2023年放牛班的春天觀后感5000字(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年放牛班的春天觀后感5000字(三篇)觀后感是種特別的文體，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。如何才能寫出一篇讓人動容的觀后感文章呢？以下是我為大家準(zhǔn)備的觀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

放牛班的春天觀后感5000字篇一在馬修老師到來之前，可以說是沒有人愛他們。既無能又壞心腸的校長根本無視孩子的的感受，“出錯(cuò)，教訓(xùn)〞在他看來是那么簡單?？墒沁@樣殘酷的規(guī)矩并沒有讓孩子們乖乖聽話，而是培養(yǎng)了他們的逆反心理，讓他們更加叛逆。

馬修的溫溫柔確定讓孩子們逐漸有所改變，并在他們枯燥的心靈原野上播下種子，使它們生根發(fā)芽，長成參天大樹。孩子們找到了屬于自己的春天。

在觀影前，我以為這是一部愛情片，會是一個(gè)淳樸的牧童找到了幸福。結(jié)果與我想象的大有偏差。放牛班，其實(shí)與放牛沒有任何關(guān)系，只是一群問題少年改過自新的心路歷程。春天意為一切從新的蛻變。

第一，取消集體處罰;其次，讓我自己處罰犯錯(cuò)的人;第三，請讓我保存他的姓名。這是麥神父受傷事件后馬修向院長提出的新規(guī)矩。這五一不表達(dá)了馬修老師對孩子的關(guān)愛和對他們自尊心的保護(hù)，是院長從來不放在心上的——對幼防備靈的人性關(guān)心。

孩子看似叛逆無理令人頭痛，但這是他們對嚴(yán)肅管制的抵擋和對自己的保護(hù)。但馬修對事情的處理與其他老師大不一致，沒有不由分說的將犯事的學(xué)生單獨(dú)關(guān)進(jìn)禁閉室，而是給他們辯駁和改過的機(jī)遇。

在無意中他發(fā)現(xiàn)，這群搗蛋鬼在唱歌嘲諷他，但他注意的并不是歌詞的內(nèi)容，而是這群孩子謳歌的不好卻又十分愛唱，還有幾個(gè)嗓音不錯(cuò)了。他發(fā)現(xiàn)，這些孩子并不是真的無藥可救。他決定組建合唱團(tuán)，他用音樂啟發(fā)孩子的潛能，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心靈。

這是一則溫暖的故事。直擊人們心中最為溫和的一處。

馬修對孩子來說，既是良師也是益友。領(lǐng)回迷失的羔羊，引孩子們走向正途。

放牛班的春天觀后感5000字篇二

這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱皮埃今后來成了指揮家，由于母親病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校開除了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，派皮諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片，我為校長的粗暴殘忍而生氣;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的良善真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

我的記憶深處此后烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了曾經(jīng)是惡劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祈福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉，我十分感動!

放牛班的春天觀后感5000字篇三

電影中的校長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了錯(cuò)的孩子處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩關(guān)在密室里，無視這些孩子們的畏懼，而新調(diào)來的'馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯(cuò)的孩子，也不是一位偏袒，而是給予他們一次又一次的機(jī)遇。

在這部電影里，有大量感動人心的鏡頭。

鏡頭一馬修老師剛進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，好多同學(xué)都不服氣，花招百出地捉弄他，每到上課時(shí)間，同學(xué)們都吵吵鬧鬧的，在馬修老師去校長辦公室的時(shí)候，有一位同學(xué)，畫了一個(gè)馬修老師的頭像，給他的禿頭來了個(gè)特寫，恰好馬修老師回到了教師，他不但沒生氣，而且也給那位同學(xué)畫了一幅畫，由于那位同學(xué)鼻子上有一顆紅痣，所以馬修老師也給這顆紅痣來了一個(gè)特寫，變成了小丑頭像，惹得同學(xué)們哄堂大笑。

鏡頭二：在影片快終止時(shí)，馬修老師指揮全班合唱一曲，那個(gè)最有天賦的男孩由于犯了錯(cuò)而晾在一邊，神情顯得十分寂寞。第一節(jié)音樂快終止時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向那個(gè)男孩，那個(gè)男孩很驚奇，但更多的是驚喜，他卓越成功地完成了這次演唱。假使是換成任何一位別的老師，同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，一定會不相信他們，而馬修老師卻給了他們大量機(jī)遇。

我真想去那所學(xué)校里，成為馬修老師的一名學(xué)生。

鏡頭三當(dāng)馬修老師被校長開除時(shí)，校長下了一條命令：不準(zhǔn)讓學(xué)生和馬修老師見面。于是，那些孩子們想出了一個(gè)方法。當(dāng)馬修老師快走到校門口時(shí)，突然從教室窗口飛下來了一些飛機(jī)，上面寫的都是對馬修老師的不舍，馬修老師抬頭一看，無數(shù)只小手在教室窗口搖擺著，孩子們都舍不得這位擁有著父愛般的老師。

看完影片后，我才知道這