個人總結(jié)小學(xué)英語老師8篇

導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)位有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗現(xiàn)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”爾斯泰也曾說過：“強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學(xué)習(xí)興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的.意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動說設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語過渡到用英語進行課語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實際對課本中的Letslarn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀動活潑語興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。good！”、“Great！”、“Excellent！”、“Welldone！”、“Youarevery在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)課上表現(xiàn)誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母good的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。3對教材的把握不夠優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標經(jīng)驗提高自己的教學(xué)水平。堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)潛能生較多，對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)果好了，并覺得愉快輕松起來。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選后再進行教師評價。不定期的與其家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長也來參與評價。使德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人的總稱復(fù)雜最高尚的情感，它固結(jié)著教師無私呈獻的精神。愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程當(dāng)中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能氣焰萬丈，更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)們的要求和想法，理解她們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任她們的潛在能力掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷總之，一學(xué)期以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，一定揚長教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。作為小學(xué)六年級英語教師度的工作總結(jié)。這一年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)時時以一個好教師的身份來約課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。在這個過程中，我首次擔(dān)任畢業(yè)班教師剛開始時臨的問題僅是像以往那樣書的教學(xué)；學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)自查須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。此時結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成績及獲得的經(jīng)驗。在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際細地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ)；1級學(xué)生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在師范學(xué)校所學(xué)的知識對于教師與學(xué)生來講這個一個轉(zhuǎn)折期、危險期，同時對老師來講鍵期。因此，要抓住這一時期學(xué)生的特點，給予及時的教育和引導(dǎo)導(dǎo)他們認識到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù)；繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣，挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六年級教學(xué)任務(wù)雖是繁重，但卻在其中收獲于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”師生的負擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積性。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類應(yīng)該為了應(yīng)付考試語作為一種語言的交際性，聽、說讀和寫盡可能兼顧這樣現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫?。以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點，在日后的教學(xué)中，繼續(xù)實施改進由于此刻正在進行機車課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學(xué)遇到更多難以解決的實際問題語課當(dāng)中，六年級有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)日益侵蝕時無法進行；五年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力；再更加上四年級學(xué)生人數(shù)多，理解潛力差。針對各班級的不一樣特點，我用心試取不一樣的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)讓學(xué)生多聽、多讀練，從練習(xí)中不斷提高潛力。因此，在英語教學(xué)中我有如下體會：在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)