滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》說(shuō)課稿

滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《5滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《533383滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《5333等于83》講課稿倡議算法多樣化的目的是鼓舞與尊敬學(xué)生的獨(dú)立思慮，為學(xué)生供應(yīng)溝通各自想法的機(jī)遇，經(jīng)過(guò)溝通讓學(xué)生自主選擇合適在研究的過(guò)程中，我們已經(jīng)初步形成了算法多樣化的基本教5333831頁(yè)/7滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《5滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《533383PAGE7頁(yè)/NUMPAGES7在平常的教課中，學(xué)生的思想較活躍，在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，能主動(dòng)發(fā)布自己的建議，也能聽(tīng)取其余組驗(yàn)與已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與平常生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，新教材沒(méi)有獨(dú)立成章的應(yīng)用題教課了，在計(jì)算義，就能激倡始學(xué)生主動(dòng)參加解題的夢(mèng)想和興趣。所以，在教課中，我們創(chuàng)建了學(xué)校建立羽毛球隊(duì)這樣一個(gè)真切的生活情形，設(shè)計(jì)了一連串的問(wèn)題情形，學(xué)生不停地在情形中提出數(shù)學(xué)識(shí)題，解決數(shù)學(xué)識(shí)題，充分激倡始他們的求知欲，一共有多少個(gè)羽毛球？、一共有多少個(gè)隊(duì)員？看似是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上包含了對(duì)學(xué)生而言擁有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，即怎樣計(jì)算幾個(gè)幾加幾個(gè)幾，將計(jì)算教課與解決問(wèn)題有機(jī)聯(lián)合，學(xué)生既研究了幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的計(jì)算方法，又在解決生情形？讓學(xué)生在解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題中圈一圈，算一算，進(jìn)而改變了練習(xí)為練而練的機(jī)械的形式。因?yàn)閷W(xué)生思慮的角度不同，圈的方法也不同樣，進(jìn)而出現(xiàn)了多種計(jì)算方法。經(jīng)過(guò)小組溝1要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得正確，才有條件正確模擬，才能不停地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教課中，注意聽(tīng)聞聯(lián)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，講堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富裕吸引力，這樣能惹起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事敘述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出想法，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼“教書(shū)先生”察看能