淺析新課改下的初中地理課堂趣味性策略研究

淺析新課改下的初中地理課堂趣味性策略研究隨著新課程改革的深入推進(jìn)，初中地理教育也在不斷創(chuàng)新和改革之中。在這個過程中，趣味性教育成為了一個重要的教學(xué)策略，這不僅能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。本文從初中地理教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了趣味性教育的定義、特點及其在初中地理教育中的應(yīng)用。同時探討了如何實現(xiàn)初中地理課堂趣味性，為學(xué)生提供更加有趣、有效、高效的學(xué)習(xí)體驗。一、初中地理教育的現(xiàn)狀地理學(xué)科在初中課程中起著重要的作用，它不僅是中學(xué)綜合實踐活動的重要組成部分，同時也是培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，增強(qiáng)地理意識的重要途徑。然而，現(xiàn)實中的初中地理教育存在著一系列問題，這包括教師教育水平、教學(xué)方法和教材等方面。首先，許多初中地理教師的教育水平有待提高。許多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種方式注重課本知識的傳授，忽視了學(xué)生的積極參與和實踐探究。其次，在教學(xué)方法方面，許多初中地理教師在課堂上內(nèi)容繁雜而枯燥，缺乏趣味性和互動性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在教材方面，一些地理教材缺乏生動形象的插圖和實踐案例，無法充分引導(dǎo)學(xué)生實踐探究和實踐應(yīng)用。二、趣味性教育的定義和特點趣味性教育是一種強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中融入趣味元素的教育方式。它是一種針對學(xué)生特點的教育方法，注重活躍學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生主動參與進(jìn)來，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。趣味性教育的主要特點包括：1、多元性。趣味教育的形式多樣，可以是課堂教學(xué)、實驗、游戲或者其他形式的互動體驗活動。2、情感性。通過創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和好奇心。3、實踐性。趣味教育注重學(xué)生自主探究，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐運用學(xué)到的知識，從而更好地掌握知識和技能。4、個性化。趣味教育根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，突出學(xué)生的個性差異，提高教學(xué)效果。三、初中地理課堂趣味性策略1、情感引導(dǎo)法。情感引導(dǎo)法是一種以情感為中介、深入學(xué)生心理的教育方法，這種方法可以幫助學(xué)生真正感受到所學(xué)知識的重要性和實用性。在地理教育中，情感引導(dǎo)法的應(yīng)用可以圍繞環(huán)境保護(hù)、資源利用、自然災(zāi)害等話題展開。教師可以讓學(xué)生看一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)和資源開發(fā)利用的優(yōu)秀記錄片、微電影等，通過這些影像資料，讓學(xué)生感受到環(huán)境污染、資源浪費等問題的嚴(yán)重性，并讓學(xué)生深入了解環(huán)境和資源問題的根源和解決方法。2、游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法是一種主題導(dǎo)向的教學(xué)方法，它將課堂變成了游戲場所，并以游戲的方式來實現(xiàn)知識的傳授。這種教學(xué)方式使學(xué)生更容易、更生動地理解課程內(nèi)容。在地理教育中，游戲教學(xué)法可以應(yīng)用在課題式探究、實踐活動等環(huán)節(jié)中。例如，在課題探究中，教師可以制定有關(guān)地理問題的探究任務(wù)，并將這些問題通過游戲的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在游戲過程中自主探究和解決問題。此外，在實踐活動中，可以通過校內(nèi)外考察、社會實踐、科學(xué)探究等形式讓學(xué)生感受自然和社會環(huán)境，將知識融合于其中，讓學(xué)生在實踐活動中體驗地理知識的實用性和趣味性。3、情境教學(xué)法。情境教學(xué)法可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在情境教學(xué)中，教師會將學(xué)生帶入到真實情境中，讓學(xué)生感受問題，解決問題，從而提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。在地理教育中，情境教學(xué)法可以通過讓學(xué)生到野外實地考察、參觀農(nóng)村、城市、海濱等地，來實現(xiàn)對地理知識的真實體驗。例如，讓學(xué)生到東江口濕地，觀察和了解濕地生態(tài)環(huán)境、生物分布和資源利用等問題，這有助于讓學(xué)生在情境中深入理解和學(xué)習(xí)地理知識，切實感受地理學(xué)科的生動性和趣味性。4、故事教學(xué)法。故事教學(xué)法是一種將故事元素融入到地理教學(xué)中的教育方式，這種方式以生動的故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，突破了傳統(tǒng)教育的單調(diào)和乏味，讓學(xué)生更好地感受到知識的趣味性和實用性。在地理教育中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，講述適當(dāng)?shù)墓适?，以激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣和好奇心，提高學(xué)生理解和記憶地理知識的能力。四、小結(jié)及展望趣味性教育是一種有利于教育和學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。在初中地理教育中，趣味性教育可以增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心，從而更好地使學(xué)生掌握知識和技能。然而，在實踐中實現(xiàn)初中地理課堂趣味性還面臨一些困難。例如，需要更好地結(jié)合地理知識和學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計更具體可操作性的趣味性教育措施，避免過于教育化的教學(xué)方式等問題