《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)7

7《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)紅星實(shí)驗(yàn)小學(xué)王醴栗教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)圖文對(duì)照，歸類識(shí)記等多種方式，認(rèn)識(shí)“黃、?！钡?個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“犭”和“鳥(niǎo)”2個(gè)偏旁。2正確、規(guī)范書寫“小、少”等兩個(gè)生字。3正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1自主識(shí)記生字。2正確朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡片、生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄笇?dǎo)書寫。1小朋友們，上課之前，我們先來(lái)玩一個(gè)對(duì)對(duì)子的游戲。老師說(shuō)一個(gè)字，你來(lái)說(shuō)出它的反義詞。我說(shuō)黑，你說(shuō)白，上大多（全班說(shuō)，小結(jié)：我們不僅說(shuō)的好，坐得也很好。）2我們要學(xué)的課文就藏在剛才的對(duì)子里。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字7《大小多少》。（1）請(qǐng)伸出右手食指，靜靜地和老師一起書寫課題。（邊寫邊說(shuō)：橫平撇捺要舒展，豎勾直直左右各一點(diǎn)，“多”豎排寫整齊）（2）觀察課題，有兩個(gè)字非常像，是誰(shuí)呢小少3 寫好“小”和“少”今天我們先來(lái)將兩個(gè)樣子很像的字送回他們的家——田字格。（1）復(fù)習(xí)田字格（田字格兒歌）田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格。橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。（2）師范寫先觀察結(jié)構(gòu)（獨(dú)體字）寫中央，再看看它的第一筆，確定好他在田字格中的位置，然后找到他最主要的筆畫，也是寫好這個(gè)的關(guān)鍵所在。好了，請(qǐng)先認(rèn)真看老師寫?！靶　币还P亅壓豎中線，二筆左點(diǎn)，三筆右點(diǎn)，左右兩點(diǎn)寫勻稱?！吧佟币还P豎不帶鉤，左點(diǎn)略比右點(diǎn)低，中國(guó)漢字中的筆畫是最懂謙讓的，右點(diǎn)要給第四筆丿讓位置。四筆丿要長(zhǎng)，托住整個(gè)字。（3）生書空（強(qiáng)調(diào)筆順）（4）生試著練寫，師強(qiáng)調(diào)（寫字姿勢(shì)）頭正、肩平，腳穩(wěn)，我們還要注意，握筆的時(shí)候要注意“大哥二哥對(duì)對(duì)齊，筆桿落在食指根，這里要鼓起來(lái)”。（課件出示正確握筆姿勢(shì)圖）師巡視指導(dǎo)。反饋評(píng)價(jià)。過(guò)渡：我們小朋友寫字可認(rèn)真了，王老師給大家讀一首兒歌來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)大家。4請(qǐng)你將課本輕輕地翻到68頁(yè)，左手按書（右手指字），要求：注意聽(tīng)清楚兒歌里有哪些動(dòng)物朋友和哪些水果朋友（師范讀）二、自主識(shí)字（一）正音認(rèn)讀1過(guò)渡：請(qǐng)問(wèn)你都聽(tīng)到了哪些動(dòng)物（你聽(tīng)得真認(rèn)真） 預(yù)設(shè)：黃牛、貓……相機(jī)板貼圖片和對(duì)應(yīng)文字，隨機(jī)正音2你還知道有哪些水果在比賽嗎（出示圖文，隨機(jī)正音）指名讀，小老師帶讀（讀得真標(biāo)準(zhǔn)!真響亮!你把后鼻音讀出來(lái)了）3我們開(kāi)火車來(lái)跟動(dòng)物和水果打個(gè)招呼吧。（二）交流識(shí)字1紅色的字是我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)誰(shuí)了，你是怎么記住它的，想一想。2請(qǐng)生自行回答，師相機(jī)點(diǎn)撥。（你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，你是怎么認(rèn)識(shí)他的。）（識(shí)記“貓”），預(yù)設(shè)：會(huì)說(shuō)反犬旁。你知道的真不少。跟著老師說(shuō)：反犬旁反犬旁不會(huì)說(shuō)。老師要帶你們認(rèn)識(shí)一位新的偏旁朋友——反犬旁出示圖文對(duì)照，跟著老師說(shuō)：反犬旁反犬旁貓就是左邊反犬旁，右邊是苗。反犬旁90度轉(zhuǎn)一下，你看，他就像是一只四條腿的狗，所以反犬旁的字和四條腿的動(dòng)物有關(guān)，你還見(jiàn)過(guò)哪些“反犬旁”的字。（相機(jī)板書，你認(rèn)識(shí)的字真不少。都能認(rèn)識(shí)這么多字，真是了不起。）（小結(jié)：有時(shí)候，偏旁是幫助我們記住生字的好辦法。）（鴨）它的偏旁是什么跟讀“鳥(niǎo)字邊”鳥(niǎo)字邊的字很多和鳥(niǎo)類、禽類有關(guān)。你還見(jiàn)過(guò)哪些“鳥(niǎo)字邊”的字嗎（真不錯(cuò)，你是記字小高手。真了不起，老師為你點(diǎn)贊。）（牛：字源識(shí)字，組詞識(shí)字）牛是一個(gè)象形字，最早人們根據(jù)牛頭的樣子創(chuàng)造了牛字，后來(lái)慢慢演變成現(xiàn)在的牛，你能在這個(gè)字中找到牛的角嗎上臺(tái)指一指。（找的這么準(zhǔn)，你真牛?。┲袊?guó)漢字可真神奇，一個(gè)漢字一幅圖，像這樣追溯造字的本源來(lái)識(shí)記這個(gè)字，便叫“字源識(shí)字”。（板貼）（杏、桃：偏旁歸類）帶有木字旁的字，大多與樹(shù)木有關(guān)。（組詞識(shí)記：果少黃）加一加：黃（草字頭加一橫，田字出頭，八字打底），蘋（草字頭加平）杏（木加口，杏子的杏）小結(jié)：是呀，這些都是記住生字的好辦法，一起再來(lái)讀一讀吧。（三）游戲鞏固識(shí)字現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩“找朋友”的游戲。（適當(dāng)分發(fā)圖片與詞語(yǔ)卡片）明確規(guī)則：手執(zhí)圖片的孩子站左邊，手執(zhí)詞語(yǔ)卡片站教室右邊。從拿圖片的最左邊第一個(gè)孩子開(kāi)始，高舉手中圖片說(shuō)“XX，XX，在哪里”右邊拿詞語(yǔ)卡片的孩子要迅速反應(yīng)并站到講臺(tái)中央，高舉詞語(yǔ)卡片說(shuō)“XX，XX，在這里”,然后我們所有同學(xué)一起跟讀。王老師說(shuō)明白了嗎好，那我們游戲開(kāi)始吧。三、初讀文章好的，詞語(yǔ)寶寶們玩累了，他們回到了課文中，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎自己試著讀一遍，如果你能把字音讀準(zhǔn)、句子讀通，你就更棒了。這首兒歌共有幾個(gè)小節(jié)一共有四個(gè)小節(jié)，因?yàn)槊總€(gè)小節(jié)中間都有空開(kāi)一點(diǎn)。所以我們要停頓兩拍。一起讀一讀吧。我們男生女生合作讀，男生讀一二節(jié)，女生讀三四節(jié)。（男生聲音很洪亮，女生的聲音真好聽(tīng)。）老師也想和你們一起讀一讀，我們一起來(lái)合作，我讀前一句，你們讀后一句。（和大家合作真愉快，為我們自己鼓鼓掌吧。）過(guò)渡：動(dòng)物和水果