2023年-弘揚(yáng)教師師德演講稿

第頁2023弘揚(yáng)教師師德演講稿弘揚(yáng)老師師德演講稿

弘揚(yáng)老師師德演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今日我演講的題目是?只要心中有愛?。

我試著以同等的敬重和真誠的愛心去翻開每個(gè)學(xué)生的心門，我勝利了。愛心讓我覺察，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)料的將來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)須要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是20xx年十二月十七日起先做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事務(wù)，比方學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教化學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體狀況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)〞。

我恒久記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個(gè)摯友的，尤其是父母的，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比擬低落。低著頭，推開教室的前門，原本寧靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起〞，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日歡樂〞，祝愿寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日歡樂〞！我的淚水限制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教化孩子的同時(shí)我教化了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生〞是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和摯友的人間真愛！

后來，我離開了我的學(xué)生，緣由是什么？仍舊是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕 ，我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難過，真正嘗到了忍痛割愛的味道，最終一次關(guān)上我所熟識(shí)的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教化，相反，我離開后，孩子們因?yàn)槌商鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不愿接受新的班主任和新的管理方式，許多人生活在過去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校實(shí)行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到播送站，并要求親自讀:“慶賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您悲觀！你的孩子們恒久都不會(huì)讓你悲觀〞，播送在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打告知我時(shí)，我無法限制自己的感情，大聲抽泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)！

說實(shí)話，來到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過，想過要回去，然而，愛人告知我“離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？〞再說，繡湖的孩子也須要我，繡湖給了我更廣袤的空間。是鷹總會(huì)搏擊長空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)決地留下來，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻(xiàn)給我酷愛的教化，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱忱的教化圣土！只要心中有愛，我信任，我肯定會(huì)勝利！感謝，我的演講完了，感謝。

弘揚(yáng)老師師德演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：

大家好!

我為大家演講的題目是“立師德，鑄師魂〞，我覺得這六個(gè)字不僅僅是這次演講的題目，更是作為老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。常言道，學(xué)高為師，德高為范。老師這個(gè)特別的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實(shí)際，談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)老師：

一、樹立良好的師德和職業(yè)操守

人們都說：“老師是人類靈魂的工程師〞、“老師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)〞。作為一名小學(xué)老師，我們應(yīng)當(dāng)知道自己身上擔(dān)當(dāng)著教書育人的重任，充分相識(shí)到自己所從事工作的重要性，要樹立崇高的職業(yè)志向和職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，以真情、真心、真誠來教化和影響學(xué)生，做到“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人〞，才能成為學(xué)生的良師益友，成為他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要正確對(duì)待自己的工作，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書、潛下心來育人，努力成為一名受學(xué)生愛戴、讓人民群眾滿足的老師。當(dāng)前的教化面臨的環(huán)境很困難，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響大，這須要我們能守住心靈的安靜，要多提高自己，少埋怨環(huán)境，努力去適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的開展改變。

二、不斷提高自身的理論和教學(xué)水平

作為一名正在成長的小學(xué)老師，我們要努力提高自身的學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步增加自身素養(yǎng)。不僅要深化學(xué)習(xí)教化教學(xué)方面的專業(yè)學(xué)問，而且還要實(shí)行到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，合理支配。我們不管學(xué)什么，都要與教化教學(xué)工作結(jié)合起來。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)學(xué)問、提高素養(yǎng)作為生存和開展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作，鞏固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高教化教學(xué)水平，提高學(xué)問水平，增加教化教學(xué)工作的實(shí)力。其次要提高工作實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，進(jìn)一步增加工作的實(shí)效性.隨著社會(huì)的開展，教化教學(xué)工作面臨的新狀況、新問題也會(huì)越來越多，工作任務(wù)也將越來越繁重。要使教化教學(xué)工作再上新臺(tái)階，必需進(jìn)一步提高工作實(shí)力與創(chuàng)新實(shí)力。要提高工作實(shí)力與創(chuàng)新工作思路，要以扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，以良好的精神狀態(tài)面對(duì)新的工作要求，把心思用在工作上。

三、依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，因人施教

教化的根本準(zhǔn)那么是以“淵博的學(xué)問培育人，科學(xué)的方法引導(dǎo)人〞。小學(xué)生是祖國的花朵，國家將來建設(shè)的棟梁。他們是剛從幼兒園走進(jìn)校內(nèi)的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個(gè)適應(yīng)的過程。因此，與中學(xué)及高等教化不同，小學(xué)教化要依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)去支配教學(xué)。首先，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。兒童的學(xué)問接受實(shí)力有限，而且健忘，所以每堂課的新學(xué)問不宜支配過多，而且在教學(xué)的過程中要通過反復(fù)溫習(xí)來加深學(xué)生的記憶。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。孩子天性頑皮好動(dòng)、對(duì)事物的專注實(shí)力不夠，所以要用多表揚(yáng)與委婉指責(zé)相結(jié)合的方法來吸引他們對(duì)授課內(nèi)容的留意力。三是要著力培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)立性思維，引導(dǎo)學(xué)生在開掘愛好和潛能的根底上全面開展，才能培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的一代新人。

四、真誠耐性，努力成為學(xué)生的良師益友

付出了，總是希望會(huì)有回報(bào)，這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛苦都能換來碩果累累，但現(xiàn)實(shí)往往不如人愿。我們評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不要只是看他的成果如何，看他獲得了多少的榮譽(yù)。換位思索一下，那我們對(duì)自己的價(jià)值表達(dá)呢?莫非僅僅是在于你獲得了多少榮譽(yù)稱號(hào)嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很精彩，但是，或許他會(huì)唱歌、會(huì)畫畫、會(huì)跳舞、能交際那你能說他就不是好孩子嗎?明顯不能!其實(shí)每個(gè)孩子都有著屬于自己的命運(yùn)和人生，所謂“三百六十行，行行出狀元〞不正是說的這個(gè)道理嗎?對(duì)于每個(gè)孩子我們都應(yīng)當(dāng)懷有關(guān)愛之心，用同等的看法去看待每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子同樣的時(shí)機(jī)讓他們?nèi)コ尸F(xiàn)自我價(jià)值，其實(shí)每個(gè)孩子都是聰明可愛的。所以，我們在教學(xué)過程中，要從“授人以魚〞變?yōu)椤笆谌艘詽O〞，要告知學(xué)生們做人的道理、分析解決問題的方法，一切不能都以成果說話。在課堂及課余，都要努力成為他們的摯友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛戴和效仿的對(duì)象，這樣學(xué)生們也就喜愛聽你的課、對(duì)所授內(nèi)容的認(rèn)可和接受實(shí)力大大地提高。對(duì)于一些落后的學(xué)生，切不行看法粗暴、惡言相加，甚至采納體罰的極端措施，要賜予他們更多的關(guān)愛，諄諄勸導(dǎo)、主動(dòng)主動(dòng)地幫助他們分析存在的問題和解決的方法，催促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。

總之，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師，就要不斷地強(qiáng)化自己的理論水平和修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)水平，從兒童心理學(xué)的角度動(dòng)身，同等地對(duì)待每一位學(xué)生，“用才智開啟才智，用愛心托起愛心〞，為他們的精彩人生構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的基座，為祖國的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。

我的演講到此結(jié)束!

感謝大家！

弘揚(yáng)老師師德演講稿3

老師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光芒的職業(yè)。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個(gè)榮耀的稱號(hào)，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。高尚的師德是老師最宏大人格力氣的表達(dá)。老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才有資格以身作那么。教學(xué)與師德是相輔相成，不行分割的兩方面，老師的師德確定了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又確定了教化的質(zhì)量。教化不僅僅是傳播學(xué)問和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。

古今中外多數(shù)事例證明，教書育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。講到這里，我不禁想到了全國優(yōu)秀老師、北京高校中文系孟二冬教授和志愿到貴州遙遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年老師徐本禹。孟老師在身患癌癥的狀況下，依靠著非凡的毅力，在與病魔斗爭的同時(shí)堅(jiān)持完成了在新疆石河子高校的支教任務(wù)，沒有休息過一天。徐本禹毅放棄深造的時(shí)機(jī)，把自己的青春獻(xiàn)給了祖國西部的教化事業(yè)。他們身上堅(jiān)決的志向信念、豁達(dá)的人生看法和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。

作為一名人民老師，我們肯定要有“捧著一顆心來，不帶半根草去〞的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺(tái)，攜兩袖清風(fēng)，要甘于孤獨(dú)、樂于清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)隨意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神?！笆陿淠荆倌陿淙栓?，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路;站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授學(xué)問，看似非常平淡，然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中表達(dá)出來。

教化部部長周濟(jì)同志提出：愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教化，沒有責(zé)任就辦不好教化。因此師德不僅是愛，更是一種責(zé)任!作為新時(shí)期的一名合格老師，假設(shè)沒有責(zé)任心，就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命，那就辦不好教化，育不好學(xué)生?！耙蝗諡閹?，終身為父〞是學(xué)生對(duì)老師的敬重之言。既然作“父親〞，作“母親〞，就要像父母一樣關(guān)切愛惜學(xué)生、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，燃燒自己，照亮自己;古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)決地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆老師熾熱的心〞。各位老師，請不要遺忘新生入學(xué)時(shí)，家長對(duì)我們信任的眼神;請不要遺忘父母對(duì)孩子殷殷的期望。讓我們牢記愛與責(zé)任，在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛灑滿校內(nèi)的每個(gè)角落，讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材。

我校始終以來都堅(jiān)持以“學(xué)生成才〞為宗旨的教學(xué)目的。“學(xué)高為師，身正為范〞，更是鼓勵(lì)了一代又一代的師高校子孜孜以求的信念。我必將秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新〞的精神，一步一步地完善自己，為學(xué)校的建設(shè)和開展主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔。

弘揚(yáng)老師師德演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

自1997年走上講臺(tái)，算來已有十三個(gè)春秋了。十三年來，我始終把傳道放在首位，仔細(xì)地授業(yè)，耐性地解惑，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能歡樂成長。十三年來，我嘗試了各種教化方法，其中有笑有淚，有勝利，也有失敗。今日讓我站在這里談師德，什么是師德？在我眼里，高尚的師德就是無愧于心。

風(fēng)風(fēng)雨雨，彈指一揮間。我秉著師道至上的精神，兢兢業(yè)業(yè)，在這期間，我曾被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀班主任，還兩次被評(píng)為市優(yōu)秀老師。雖然成果算不了什么，但它至少見證了我的為師之道。

有人說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞是師德的無悔寫照；有人說“太陽底下最光芒的`事業(yè)〞能讓為師者激起萬千豪情，甘當(dāng)人梯，為教化事業(yè)灑熱血。我說不出什么經(jīng)典的語言，凝合于心的只有兩個(gè)平凡的字，那就是——責(zé)任。

“責(zé)任〞是什么？既然你從事教化事業(yè)，不管你愛與不愛，你都要擔(dān)當(dāng)那份來自家長和社會(huì)給你的重?fù)?dān)。有了責(zé)任，你就得驅(qū)動(dòng)你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責(zé)任去呵護(hù)，思維的火花你有責(zé)任去點(diǎn)亮，才智的鑰匙你有責(zé)任去啟迪，品行的熔爐你有責(zé)任去鑄造。為什么？因?yàn)檫@一切工作都是你的責(zé)任。反過來，有了責(zé)任，你才能擁有崇高的師德，因?yàn)槟阌胸?zé)任，教學(xué)藝術(shù)得到了創(chuàng)新，因?yàn)槟阌胸?zé)任，漂亮心靈被你塑造，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師生感情被你浸潤，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師道精神得以持續(xù)。所以說，有高度的責(zé)任心就是崇高師德的表現(xiàn)。

我做過一件蠢事，大家想聽一聽么？就在我走上講臺(tái)的第一年，我接手了第一個(gè)班級(jí)，我靠著年輕人的血?dú)夥絼偅L(fēng)風(fēng)火火地整頓班風(fēng)，轟轟烈烈地抓學(xué)風(fēng)，每天從早摸到晚，一個(gè)學(xué)期下來，幾乎把每個(gè)學(xué)生都訓(xùn)過了。大局部學(xué)生變乖了，變聰明了，只剩下幾個(gè)積重難返的中下生。其實(shí)，那幾個(gè)學(xué)生的品德都不差，只不過是學(xué)習(xí)上不如其它學(xué)生聰明，每次考試只有個(gè)位數(shù)。就因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)，嚴(yán)峻影響了班級(jí)平均分。爭強(qiáng)好勝的我，總不服氣讓自己的班級(jí)成果排在全級(jí)的最終面，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生可以說是“恨之入骨〞，經(jīng)常挖苦有加，卻從未真正關(guān)切過他們。直到某一天，我才突然醒悟過來，自己沒有很好地因材施教，錯(cuò)失教化良機(jī)。大家想一想，什么樣的責(zé)任才是真正的責(zé)任？我的理解很簡潔，責(zé)任就是靠著良心去做事，將心比心去做人。

所以，我要敬告全部的教化工作者，不要在網(wǎng)上摘抄那些華美的語言來詮釋所謂的師德，更不要違心地掩飾自己所犯下的錯(cuò)誤。天下沒有天生就有高尚師德的老師，只有師德越來越接近高尚的老師。

弘揚(yáng)老師師德演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師〞這一問題有深刻的相識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜愛的老師，上學(xué)生最喜愛的課，是每個(gè)老師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜愛的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜愛的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的老師指引他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建立大廈，教他建筑。〞大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教化過程中，假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的教化就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會(huì)把他叫到跟前，耐性詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教化無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。

其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充溢愛，學(xué)生們肯定會(huì)喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都答復(fù)不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就接著問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一起思索，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，