生）——第三段舞蹈，女生兩句，男生第二句起來跳。師：剛才這段主題描述了一個怎樣的場面氣氛如何生：好像在描寫群眾集體舞蹈場面，氣氛越來越熱烈，把全曲推向高潮。3、再現(xiàn)段A’（華彩樂段+再現(xiàn)段）師：在熱烈的舞蹈主題B之后出現(xiàn)的音樂與哪段主題音樂相似,又有何不同（板書再現(xiàn)段圖譜）生：與主題A相似。。。師：這段音樂與主題A非常相似，只是情緒更加的積極活躍。為了表現(xiàn)這種更加積極活躍的情緒，請同學(xué)們用串鈴、沙錘來為音樂伴奏（出示打擊樂器圖譜）生隨樂打擊樂器參與音樂。4、完整聆聽、隨樂律動全體同學(xué)隨樂律動，完整聆聽。師出示曲式結(jié)構(gòu)：根據(jù)同學(xué)們的聆聽，我們得出結(jié)論，這首小提琴獨奏曲是帶再現(xiàn)的ABA三段體。拓展延伸同頭換尾創(chuàng)作實踐。今天我們一起聆聽了小提琴獨奏曲《新疆之春》，了解了“同頭換